女子大学办学特色的本源初探

女子大学特色兴校方略的推进,要求我们加强对女子大学办学特色的理论研究,而首要任务就是探求女子大学办学特色的本源,从宏观层面揭示女子大学形成办学特色的历史必然性。女子大学的办学特色是在长期的办学实践中形成的,是各种因素共同作用的必然结果,其中物质世界的差异性是哲学依据,教育对象的特殊性是逻辑起点,妇女运动的发展性是实践动因,社会需求的多样化和个性化是强大动力,高等教育的多样化是重要条件,办学主体的能动性是关键因素。     

金陵女子大学的办学特色初探

金陵女子大学是我国近代教育史上影响最大、办学最具特色并在国内外享有很高声誉的女子大学,挖掘其办学特色必将对发展高等教育、特别是发展女性高等教育、办好女子大学具有重要的现实意义.总结和归纳金陵女子大学的办学特色,主要有六个方面:弘扬"厚生"精神,注重女子人格教育;适应社会需要和女性特点,发展特色学科专业;确立先进的教学模式,培养全面发展的女性人才;实行专家治校,注重科学管理;尊重教师的主体地位,不断优化师资队伍;强调以学生为本,开展全方位育人.     

女子大学发展的思考

女子大学要在新的形势下取得更好的发展,站须坚持走特色办学之路。特色办学应通过坚定信心。科学定位,树立具有针对性的人才培养目标,建立具有女校特色的专业体系,构建具有个性的课程体系,形成科学的人才培养模式,营造具有“女性气息”的校园文化来实现。     

女子大学发展的思考

女子大学要在新的形势下取得更好的发展,必须坚持走特色办学之路.特色办学应通过坚定信心,科学定位,树立具有针对性的人才培养目标,建立具有女校特色的专业体系,构建具有个性的课程体系,形成科学的人才培养模式,营造具有"女性气息"的校园文化来实现.     

吴贻芳掌校时期金陵女子大学的办学特色研究

在吴贻芳任校长的23年中,金陵女子大学逐渐发展成为颇具办学特色的女子高校.其办学特色主要包括:“培养健全人格、造福社会”的办学观;“全面发展,博专兼顾”的人才培养观;“刚性与弹性并重”的教学管理观;“尊重差异、以生为本”的学生管理观等.这些办学特色和思想对当今的高等教育具有重要的借鉴意义.     

试论女子大学的办学定位

办学定位对高等学校的发展具有极其重要的意义。基于我国女子大学办学定位的现实分析,对女子大学的办学定位进行了理性的界定。     

关于女子大学发展战略的思考

女子大学实施特色办学的发展战略是女性高等教育发展的本质要求,是对女性性别特征和女性成才规律的尊重,最终是为了促进女性的全面、自由与和谐发展,在实践中表现出来应该是全方位、多层面、立体化的.女子大学走特色办学之路,是国内外女子大学走向成功的基本经验,也是女子大学适应社会需求的多样化和个性化的必然选择,更是高等教育多样化背景下女子大学发展的根本出路.女子大学的特色办学是一个系统工程,其中树立特色办学的理念是先导,找准学校的办学定位是立足点,选择特色办学的路径是重点,发挥人的主体作用是关键.     

女子大学特色经营管理的探讨

在当前高等教育市场化、国际化和大众化的形势下,女子大学办学面临着挑战,走特色经营管理之路是有效的因应之道,也是完善现代大学制度建设的需要。应从把握女子大学特色经营管理的科学内涵,认识女子大学实施特色经营管理战略的必要性,构建女子大学特色经营管理的主要路径等方面,探讨女子大学的特色经营管理战略,推动女子大学特色经营管理实践。     

从战略高度思考女子高校发展——评《女子高校发展战略研究》

《女子大学发展战略研究》是中国社会科学出版社近期出版的一本将女子高校作为一个独特的研究范畴,进行比较深入、系统地探讨与研究的著作。文章从编者的使命感,研究对象的独特性;研究方法的多视角切入;以及著作揭示的性别研究,特色办学的理论与实践困惑三个角度对该著作予以评价,以期引起读者的关注。     

金陵女子大学的办学理念及现实启示

金陵女子大学是近代中国享有很高声誉的女子高等院校。金陵女子大学在其存续的三十多年间,形成了以人为本的办学理念。其人性化的管理措施、系科设置、校园文化活动等,营造出了＂学校如家＂的和谐气氛。金陵女子大学以人为本的办学理念对于当下高等院校的人才培养工作具有重要的启示。     

匡亚明的大学办学思想

匡亚明是当代中国著名的高等教育家,在高等教育方面有着卓越的建树,其大学办学思想突出表现为：立足现实,以培养社会主义建设人才为大学使命;尊重、爱惜人才,依靠教授办学;辩证统一,坚持教学与科研并重。匡亚明的大学办学思想既传承了传统大学的精神,又彰显了现代的时代特征,对于今天的大学建设有重要借鉴意义。     

特色是女子大学生存和发展的法宝

本文以湖南女子大学为研究个案,以高等教育多样化为背景,分析女子大学走特色之路的必然性,探讨女子大学走特色之路的策略。     

略论梅贻琦的大学办学思想

简要论述了梅贻琦的大学办学思想,即培养通才的大学理想;以“大师论”为代表的办学方略;“无为而治”、“吾从众”的办学风格。认为梅贻琦的办学思想对目前我国大学改革有重要的启示意义：一是大学发展要有一个科学的定位;二是办大学,关键要有一支高素质的教师队伍;三是大学校长要讲究治校之道。     

对我国女子高校办学特色的思考

近年来,一些女性高等教育研究者借助社会性别的视角,对女性特色的认知和追求形成了不同的目标指向,提出了女子高校的办学特色.然而这种盲目以适应市场需要为特色的办学形式造成了女校特色的雷同和迷失,对特色的认知应具体到不同的办学理念、办学形式、专业课程设置等方面.     

吴贻芳女子高等教育思想述评——以金陵女子大学为例

吴贻芳是中国近代著名的女教育家,在担任金陵女子大学校长二十多年问,形成了独具特色的女子高等教育思想,其思想蕴涵着"厚生"务实、服务社会、以人为本的精神.吴贻芳的教育思想对近代中国女子高等教育产生了深刻的影响,她所推行的一系列教学措施和管理措施,对于我们今天从事大学管理和人才培养工作仍具有启示作用.     

浅析新加坡南洋女子中学的办学特色

我国基础教育改革应该拓宽视野,关注国际基础教育的发展现状,积极吸取各国基础教育发展的经验为我所用。新加坡南洋女子中学（Nanyang Girls’ High Sch001）是1917年在孙中山先生倡导下成立的一所历史悠久的女子学校,其办学特色值得我们学习和借鉴。     

国外女校办学理念对我国女子教育发展的启示

分析国外一些具有代表性的教育强国创办和发展女子高等院校的思想出发点和理论基础，对我国女子教育发展的启示是：女性教育既要不断发掘职业教育领域，又要不失时机地开展本科和研究生教育；女子院校有特色才能有优势；女子院校要吸纳世界精华，彰显中国特色。     

特色是女子大学的生命之源--论高等教育大众化背景下的女子大学教学改革

本文论述了高等教育大众化背景下女子大学面临的机遇和挑战,提出了实施教学改革,突出办学特色的基本思路。     

重构女子大学性别文化的途径

女子大学既有与一般大学的共同价值追求,也因为教育对象的特殊性而需要不同的文化气质.以先进性别文化的塑造与弘扬为出发点,承担创造先进文化责任的历史责任,是女子大学的应然选择.塑造先进性别文化的基础,在于校长办学思想中的性别意识,关键点在于教师性别意识的养成,落脚点则是课程建设特别是课堂教学.