消除或减轻化学实验污染的探索

化学实验室是一个较为严重的污染源,为消除或减轻实验污染,笔者从实验药品、实验装置、"三废"处理、实验微型化等方面进行了探索.     

浅谈化学实验中"三废"的处理

对化学实验中"三废"提出几点可行的处理方法.     

化学实验室对环境的污染及其防治

由于化学实验室相对独立、相对分散,其对环境的污染容易被忽视。目前只有少数具有环保意识且有综合实力的学校没有直接排放实验室废弃物。文章针对化学实验室的污染现状,分析实验室污染的原因及其特点,提出实验室污染的防治对策及措施。     

完善实验教学管理 实现化学实验室绿色化

绿色化学已成为当前化学研究的热点,而化学实验室是产生和排放污染最多的地方,如何减少或者尽量消除化学污染,是实验教学人员研究的新课题。本文通过完善实验教学管理,从实验准备、实验环节、实验末端及思想意识等方面入手,探讨实现化学实验室的绿色化。     

在化学教学中应注意环境意识教育

该文从绿色化学实验及实验室污染处理两方面阐述了在化学教学中应重视环境意识教育     

高校实验室化学废弃物的处理方法及对策

化学实验室废弃物如不加处理就任意排放,不仅会污染环境而且会造成浪费。本文论述了高校实验室化学废弃物的种类及其处理方法。在此基础上提出了若干简单可靠的处理对策。     

"高师化学实验教学内容和课程体系改革研究"综述

天水师范学院化学系"师范化学教育专业化学实验教学内容和课程体系改革研究"科研课题组对师范化学实验教学管理体制和实验内容进行了改革研究,将无机、有机、分析、物化和教法五类化学实验进行了综合,建立了"综合化实验新体系",该体系具有统一性、基础性、综合性、设计性和地方性等特色,经应用试验,效果良好.     

"对口生"化学实验操作技能的调查与研究

针对"对口生"化学实验操作技能普遍薄弱且参差不齐这一现象,对影响和制约实验操作技能的因素进行了调查,依据调查结果提出提高化学实验操作技能的建议.     

实验室绿色化的思考

本文介绍绿色化学实验的理想和途径,微型实验,微波化学实验,三废的处理。     

"绿色化学"——化学工业的明天

绿色化学以原子经济反应为核心,搞绿色合成、清洁工艺,最终实现化工生产过程废物的"零"排放.从阐明当今化学工业的发展只有寄托于创新的绿色化学,才能实现环境保护和经济增长之间可持续发展.     

食品污染哪里来?

食品污染主要来自于下面几个方面:(1)与作物、食品有关的水质污染及土壤和大气的污染;(2)化学农药的污染;(3)化学肥料的污染;(4)食品贮存、生产、加工过程产生的二次污染。了解食品污源的来源与危害对我们排除污染,保证食品安全关系重大。一、与作物、食品有关的水质污染及土壤和大气的污染工业“三废”的排放、生活污水的排放、机动车尾气排放,以及不合理开发矿产资源,造成水质、土壤、大气的污染。工业污水及生活污水是水资源污染的主要污染源,其主要污染物为化学耗氧物质,重金属(汞、镉、铅、砷),     

云南省高校环境化学重点实验室简介

玉溪师范学院环境化学实验室于201 1年9月云南省教厅批准为云南省高校环境化学重点实验室。该实验室根据环境化学的发展趋势,紧密结合玉溪市生态立市的发展战略需求,对玉溪市"三湖一     

浅谈有机化学实验教学中的绿色化学教育

在有机化学实验教学中,通过重视三废的回收利用、节约药品、提高试剂的使用率、减少使用有毒试剂,来加强对学生的绿色化学教育和环境保护教育.     

基于"深度学习"的高中化学实验教学研究

化学学科教师在教育教学中高度重视实验教学活动的开展,将实验作为基础,化学教学活动的开展受到了广泛关注。在化学实验教学的创新工作开展中,按照"深度学习"思想的指引,对教学活动实施合理化创新,能突出化学实验教学的综合效果,促进高中生的化学素养得到良好的培养。本文从"深度学习"思想入手,对高中化学实验教学改革进行了探究,力求能有目的地培养学生的化学核心素养,夯实学生全面发展的基础。     

用于物理实验的几种化学方法

实验室技术原是一门综合性技术.化学、生物、生理等实验室不可避免地应用物理实验技术;物理实验室同样也可借助某些化学手段来完成物理实验.下面介绍几种可用于物理实验的化学方法,供参考.     

坚持新时代"以人为本"思想创新医用化学"弹性教学"模式

为落实十九大精神,在新时代中国特色社会主义引领下加快教育现代化,创新医用化学"弹性教学"模式就显得尤为重要。本文以文献调研和实践经验为基础,首先分析了国内外教育模式的现状,然后强调创新医用化学教学模式的必要性,最后提出"以人为本"创新医用化学弹性教学模式的方法和措施,以真正顺应新时代"以人为本"思想,达到教育的信息化、高效化、应用化,为培养高素质、应用型、创新型社会需求的职业技术人才打下坚实的基础。     

化学仿真实验平台

华师京城"化学仿真实验平台"具有全新的概念、严谨的科学性和开放的交互性;是化学课堂的教学平台、化学教师的课件制作平台和学生的交互式学习平台。由"化学实验仿真模块"和"化学三维分子模型"两个模块组成。"化学仿真实验模块"构建了一个虚拟的化学实验室,设计有试管、烧杯、酒精灯、铁架台、烧瓶、锥形瓶、集气瓶等各种实验器具。可     

化学专业"全过程、全方位、一体化"创新创业教育体系的构建与实践

为了提升大学生的创新创业意识和能力,培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才,长春工业大学化学专业从课程体系、培养模式和条件保障等入手,构建了化学专业"全过程、全方位、一体化"创新创业教育体系,总结了近年来我校化学专业双创教育改革实施成效,以期对高等学校化学相关专业创新创业体系建设与创新创业教育改革提供借鉴.     

从氯化银废液中回收银

实验室里每年都有数量可观的氯化银废液,弃之可惜,还会污染环境,而经过化学处理,可达到回收目的。本文介绍从含氯化银的废液中回收银,并制成硝酸银的方法。     

乡镇中学化学实验教学存在的问题及对策

《义务教育化学课程标准(2011版)》明确提出了化学实验基本技能的学习要求,具体规定了学生必须完成的基础实验。但在海南的许多乡镇中学,化学实验室的建设和化学实验教学的现状仍不容乐观,化学实验教学的"短板"制约着教学改革的深入。文中列举了当前海南乡镇中学化学实验教学中存在的一些较为突出的问题,分析其原因,并提出了相应的解决对策。