职业院校学生行为特点及教育教学管理初探

由于职业院校的生源大多素质不高,学生学习的积极性和主动性不强并有厌学情绪产生,因此职业学校教育的目标应是帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观,使其转变学习态度和生活态度,并最终使之成为一名社会需要的专业技术型的高素质综合人才。本文结合理论和实际管理经验,从心理学和转化策略两方面出发,提出了职业学校学生管理的"五破除"来促进职业教育目标的实现。     

高职学生价值观特点及教育路径初探

从高职院校价值观教育在新形势下所面临的问题出发。分析高职学生价值观的特点,并结合高职院校的实际情况探索加强高职学生价值观教育的路径。     

高职院校学生的思想特点与教育方法初探

随着我国高职院校规模的快速扩张,高职教育的办学质量有待提高的问题也日益显露,寻求真正适合高职院校学生的教育方法成为进一步提高高职教育质量的关键所在。本文从分析高职院校学生思想特点入手,提出了建议,探索解决高职教育目前存在的问题。     

五年制高职学生的特点及教育对策初探

本文分析了五年制高职学生在知识结构和思想素质方面的特点并提出相应的教育对策。     

难教育学生的特点及转化方法

在班集体建设过程中,老师对问题学生,即难教育学生的管理认识和转化,是不能忽略的重要部分。教育和转化难教育学生,使班级成为团结友爱、积极进取、共同提高的集体,是班主任的重要工作。     

单亲家庭学生教育方法初探

近年来，我国单亲家庭的数量不断增加，根据调查分析，许多单亲家庭的学生内向、自卑、逆反并孤僻。忽视单亲学生的成长与教育，将对学生未来发展和社会和谐稳定产生重大影响。     

加强大学预科语文教育的思考

本文根据少数民族预科学生的特点,探讨在实施预科语文教学工作中,如何将预科语文教学与人文素质教育相结合的方法和途径     

高职学生的学习特点及教育方法研究

我国高职教育已经走过了20多年的发展历程,自1999年中央提出"大力发展高等职业教育"的工作要求后,高职教育更是进入了蓬勃发展的历史新阶段。本文分析了高职院校学生在学习兴趣、学习态度和学习能力方面的特点,并结合计算机专业的教学工作,研讨因材施教的教育方法。     

教育后进学生的方法初探

后进学生的特点有时似乎表现得很明显。许多教师自认为对学生很熟悉．但不少教师感到教育学生的办法没有学生的问题多。本人从事教学工作多年．对此问题进行了长期研究．也找到了一些行之有效的方法。现整理如下。     

清末民初大学预科教育蠡述

1902年,中国近代第一个学制——壬寅学制将大学预科教育正式列入我国学制。本文在阐述清末民初大学预科教育制度演变的基础上,对清末民初大学预科教育实践进行了分析与评价,以企对我国现今中等教育与高等教育的衔接提供一些借鉴与思考。     

中职学生时政教育方法及意义初探

2010年8月,教育部长袁贵仁在《时事报告(职教版)》创刊致辞中指出:"中职学生不仅要有精湛的职业技能,更要有良好的思想政治素质和职业道德素养,还应该养成关心国家大事的良好习惯。形势与政策教育是中职学生德育工作和德育教学的重要内容""通过形势与政策的宣传,     

远程开放教育成人学生实践教学的特点和方法初探

本文针对成人学生的特点,结合现代远程开放教育的特征,探索电大远程开放教育中成人学生实践教学的特点和方法。     

加强学生学习方法教育初探

教学是“双边活动”,教师不但要给学生“黄金”,更重要的是要教给学生“点金术,加强对学生学习方法指导。本文结合笔者的课堂教学、课外指导等实践,对学生的学习方法教育作了一些探讨。     

特殊家庭学生教育方法初探

正特殊家庭是指单亲家庭、离异家庭、再婚家庭、父母一方或双方有残疾的家庭和丧亲家庭。这类家庭学生的心灵上或多或少地留有创伤,普遍存在自卑、抑郁等心理问题。如果一个班级中存在这类学生,班主任就要给予他们特殊的教育和帮助。笔者利用多年的从教经历,从以下几个方面谈谈自己的观点。一、营造氛围,使特殊家庭学生受到尊重特殊家庭学生往往对自己的家庭避讳不谈,这是因为他们觉得自己家境不好,说出来都是难堪的事,担心受到同学的歧视和耻笑。作为班主任,可以在《班规》中严明纪律,要求所有学生一视同     

小学低年级学生教育方法初探

如何摆脱应试教育的束缚，向素质教育方面发展，是广大教师和教育工作者研讨的课题，对于教育改革，力度很大，措施较多，如何更好地推进素质教育，提高教学质量，使学生各方面的能力得到发展，先要重视小学教育，尤其是小学低年级教学，让学生快乐的学习，提高各方面的能力，这是家长的期盼，是教师的目标，是社会的需要。     

学生思想教育工作方法初探

班主任在学校教育工作中起着十分重要的作用。称职的班主任是学校思想教育和教学工作获得成功的关键。当前,市场经济日趋繁荣,这给教育下一代的工作提出了新的要求。以往某些方法和观念,已不能适应新的形势,我们必须更新观念,努力探索新形势下做好学生思想教育工作的方法。     

特殊家庭学生的教育特点和教育方法

随着社会经济的发展,由于传统婚姻观念的转变,离婚率的逐步升高,导致现代正常家庭体制分化越来越普遍,出现的特殊家庭的孩子也越来越多。由于家庭环境对孩子的健康成长易产生一些消极的影响,因此特殊家庭学生的教育问题切切实实地摆在了我们每个教育工作者面前。这要求我们每个教育工作者都要采取有效的教育手段和方法帮助这些学生更好地面对因特殊家庭环境带来的伤害,减少心灵创伤,调整他们的心理,使其尽快走出困境,促进他们的身心健康协调发展。     

特殊家庭学生的教育特点和教育方法

随着社会经济的发展,由于传统婚姻观念的转变,离婚率的逐步升高,导致现代正常家庭体制分化越来越普遍,出现的特殊家庭的孩子也越来越多。由于家庭环境对孩子的健康成长易产生一些消极的影响,因此特殊家庭学生的教育问题切切实实地摆在了我们每个教育工作者面前。这要求我们每个教育工作者都要采取有效的教育手段和方法帮助这些学生更好地面对因特殊家庭环境带来的伤害,减少心灵创伤,调整他们的心理,使其尽快走出困境,促进他们的身心健康协调发展。     

清末民初大学预科教育制度述评

大学预科教育是国内外高等学校普遍设立的一个教学层次,专指中学与大学之间的一种特定的教育阶段。中国古代虽然已有预科教育的萌芽,但是直到清末才把预科教育列入学制。近代预科教育从独立设置到附设于大学直到走出历史舞台,也不过是20年的时间。探讨、反思清末民初大学预科教育的特点、意义,对当今预科教育的改革与发展具有借鉴意义。     

新形势下高职院校艺术类学生思想特点及教育方法

在新的历史时期下,鉴于国际国内形势的多变性和学生思想状况的不稳定性,艺术类学生也具有不同于其他专业学生的思想特点和一些特殊问题。针对艺术类学生的思想特点,适应新情况、新特点,对培养和造就大量掌握扎实专业技能,具有高尚思想品质、良好道德修养的人才,以及确保我国高等艺术教育的社会主义方向,都具有重大而深远的意义。