中职学校新德育模式构建研究

中职学校作为培养职业技术人才的摇篮,肩负着重要的德育责任。文章从分析中职学校的传统德育模式的弊端入手,提出从理念、制度和具体措施三个方面来构建中职学校新的德育模式,充分利用学校的所有德育资源,以提高中职学校的德育效率,真正达到育人目的。     

浅析多元文化背景下的学校道德教育

多元文化的产生、发展及传播一方面丰富了学校道德教育的内容,促进了学校道德教育的发展,另一方面也给学校道德教育带来诸如德育内容的两难、主流道德价值的淡化、道德相对主义的出现等问题,因此,学校道德教育应更新德育理念、突出德育重点、明确德育内容,使学校道德教育更具实效性、针对性,符合社会发展进程。     

学校直接德育课程问题研究及其出路

直接学科德育课程是学校专门设置的为提高学生思想道德素质而以学科课程形式呈现在学校课表的课程。在学校整个德育体系中起着主导性作用,是学校德育的主渠道和基本环节,本文着重探讨了直接学科德育课程的传统困境、形态变革中的问题,从而提出一些解决问题的基本途径和策略,以认清直接学科德育课程的未来发展方向。     

关于中学思想政治课德育功能失效的探析

德育是最有魅力的。因为德育面对的是人而不是物,即使是物,我们也要显示它背后的人,显示与它和人之间的关系。不可否认学校教育在一个人的成长过程中起着举足轻重的作用。学校教育中一直强调德育．可是我们却深深感觉到了道德缺失。思想政治课作为学校教育提高德育效果的主要途径．其德育功效却非常小。     

话语主体多元化与德育话语权碎片化

德育必须植根于现实生活才会拥有繁殖的肥沃土壤。然而德育话语长期疏离现实生活,德育内容很大程度是基于逻辑推衍的应然结果,遮蔽了现实生活的本真,学校和主流传媒所传递的价值观和道德规范在现实生活中显得苍白无力,传统德育话语主体逐渐陷入失语困境。伴随着“自媒体”、“小微媒体”等新兴媒体的兴起,新兴话语主体逐渐与学校、主流传媒等传统话语主体分庭抗礼,使统一的德育话语权开始碎片化。     

话语主体多元化与德育话语权碎片化

德育必须植根于现实生活才会拥有繁殖的肥沃土壤。然而德育话语长期疏离现实生活,德育内容很大程度是基于逻辑推衍的应然结果,遮蔽了现实生活的本真,学校和主流传媒所传递的价值观和道德规范在现实生活中显得苍白无力,传统德育话语主体逐渐陷入失语困境。伴随着"自媒体"、"小微媒体"等新兴媒体的兴起,新兴话语主体逐渐与学校、主流传媒等传统话语主体分庭抗礼,使统一的德育话语权开始碎片化。     

高职院校德育工作的现状分析及对策思考

本文从社会、家庭、学校、学生四个方面分析了高职德育工作的现状，并指出，在当前形势下，作为职业学校自身充分发挥在德育中主阵地、主渠道的作用是提高德育实效性的关键。     

论高校图书馆的隐性德能教育

注重隐性德育已成为世界各国德育发展的新趋势.所谓隐性德育是把德育融合在高校工作人员良好的思想言行、感情意志、品质之中,引导学生在学校教育性的环境中直接体验,潜移默化地获得有益于个体身心健康和个性全面发展的教育性经验的活动方式及过程.     

合理利用网络资源 塑造新型德育模式

面对网络提供的机遇和挑战,德育工作必须做出积极的回应:构建设计学校的德育,加大开辟学校德育的新渠道,构建开发学校新的德育资源,并利用网络丰富的道德信息资源,开发网络的德育功能,把网络作为德育的有效手段和途径,塑造新型的德育模式。     

中职学校德育课教师参加企业实践的研究与思考

中职学校的德育教师到企业中参加实践,是适应如今教育改革的趋势,能在实践工作中不断加强德育教师的能力。通过参加企业实践的多种形式,能够让德育教师在实践内容、实践形式和步骤等多个方面学到改进工作的积极措施,最终目的是让中职学校的德育教育工作更科学合理。     

学生德育与心理健康教育关系的思考

思想道德教育是德育之根本,探索心理健康与德育之闻的关系,将有助于建立适合我国学校教育实际、符合社会发展的心理健康教育和德育新体系,加深对德育内涵的把握.     

在新课改理念下，美育与德育相得益彰——在高中美术教学中渗透德育

北京实施高中新课程改革已经二年了,但美术新课改刚刚实施了一年,而笔者所在学校不仅开足了必修模块课时,而且还同时开设了八个选修模块。这一年的美术教学中,笔者越发体会到德育教育对美术教学的影响力。德育是当前学校对学生进行素质教育的重点之一。在学校中,实施德育的途径很多,其中通过各学科教学使德育与教学相结合,用知识本身去吸引、教育、影响学生是重要的途径之一。美术教学作为学校实施美育的重要途径之一,在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用。美术课以其自身的特点证明在教学中也可以渗透德育。笔者在教学中采取不同的形式将德育教育渗透进课堂中,而德育又促进了美术教学,取得了较好效果。     

协同育人机制中家庭德育传承红色文化探析

家庭德育是家庭、学校、社会协同育人机制中“立德树人”的最初过滤网。红色文化融入家庭德育可以激发家庭德育的系统效应,增强家庭的政治社会化作用,发挥家庭育人的基础性功能。红色文化融入家庭德育的目标是实现家庭德育向“国事”转化,创建优良家风,增强家庭文化自信,根植家国情怀。家庭传承红色文化以健全家庭、学校、社会协同育人体系为着力点,通过形成教育合力,推进家庭德育的高质量发展。     

学校体育教学中德育问题浅析

体育是学校教育的重要组成部分,两者不可分割。充分发挥体育的德育功能是加强德育建设的需要。也是增强体育教学效果的重要手段,因此,必须积极探索学校体育教学中德育的途径。     

刍议小学德育生活化

生活是德育的源头,在生活中实施德育,促进德育生活化。小学德育生活化应关注学生的情感,发挥学生的主体性,营造校园育人的环境,重视学校、社会和家庭教育的有机结合。     

德育在中职政治课堂教学过程中的渗透分析

德育是学校教育的重要组成部分,中职学校的德育具有一定的特殊性。这种特殊性主要体现在中职德育的社会性和职业性上,其与中职学校培养人才的方向和目标保持一致性。结合这一特点,笔者认为应该将中职学校德育工作与政治课堂教学相融合。本文笔者就主要以此为论点展开论述。     

浅谈在体育教学中如何开展德育

学校开展素质教育应以德育为首。本文从几个方面论述如何在体育教学中开展好德育工作,使德育更具有针对性、全面性和实效性。     

加强中等职业学校德育实效性必须提高教师队伍的德育素质

教师的德育素质在德育影响中起着至关重要的作用,要加强中等职业学校学生德育工作的实效性就必须提高教师队伍的德育素质。加强师德建设是加强和改进德育工作,引导学生健康成长不可忽视的重要方面。教师必须走出思想误区,承担德育责任,充分认识教师德育素质的重要性,多角度提高教师的德育素质。     

浅谈加强学校德育工作的整体合力

学校教育能否培养出素质优良的人才,在很大程度上取决于加强德育工作领导和管理。为了提高德育的实际成效和结果,充分发挥德育在社会主义现代化建设中的整体功能,就必须加强对学校德育的研究。从学校教育、家庭教育和社会教育级面探讨德育工作的合力和长效机制。     

构筑德育立交桥

学校是社会主义精神文明建设的重要阵地,德育质量的高低取决于学校的德育管理。为了开拓有效的载体,形成整体合力,充分发挥学校德育潜力,提高德育质量,我们必须在日常工作中加强德育建设。我校在德育工作中追求一个“实”字,多渠道、全方位提高德育实效性。一、以德立校、全面育人毛泽东同志曾指出:“没有正确的政治观点,就等于没有灵魂。我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”我国的教育方针指出:“培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”作为…