大学生在词汇学习中存在的误区与教师应采取的对策

词汇教学在大学英语教学中一直是一个“老大难”的问题。本文分析了学生在语言学习中存在的一些误区后,提出了教师在教学中引导学生走出误区的一些方法和建议。     

初中数学教学中的误区及对策

在新课改的前提下,由于一些教师对新课程的理解、认识不一,出现了一些教学误区,或者是对教学中一些误区的识别和陷阱的理解力度不够深入,严重阻碍了数学教学的发展。因此对初中数学教学的误区进行剖析,并探索出一些基本的误区对策是十分必要的。     

走出教学情境创设的误区

情境认知理论主张教学应创设以学习者为中心的问题情境。教学设计过程就是情境创设的过程，精心创设教学情境已是提高教学有效性的一项重要策略。在当前的教学实践中，教学情境的创设越来越受到教师的重视，同时也出现了一些偏差，一些教师在情境创设的过程中迷失了教学的基本方向，陷人了情境创设的误区，即教学过程形式化误区、教学素材成人化误区、教学组织活动化误区、教学场景虚拟化误区以及教学环境场景化误区。     

语文教学中“愉快教学”的误区

语文教学中“愉快教学”的误区浙江洪志明最近，有机会跑了几个愉快教育实验学校，听了十多节语文愉快教学公开课，深深感受到了该实验旺盛的生命力．但同时又感到一些疑虑、称“语文教学中‘愉快教学’的误区”，与各位讨论。一、读写训练不到位。千方百计创设条件，使全...     

把握实践特征改进通用技术课堂教学

在通用技术课程教学过程中,一些一线教师在课堂教学中常常会走入以下误区：理论知识“满堂灌”、实践活动无目的、多媒体辅助教学的替代性、多媒体辅助教学“反客为主”等。教师要走出误区,使课堂更加高效。     

大家谈

请走出教育教学评价的误区伊春市乌马河区第二中学孙国富目前,评价教育教学工作仍然存在一些误区,如果不走出这些误区就难以完成“应试教育”向素质教育的转变。这里举几例：误区之一：重“效果”,转“效率”。很多学校在评价老师的教学工作时,只重效果,不看效率。如...     

职业院校体育教学存在的误区与对策

目前，随着素质教育的全面推行和体育教学改革的不断深入，极大地活跃了学校体育的学术思想，出现了“快乐体育”、“终生体育”、“创新体育“等一些教学理念和模式。然而，有许多教师由于对当前实施素质教育前提下的体育教学目标尚不明确，理论认识不到位，在教学实践中产生了一些误区。要根本地解决这些误区，就必须要转换教师的思想认识，形成新的教学观念。     

初中道德与法治片段教学设计探究

由于研究时间、实践经验、理论高度等方面的限制,一些教师在片段教学中存在误区,出现了重“表演”轻“落实”、重“施教”轻“教学”、重“传统”轻“创新”等问题,影响着业务水平和教研能力的提高。如何有效避免片段教学误区、创新设计片段教学,是亟须研究和解决的课题。本文以初中道德与法治为例,探讨新课标导向的片段教学设计研究。     

反思口语交际中的“卡壳”现象

在日常教学工作中,我们经常发现,许多小学生平时和伙伴交流时口齿伶俐、滔滔不绝,而到了口语交际课上则屡屡出现“卡壳”现象。针对这个问题,笔者进行了一些了解,发现教师在口语交际教学中普遍存在着一些认识误区,正是这些误区的存在,影响了学生自由、流利地表达。     

走出思想政治课教学的心理误区

当前,思想政治课教学存在的一些误区,应引起人们的高度重视。政治教师要有意识地应用教育学、心理学的原理于教学活动之中,努力创造良好的心理氛围,走出误区,使思想政治课教学实现新的飞跃。一、变教学目标设计的＂片面性＂一些政治教师只重视知识的传授和学生的“考分”，反映出教学目标的“片面性”，