北方高校冰上教学环境浅析

体育教学活动是在一定的教学环境中进行的，冰上教学环境是冰上教学活动所必需的诸多客观务件的综合。就此，对北方高校冰上教学环境的内涵和环境因素作以阐述，就冰上教学环境对冰上教学的影响及对学生冰上意识和冰上能力的影响加以分析、讨论，并提出优化冰上教学环境的建议。     

冰上体育课情感教学模式的研究

为了提高冰上体育课的教学效果和教学质量,改变以往体育课生硬的教学方法,在冰上教学中运用“诱导——陶冶——激励——调控”的情感教学模式,探索高校冬季体育教学的改革之路。实验与调查结果表明：实验班学生的冰上课学习成绩和上课出勤率均高于对照班学生;实验班学生的情感指标高于对照班学生,对学生的课堂情感有显著的积极影响,使学生对冰上课的学习由原来“让我学”改变成现在的“我要学”。     

我国冰上体育用品业发展现状及对策研究

为了进一步推动我国冰上体育用品业的发展,加快我国冰雪体育产业建设,采用文献资料法、社会调查法、访谈法等研究方法对我国冰上体育用品业发展的现状进行研究。认为我国冰上体育用品业的发展存在着群众基础薄弱、研发水平低、品牌意识差等诸多问题;提出了推广和普及冰上运动、制定优惠政策扶持冰上体育用品业发展、加强企业核心竞争力的培养等策略。     

冰上教学效率要素初探

冰上教学效果与影响冰上课教学效率的要素密切相关,明确冰上教学要素,对于改革冰上教学,提高冰上教学质量有其重要意义.为此,在分析近年来我国北方高校冰上课教学的基础上,提出了冰上教学要素及其相关教学点、教学量、教学法和教学情.     

论冰上教学中的精讲

结合北方高校冰上教学实践,分析冰上教学精讲的特点及运用要求,提出冰上课堂教学的精讲要素及这些要素在冰上教学中的具体运用,旨在让学生学到更多的冰上运动知识、技术、技能,提高冰上教学的整体质量.     

冰上体育课教学结构的改革

针对冰上教学的特点，对冰上课教学结构进行改革实验，有利于教学任务的完成，对提高冰上课教学质量具有一定的应用价值。     

试论普通高校冰上课教学手段与方法

在冰上教学中，教学手段和教学方法是获得最佳教学效果的关键。经多年教学实践，总结分析了对冰上课教学行之有效的实用方法。     

冰上教学系统三个基本关系刍议

从系统的角度，揭示了冰上教学系统的内质联系，为探求冰上教学基本规律，指定客观教学原则，实现冰上教学的最优化提供理论依据。     

高校冰上教学适应性教法探讨

高校冰上教学为适应素质教育需要,应从教法改革入手,积极探索更适应现代化体育教育的冰上教学方法。在冰上教法改革与实践的基础上,通过对传统教法与新教法的对比分析,提出一些高校冰上教学方法改革和发展的思路。     

竞赛法在冰上教学中的运用

竞赛法是冰上教学中运用较广、效果较好的一种教学方法。其有利于提高学生学习兴趣、促进运动技能形成以及培养良好的意志品质；对竞赛法的主要形式做一介绍，同时阐明了运用竞赛法应注意的几个问题，为进一步提高冰上课教学质量提供参考。     

体育教师冰上教学艺术初探

在高校速度滑冰课教学中，结合学生在学习过程中表现出的心理特征，进行师生间民主平等的沟通，走进学生的情感世界，最大限度地理解、宽容、善待学生，从而使学生对冰上课产生浓厚的兴趣，为完成速度滑冰课的教学任务奠定基础。     

略论注意规律在冰上教学中的运用

就冰上课中容易引起学生注意、分散和转移的因素加以分析,提出如何利用注意规律来改革并加强冰上课教学的一些建议,指出在冰上教学中应充分利用无意注意和有意注意来加强冰上课的教学组织,改革和创新教法手段以促进更多学生热爱冰上运动,进而提高教学质量.     

黑龙江省冰上艺术表演市场发展现状及对策研究

为了推动黑龙江省冰上艺术表演市场的发展,对黑龙江省冰上艺术表演市场发展的优势和存在的问题进行了研究。研究发现:黑龙江省冰上艺术表演市场的地理位置占据优势、冰雪文化源远流长、有相关政策的扶持,但冰上艺术表演市场品牌种类匮乏、冰上艺术表演市场发展基础薄弱、冰上艺术表演市场中消费结构不合理。并针对存在问题提出了相应的对策和建议,旨在为冰上艺术表演市场的规范化发展提供理论依据。     

冰上教学对学生心理健康影响探析

针对学生在冰上课中的一些心理问题，阐述冰上教学对学生心理健康的影响。提出合理运用冰上教学的独特形式和内容，施加适宜的心理负荷和教法手段，可以更有效地提高学生心理健康水平和冰上课教学效果，并就调节心理负荷、改进冰上教学提出对策性建议。     

对高校体育冰上教学改革的思考

就新世纪培养高素质人才问题,对高校体育冰上教学改革确立新型人才思想,更新体育教育观念、终身体育思想、康体为素质教育的主要目标,优化冰上课程结构及提高体育教师职业素质等方面提出教学改革构想和建议。     

浅谈冰上教学资源的多媒体课件网络化

冰上教学资源利用多媒体课件的形式进行网络化应用,是今后冰上教学多媒体课件的发展方向。针对冰上教学多媒体课件网络化应用存在的突出问题,设计了一套解决方案,并详细叙述了实现多媒体课件网络化应用的具体方法。     

略谈游戏在冰上教学中的应用

如何改变传统呆板的冬季体育教学模式，更新观念，创意灵活多样的教学模式，以激发学生的学习兴趣和锻炼热情，提高学生的创新能力，是北方学校体育教育的重要课题。就此对游戏特点、创编原则及在运用中应注意的问题作以阐述，指出冰上游戏是一个行之有效的教学方法，有利于学生身心全面发展，有利于提高冬季体育教学效果。     

大学生冰上课教学过程中消极情绪状态的控制

冰上教学是北方高等学校体育教学的重要组成部分，由于受各种因素影响必然会引起部分学生情绪状态的变化，体育教师如何控制学生的消极情绪状态，对于完成冰上课的教学内容和任务十分必要。从控制消极情绪状态的意义、手段方法和教学建议3个方面阐述了大学生冰上教学过程中体育教师对消极情绪状态的控制．仅供参考。     

冰上课教学中学生心理素质的提升

冰上课教学室北方高校冬季体育必修课,在授课的过程中采取积极有效的方式和方法在加强学生身体素质之外,提升学生的心理素质是培养学生自我调控情绪,完善学生健康心理的根本保证.通过分析,认为对于冰上运动学生缺乏自信心、教师在冰上课教学中对理论知识重视不够、学生关于冰上运动的运动安全意识浅薄等是学生畏惧冰上课的原因;并提出对学生进行分组教学,因材施教、冰上课中加强运动技术和安全理论知识的教导、提高教师对学生心理素质教学的重视程度等提升学生心理素质的途径,为提高冰上课教学质量提供理论参考.     

黑龙江省普通高校冰上课教学改革与实践研究

黑龙江省开设冰上课的普通高等院校呈逐年减少的趋势,总体教学效果也不理想,冰上课没有在高校的冬季体育教学中发挥应有的重要作用。运用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等研究方法,对黑龙江省普通高校进行了冬季冰上课情况的调查,结果表明,随着高校学生人数的剧增,加之冬季冰期变短导致了冰上课教学的时数减少、学生身体素质低、学生冰上基础差、各学校经费紧张、学期的调整、专业冰上课教师匮乏等因素影响。针对存在的问题,提出从师资力量,教学设施、教材设定及教学方法等方面进行提高与改进,以促进黑龙江省普通高校冰上课的良好发展。