小议形容词用法

形容词在句子中可作定语、表语及宾语补足语,在使用时,应注意以下几个方面.     

关系形容词小议

1 英语的表语形容词是指句子按自然语序排列时位于动词后面修饰充当主语的名词或代词的形容词,也有人称它们为谓语形容词或者叙述形容词.这种形容词主要有两类,一类是带前缀a的形容词,如ablaze,adrift,aflame,asleep,aware 等等;另一类就是关系形容词(relative adjectives),即那些必须带(介词)宾语的形容词,尤其是在表示某种特定意义的时候,(介词)宾语是必不可少的成份.例如:     

小议形容词的最高级

形容词最高级是初中学生必须掌握的重要语法项目之一。它常用来对三个或三个以上的人或物进行比较,基本结构为主语+谓语+the+形容词的最高级+比较范围。下面我们一起来学习一下形容词的最高级。一、形容词最高级的构成形式1.单音节和部分双音节形容词变为最高级时,只需在词尾加-est。例如:high-highest;tall-tallest;young-youngest。     

“尾巴”

一位语文教师上课,她在课堂上让学生“尾巴”一词口头造句。一个学生站起来随说道:人是有尾巴的。”他的语音刚落,就起了全班同学的哄堂大笑。这时,教师却切地对他说:你能积极发言很好。你造的子从语法上讲没有问题。然而从科学上,笼统地说人是有尾巴的,不够妥当,因为代人没有尾巴。如果改为‘人类最早的祖是有尾巴的’就好了。”讲到这里,学生们跃起来,显示出了满意的表情。但这位教似乎意犹未尽,她继续发挥道:“不过,说人是有尾巴的’也不能完全算错,我们平时是也讲‘他有了点成绩就翘尾巴’这样的吗?大家可以想一想,这里的‘尾巴’和我说…     

“尾巴”

一位语文教师上课，她在课堂上让学生用“尾巴”一词口头造句。一个学生站起来随口说道：“人是有尾巴的。”他的语音刚落，就     

带尾巴的人

世界上真有带尾巴的人吗?有,她就是我妈妈。她的尾巴是我,因为我老跟在她后面,像“跟屁虫”。妈妈说,自从有了我,她就不像一个人时自由自在了。不论     

形容词own的用法小议

形容词own (自己的,特有的)常和名词所有格或形容词性物主代词one's(my/our/ your/his/her/its /their)一起使用,以加强语气。使用own时应注意下面几点: 1.如果被修饰的名词前没有a,any, some,no,this,that等限定词修饰时,名词羹.一一婴又琴一     

小议形容词比较级的用法

形容词的比较级是初中学生必须掌握的语法知识。它最基本的用法是用于两者之间进行比较。形容词的比较级一般含“……比……更……”之意,通常出现在“形容词的比较级+than...”结构中。为了避免重复,than从句中的一些成分可以省略。例如:Lucy is taller than LiM ei.露茜比李梅个子高。I have m ore books than m y sister.我的书比我妹妹的书多。在实际使用过程中,还有一些具体用法,现分述如下。一、表示“比……大(长、多、宽……)几倍”,可以用“...tim es+形容词比较级+than...”结构。例如:Liu Y ing s classroom is twice larger …     

“踩”尾巴

方法:参加游戏的小朋友排成两队,按排队顺序各派出一个小朋友进行比赛。游戏开始时,两个小朋友都抬起一只脚,用单脚跳着去踩对方的“尾巴”——影子。在游戏中不能换脚,如果双脚着地,或给对方踩到“尾巴”就算输了,对方得1分。然后再换两个小朋友上场。得分多的一队,就是冠军队。     

踩“尾巴”

星期四下午,老师带我们到操场上体育活动课——玩踩尾巴的游戏。     

踩“尾巴”

星期三下午第三节活动课,马老师带我们玩踩"尾巴"的游戏。到操场上,马老师把五颜六色彩纸做成的"尾巴"分发给大家,让同学们系在身后。就这样,同学们的身后都拖起了长长的"尾巴"。游戏开始了,马老师让各组先选5名同学上场。选出的     

踩“尾巴”

星期四下午,老师带我们到操场上体育活动课——玩踩尾巴的游戏。"现在讲游戏的玩法!"老师说,"我们大家的裤子里都要塞一根跳绳,当做尾巴。男女生之间相距两米。要是我喊‘长江’,就男生跑,女生踩;要是我喊‘黄河’,就女生跑,男生踩。记住了吗?"我们异口同声地说:"记住了!"     

装“尾巴”

“对呀!小动物身体后面应该有什么呀?”小朋友们回答:“尾巴!”我又说:“小朋友回答得真好!动物都应该有尾巴,如:小狗身体后面有条向上卷起的尾巴,牛和马尾巴较长,梅花鹿、狗熊、兔子都有条短尾巴,猪和大象的尾巴都是细细的、松鼠、狐狸是蓬松的大尾巴……”说着我又把眼睛转向小明:“小明请过来,让老师瞧瞧像什么动物的尾巴。”我认真看了看他的“尾巴”,又看了看他的白脸蛋,然后笑了笑说:“真像一匹小白马。”被嘲笑的小明经我这么一说,顿时神气起来。而其他小朋     

“比尾巴”

“猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。”同学们都明白,这是人民教育出版社出版的小学语文     

“尾巴”特权

此文侧重命题材料中“龙”字,拟出针砭特权思想的标题——见识独到。但是,从个别字中去找出“微言大义”立意,难免有“对材料把握不准”的风险;保险的做法是“整合材料,确立中心”。此文由“很响的一记耳光”过渡到“已被执行死刑”,说明古今对打击特权思想很有力度。但是,还需要升格,应将文章的重心放在“消除特权的措施”上。     

抓“尾巴”

女儿从小就是我的尾巴,我到哪儿她就跟到哪儿,上幼儿园、小学都要我接送……可是读中学后,女儿却突然宣布不要我接送了。我开始觉得很不是滋味,但马上想到女儿不想再做尾巴,说明女儿长大了。     

弟弟的“尾巴”

从弟弟的小“尾巴”展开,描写了妈妈、爸爸和我对弟弟“尾巴”的喜爱,刻画出一个活泼可爱的小男孩形象。 小作者细致地截取了日常生活中的场景,读来让人感觉亲切,也想摸摸这小“尾巴”。     

娃娃的“尾巴”

小兔子的尾巴又短又小．像个雪白的小线团。娃娃见了,非常喜欢：“我真想有一条像小兔子那样的短尾巴。”     

妈妈的“尾巴”

妈妈说她身后有条,尾巴’她要盗哪,,’几匕”总是跟着她。我天夭都在妈妈身后,可没见过这条尾巴呀!我告诉扭马妈:、您不用害怕,等我看见这条尾巴,一定椒掉它l‘妈妈的“尾巴”@范永昭~~