好学生 中等生 另类生的科学评价——关注中学生的心理健康教育

中学是人生一个重要的转折点。中学生处于青春期阶段。一方面，思想波动性大，是世界观、人生观形成的重要时期。由于这个时期的青少年接受新鲜事物能力强，所以易受到社会不良风气的熏染，心理成熟度又不够，就容易出现一些心理疾病，这对青少年以后的成长影响很大。另一方面，初中生、高中生只有少数会直接步人社会，大多数还是选择在学校里面对巨大的升学压力。由于素质教育的完成需要时间，所以学生以加时加压来增加学习强度，以考试为目的的模式仍占主民地位，学生的心理尚未发育完善。在这种压力下，如果得不到充分的疏导和调试，同样会出现多种心理问题。这都值得学校、家庭与社会引起重视。     

关注学生心理健康的个案处理——高校辅导员工作案例分析

学生心理健康问题的识别、干预是高校辅导员工作的重要内容,在个案分析的基础上,总结类案处理的有效方法,旨在为类似问题的处理提供借鉴。     

数学教学中关注学生心理健康

重视学生的情感发展、增强学生的自信是教师的职责。文章从要提高学生对数学的兴趣,激发学习的热情,及要在错题评析中保护学生的自尊、树立自信两个方面,来探讨如何关注学生在数学学习中的心理健康教育。     

关注单亲家庭学生的心理健康

现在,学校单亲家庭学生的比率在逐年增多。家庭的变故使这些孩子的心灵蒙上了阴影,从而产生了学习、情绪、交往等心理障碍,严重影响了学生心理健康的发展。作为教师,我们应该对单亲家庭学生多一点关爱,为他们撑起一片健康成长的蓝天。     

了解学生心灵需要关注学生心理健康

一、学生心灵的成长需要欣赏 孩子的心灵像久旱的田地，渴望被家长和教师的欣赏，渴望肯定的甘霖。有人可能会提出疑问，一味地肯定孩子，会让孩子听不进意见相反的话，会让孩子过分地在意别人的评价。这种疑问的错误是没有把表扬和鼓励分开。表扬和鼓励有很大的不同。表扬是夸赞孩子这个人本身，而鼓励是把夸赞重心放在孩子所做的事情上。     

班主任需要关注学生心理健康

作为人生启蒙的重要时期,小学阶段必须注重心理健康教育。随着经济社会的发展,各种新思想不断涌现,学生更容易出现心理问题。因此,小学班级管理中,关注学生心理,及时发现存在的问题,并积极采取措施化解学生心理危机,考验的是班主任的管理智慧。     

浅谈关注高三学生心理健康

进入高三,临近高考,学生心理压力与日俱增.升学的巨大压力、家长的过高期望、沉重的课业负担、紧张的生活节奏使他们整天背负着沉重的心理包袱,有的苦不堪言,有的战战兢兢,甚至个别的还会出现极端情绪.作为高三任课老师,特别是班主任应该多关注学生的心理健康,多研究解决问题的办法,让学生能在良性循环的学习快车道上快速前进.     

关注学生心理健康，塑造阳光学生

当前,中学生心理健康状况令人担忧,反映出来的一些问题值得我们反思和关注,迫切需要通过一些积极的做法,培育出充满阳光的中学生。     

你的天空在下雨吗——关注学生心理健康已刻不容缓

“最近心情怎么样？”这句人们见面的常用问候语已代替了“吃了吗?”这充分反映人们随着生活水平的提高。开始关注生活质量，尤其是关注心理健康。人们在感觉自己心情不畅、心理质量下降时。总会有意识地采取一些合理的方式减压、调整心理，保持自己的“心空”晴朗。     

关注学生心理健康 合理实施教育

逆反心理是一种消极的心理品质,对学生的学习是非常有害的,对他们身心的健康发展也是极为不利的,需要教育工作者分析、研究,探讨对策,教育引导学生健康全面发展。那么,学生为什么会产生逆反心理呢？归纳起来,有以下几个方面的原因。     

农村初中学生心理健康状况调查与分析——兼与城市初中学生比较

通过对农村初中学生心理健康状况的调查并与城市初中学生进行比较,结果发现：1．农村初中学生心理健康状况良好,只有4．5％的农村初中学生存在各种明显的心理健康问题;2．农村初中学生的心理健康状况存在性别与年级的差异,女生的心理问题比男生严重,初二、初三学生比初一学生严重;3．农村初中学生的心理健康状况比城市初中学生好,但在人际关系敏感与抑郁二因子没有显差异;4．不管是城市或农村．初中学生的主要心理问题都为：强迫症状、人际关系敏感、偏执。     

“好学生”也厌学

好学生厌学比例在上升 案例一：小A，女，高二学生。小A是一个从小就爱读书、好学上进的孩子，从小学到高中一直在重点学校就读，父母对其学习的管教属于粗放式的，并没有过多加压。可是有一天她突然郑重其事地对父母说，她想休学。父母以为孩子只是学习压力大随口说的，没想到孩子真的从第二天开始就不去上学了，无论家长怎么说，老师怎么劝就是不肯去学校。     

关注心理健康,把学生思想道德教育工作做到学生心里

案例1：某班出现怪现象，一到复习考试时，学习非常好的几个学生的笔记本和复习提纲就会不翼而飞，待到考试结束，又会完璧归赵。真相是：某个学生对学习好的这几个同学，非常嫉妒，并想在考试中超过他们。面对激烈的竞争，加上嫉妒心在作祟，便采取了不当的行为。     

语文教学也要关注学生的心理健康

语文是交际工具的重要文化载体,语言学科是工具性与人文性高度统一的学科,语文课本中潜藏着大量丰富的心理健康教育资源,充分挖掘教材中有利于进行心理健康教育的资源,对学生进行心理健康教育,应是每一个语文老师义不容辞的任务,也是切实推行素质教育的基本要求.     

英语教学中要关注学生心理健康成长

英语课堂教学是多层次的活动,要想在一堂课内发挥每个人的智力特长,就必须加强对学生的刺激,让学生力所能及、言所能及,不断地感受到成功的喜悦,又要让他们经历一些挑战、竞争和冒险的刺激,体验失败的遗憾。既要激发学生的学习兴趣,强化他们的学习动机,又要挖掘他们的智慧潜能,帮助他们成为独立的学习者,充分自然地体现心理关注。     

换个角度——好学生也有烦恼

总是有铺天盖地的表扬声和无数个大拇指等待着我——我就是传说中老师最爱家长最疼的好学生、乖孩子。就因为是好学生,在老师和同学眼里,我就像一个没有缺陷的人,什么错误都不能犯。每次考试时,我会一遍又一遍地检查试卷,生怕有什么错误。有一次公布成绩时,老师重重地把一沓试卷扔在讲桌上,当着全班同学的面训斥我:张雪!你的基础题被扣了0.5分!怎么会把‘荒'字多写了一点呢?这么低级的错误你都会犯!训完,老师用恨铁不成钢的眼神盯着我,同学们也用异样的目光看我。唉,瞧,好学生     

关注家庭教育 促进学生心理健康

家庭中良好的人文环境,对学生健康成长起着重要作用。而在这一环境中,家长与子女的交往方式直接影响教育效果。教师加强对家长进行家庭教育的指导,能有效提高家庭教育的实效性。一、给家庭成员充分的共处时间给家庭成员充分的共处时间,是父母表达对子女关爱的前提条件。有了共处时间,父母与子女之间才有可能进行良好的沟通,才能说出欣赏的话、感谢的话、期待的话和道歉的话;有了共处时间,父母与子女才有可能围坐在一起,     

班主任工作要关注学生的心理健康

现在学校越来越重视升学率,家长越来越重视孩子的学习成绩,而这无形中增加了学生的学习压力,增加了学生的心理负担,出现了一些心理问题。请看学生给我的信：