浅析会计电算化系统

会计电算化将现代化的电子技术和信息技术引入会计实务中 ,引起了会计工作的伟大变革 ,会计电算化系统是以电子计算机技术为基础 ,以电子计算机及其外部设备为数据处理工具 ,由会计信息互相联系形成的一个系统。它收集、加工、存储、传输和利用会计信息 ,对经济活动进行控制。会计电算化系统是一个人机系统 ,它与原来的手工处理会计系统不同 ,它以人和计算机的结合为系统主体 ,充分利用计算机的快速运算处理数据的特性以及高精确度、“海量”存储、自动控制运行等特性 ,让计算机代替人工去完成部分人难以实现的数据处理功能。会计电算化系统…     

关于会计电算化教学探讨

电算化会计是通过计算机代替手工操作,计算机知识与会计专业知识紧密结合的会计业务学科,它属于一门新兴的边缘学科。随着信息网络化的迅猛发展,各行各业对会计业务的要求也相应提高,会计电算化这门专业课程的地位也日益突出。本文针对会计电算化教学中存在的问题进行了分析,并进一步探寻培养新的会计电算化人才方案,以期能为会计电算化教育教学工作提供一定的借鉴参考作用。     

浅析会计电算化系统的特点及维护

会计电算化系统是以电子计算机及其外部设备为数据处理工具,由会计信息相互联系形成的一个系统,它收集、加工、存贮、传输和利用会计信息、对经济活动进行控制。会计电算化系统是一个处理加工会计数据的信息系统,对系统数据进行维护是会计电算化系统维护的重要的任务。     

会计电算化课程体验式教学法的运用

现代计算机信息技术的发展趋势和会计电算化工作的实践性特征,决定了对会计电算化专业人员知识更新能力和实践能力有更高的要求,培养学生知识更新的能力和较强的动手能力,成为会计电化教学的两大主要目标.体验式教学法是通过学生在教学活动中充分参与,获得个人体验,然后在教师指导下提升认识的先行而后知的教学方法,它可以系统的培养学生知识更新的能力和较强的实际动手能力,所以体验式教学法是适合于会计电算化课程教学的好方法.     

浅谈会计电算化

当前,随着微电子技术的发展,计算机为建立管理信息系统提供了强大的物质基础,电算化会计技术也发展的很迅速。数据处理方式从手工操作转变为电算化操作,这一变化标志着会计已经进入了一个新时代,会计电算化——这一会计核算与计算机相结合的新兴科学正逐步地取代了传统的会计核算方式。一、会计电算化的特点: 电算化会计信息系统具有电子数据处理系统所共有的一般特点,这是其共性,而它以处理会计信息为主要目的又是其个性,这种共性与个性的结合使会计电算化具有以下几个方面的特点,在这里,我们主要从与手工会计核算相     

会计电算化及发展趋势

“电算化会计”是会计学进入信息时代的产物，它是会计学、电脑与信息技术、企业管理及经济计量学等学科相互交叉结合后产生的综合性学科。从某种意义上说，“电算化会计”是为了满足现代企业制度的需要，应用现代科技与方法对传统会计进行改造和整合后产生的能适应信息化社会要求的新型应用型学科。     

会计电算化及发展趋势

“电算化会计”是会计学进入信息时代的产物,它是会计学、电脑与信息技术、企业管理及经济计量学等学科相互交叉结合后产生的综合性学科。从某种意义上说,“电算化会计”是为了满足现代企业制度的需要,应用现代科技与方法对传统会计进行改造和整合后产生的能适应信息化社会要求的新型应用型学科。     

中职会计电算化教学实践探讨

中等职业学校会计电算化教学的最终目的是培养应用型的会计实务人员,其强调教学的真实性和实用性。文章阐述了会计电算化教学的重要意义,分析了中职会计电算化教学存在的问题,探讨了完善中职会计电算化实践教学的方法。     

关于会计电算化课程教学改革的思考

会计电算化是以培养具备扎实会计理论和会计电算化操作技术的应用型人才为教学目标的实践性学科。本文针对目前会计电算化课程中存在的课程结构设置不合理、教学模式落后、教学内容单调、讲师综合素质等方面问题进行分析,并提出了会计电算化课程教学改革的相关思考。     

电算化会计信息系统的风险及其控制

电算化会计信息系统是一个高风险的会计信息系统.文章分析了电算化系统下内部控制弱化、计算机数据处理的特殊性、会计棱算软件功能以及缺乏审计和网络会计信息系统所带来的风险,并对风险的控制进行了一些探讨.     

高等职业院校会计电算化课程教学模式的改革研究

作为高职院校的教师,如何使学生在较短的学习时间内熟练掌握会计电算化技能,是摆在我们面前的一个重要难题。因此,如何开展会计电算化教学工作,培养适应社会需要的应用型人才,是我们当前所面临的一个现实问题。     

关于会计电算化课程教学改革的思考

会计电算化是以培养具备扎实会计理论和会计电算化操作技术的应用型人才为教学目标的实践性学科。本文针对目前会计电算化课程中存在的课程结构设置不合理、教学模式落后、教学内容单调、讲师综合素质等方面问题进行分析,并提出了会计电算化课程教学改革的相关思考。     

高职会计电算化专业教师应具备的能力

办好高职会计电算化专业教育,师资队伍建设是关键,教师肩负培养合格的会计专业应用型人才的重要使命,它不仅要求教师有良好的师德、系统的专业理论知识、教育教学专业知识和实践能力,并且要具有丰富的实践经验和娴熟的操作技能及追逐会计专业系统知识发展前沿的能力。     

浅谈电算化背景下的会计内部控制

作为一个信息系统,会计职业对信息处理的方式逐渐从手工记录过渡到电算发展,这是会计行业的必然趋势,也是一个重要突破。会计职务与信息科技的结合产物即被称为会计电算化,电算化使得会计职业的信息处理方面更加系统和简便。而在其不断发展的同时,也在管理维护、系统安全、职责权限等方面出现了许多亟须解决的问题。因此,要提高电算化背景下的会计内部控制方面的重视程度,保障财会系统的运转正常。     

浅谈会计电算化与企业信息管理

会计电算化是企业信息化的一个重要组成部分,它是先行者,是拓荒者,它的广泛应用带动了企业信息化建设的发展。但是会计电算化与企业信息化管理工作是一项庞大的系统工程,在发展过程中有许多工作要做,有许多问题要及时解决,因此我们要提出合适的解决措施。     

加强中职会计电算化实践性教学的探析

本文以实践性教学目标为宗旨,以如何更好地培养和提高学生会计电算化操作能力为目的,探索并归纳出中职会计电算化专业实践性教学的一些有效途径。     

电算化会计信息系统的风险及其控制

电算化会计信息系统是一个高风险的会计信息系统。文章分析了电算化系统下内部控制弱化、计算机数据处理的特殊性、会计核算软件功能以及缺乏审计和网络会计信息系统所带来的风险,并对风险的控制进行了一些探讨。     

会计电算化工作中存在的问题及进一步解决对策

随着会计电算化的普及,数据处理和工作效能等方面发生了巨大变化。从系统的数据处理程序来说,会计人员原来手工操作的原始数据收集、整理、审核、输入等工作,现在都由计算机进行处理;从系统的组织方式来说,它是传统的会计部门与电子数据处理部门相结合;从查证线索来看,它是肉眼可见的查证线索(如原始数据文件)和肉眼看不见的查证线索(如储存在计算机中的文件和程序)的结合。这一切都和手工系统截然不同,因此,加强会计电算化错弊的防范工作尤为重要,本文针对现状,结合实际,提出了完善我国会计电算化的对策。     

高职专高等职业技术学院会计电算化专业会计电算化人才的培养

本文针对高等职业技术院校会计电算化专业教学特点,通过对高等高专职业挂术学院会计电算化专业人才培养现状与问题的剖析,就会计电算化人才培养目标,从会计电算化课程的设置入手,浅谈了会计电算化人才的培养.     

在会计教学中加强实践环节之我见

会计是一门应用性很强的学科,这就要求我们在实践中要加强实践性教学环节。针对当前会计教学中存在的诸多实际问题,本文论述了加强实践教学的一系列具体措施：改进会计实践教学模式,加强会计实践教学;广泛应用案例教学,改进会计课教学方式;积极创造条件运用会计电算化模拟教学;培养“实践型”师资教学队伍等。