理论力学教学改革初探

指出理论力学的传统体系过于强调自身的系统性和完整性，与相关课程的联系与配合较差，认为应该把改革的重点放在培养学生运用基本概念和理论，综合分析和解决工程实际问题的能力，提出对理论力学的教学内容、教学方法、教学手段等方面进行改革。     

师专理论力学教学改革探析

介绍了理论力学的地位与作用．论述了目前师专理论力学教学存在的主要问题及其应改革的几个方面．     

理工科理论力学课程教学改革初探

随着现代知识结构的迅速发展,新技术和新方法不断涌现,对教师和学生的知识、能力和素质结构提出了更新、更高的要求。理工科理论力学课程改革的关键是教学内容的改革和教学方法的改革,很有必要增加课程的实用性和趣味性,以力学建模和数学建模为主线,着重培养学生的思维、分析、解决实际问题的能力。     

《理论力学》教学改革探索

结合机械工程学院三个专业的教学实践需要,根据本专业特色及学生情况,转变教学思路,做到与《大学物理》和《材料力学》等课程的衔接。将理论知识运用到工程实践中,分别从对少学时《理论力学》教学内容的精简、教学重点的落实、教学方式及手段的多样化、尽可能优化的考核方式这些方面对机械工程学院《理论力学》课程的教学展开探讨和改革。     

《理论力学》教学改革探索

针对《理论力学》学时减少、内容较多的特点,论文从课程的发展现状出发,提出了一些教学内容、方式、手段及考核方式的改革措施,希望对广大力学教师提供一些参考。     

土木工程专业理论力学教学改革试点的探索

通过总结土木工程专业理论力学教学试点情况，提出将教学安排与教学内容改革、教材改革等诸方面措施相结合，才能取得实质性的进展，以适应现代教学的要求。试点班的这一改革方案已实施两届，取得一定经验和成绩，并将在2001级土木工程专业学生中全面推广，是我校基础力学教学的一项重要改革措施。     

理论力学教学改革与实践

在教学中根据学生和理论力学课程的特点,采取过程启发式教学,改变学生原有的被动学习模式,对于培养学生的学习能力、创新能力、实践能力和利用力学知识解决实际工程的能力有积极的意义。     

少学时理论力学教学初探--精简理论

对于少学时理论力学教学，存在教学时间少但教学多、教学工作纠缠于烦琐的理论推演的问题。笔者在教学实践中，尝试通过精简理论的方法来解决这一矛盾。其基本思想是以运动学作为基础，以动力学作为核心，把静力学作为动力学的一类特殊情况，将三个部分统一在牛顿运动定律之上。     

理论力学课程教学改革探讨

理论力学是机械等工科专业重要的专业基础课.该课程以其系统性强、逻辑严密为特点,教学过程中以教师为中心,教学方法上也基本以课堂教学为唯一手段,这对帮助学生形成严谨的逻辑推理的思维方式无疑是十分有益的.但是近年来客观情况发生了变化,传统的教学方法、教学手段面临巨大挑战,事实证明,如果再不研究新的教学规律、改革旧有的教学手段和教学方法而将传统方式一成不变地延续下去势必极大地影响理论力学的教学质量.     

力学教学改革尝试

笔者在多年的力学教学实践中,进行了多方面的探索与改革,取得了较好的教学效果,本文对此作一些归纳和总结。     

理论力学课程教学改革的几点思考

为了保证在有限的课时内使学生能更多更好的掌握教学内容,提高教学效果,理论力学教学改革势在必行.本文从改革教学内容、优化课程体系,改进教学方法与手段,转变教学观念等方面阐述了对理论力学课程改革的几点思考.     

基于慕课模式的理论力学教学模式新探索

慕课是基于"互联网+"的一种新型教学模式,而理论力学是理工科学生一门重要的技术基础课程。如何将慕课形式引入理论力学教学,这是一个难题。本文重点介绍了理论力学慕课的设计和制作过程,通过新型的教学模式希望能够提高理论力学的教学质量,调动学生学习的积极性和主动性。     

《理论力学》课程实施互动式教学的探索与实践

着重阐述了在《理论力学》教学各环节中应用互动式教学的具体做法。实践证明：互动式教学法在《理论力学》教学活动中,可以使教、学双方都能发挥自身的主观能动性;可以调动学生主动学习的积极性,是提高教学质量的有效方法。     

《理论力学》课程实施互动式教学的探索与实践

着重阐述了在<理论力学>教学各环节中应用互动式教学的具体做法.实践证明:互动式教学法在<理论力学>教学活动中,可以使教、学双方都能发挥自身的主观能动性;可以调动学生主动学习的积极性,是提高教学质量的有效方法.     

“理论力学”课程内容的逻辑关联分析及教学方法研究

＂理论力学＂是高等院校工程类相关专业的一门专业必修课,具有抽象理论性强、内容多和课时少等特点,因而学生普通反映难学。笔者基于课堂教学实践,并结合本课程的教学要求,首先对课程内容之间的联系进行了逻辑分析,进而提出了相应的教学方法,即首先让学生能够从总体上把握本课程的特点,进而沿着一条主线对各个知识点逐一掌握。     

理论力学课程教学中的MATLAB应用研究

在物理专业本科课程的理论力学教学中引入了非线性力学,传统的教学方式受到严峻的挑战。配合教材开设以数学软件MATLAB为学习工具的理论力学计算机模拟实验,让学生在自主探索式学习过程中掌握用数学软件来计算与模拟理论力学中一些难以理解的非线性问题。     

基于Maple的理论力学教学实践

利用Maple强大的符号与可视化功能,方便、快捷、形象、直观地求解了理论力学中的几个具体问题,实现了基于Maple的理论力学可视化教学.Maple在数值计算和数据可视化方面具有较强的能力和特色,能简单、快捷地处理理论力学中自由落体偏东微分方程的求解,有限长度线段引力场的场强和引力势的计算问题,并同时绘制出数值解的2D、3D图形.列举了傅科摆的运动轨迹、洛伦茨方程求解计算的可视化结果,给出了洛伦茨方程求解的Maple程序.具体实例表明,用Maple来完成微分方程的求解和数值计算,实现复杂运动过程和计算结果的形象直观化,便于对各种初始条件下各变量的关系进行比较分析.对于物理教学提供了一种方便、快捷地实现可视化教学的方法.     

理论力学中的牛顿力学与分析力学方法之浅析

针对理论力学中的研究对象、基本方程和基本物理量的对比分析,阐明了牛顿力学与分析力学两种方法的特点及联系,通过两种方法在研究力学体系的平衡问题和运动问题的比较,表明分析力学方法具有更高的概括性和统一性,它使得经典力学的理论体系更加严谨。