家庭蒙特梭利

蒙特梭利教学法是由意大利著名儿童教育家玛丽亚·蒙特梭利创立的。它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同的是:蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育,着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养。     

家庭蒙特梭利感官训练

新手父母一定很熟悉这样的情形，手拿一个能发出声音的拨浪鼓或手铃，在婴作头两侧摇铃，看孩子会不会根据铃声用眼睛找声湖，     

蒙特梭利的家庭益智套餐

妈咪在家对宝宝完全可进行一些以生活教育为主的活动,达到一举多得的效应。不过,妈咪须注意:和宝宝一起从事活动时,动作示范要正确、清楚;宝宝练习时不要随意干涉,因为他们能力不够,经验不足,肌肉发展也尚未完全成熟,莫以成人的标准去要求,而应让宝宝在亲和的气氛中反复练习,达到熟练的程度。     

认识蒙特梭利

目前,蒙特梭利教育在中国的幼儿园颇为流行,“蒙特梭利”一词频频见诸媒体及幼儿园的宣传资料中。那么,蒙特梭利教育的精髓到底是什么?它比较适合哪些孩子?如何选择合适的蒙氏幼儿园?看完本文,相信家长朋友会对以上这些问题有所了解。     

家庭蒙特梭利 20个语言即时贴

蒙特梭利主张在孩子一出生酣,成人就该提供一个充满语言和文字的环境。但刚出生的孩子像个小瞌睡虫,不会说活,大人说什么他又不懂,有没有必要进行语言教育?如何对小年龄的孩子进行有效的语言刺激?     

蒙特梭利学前教育简介

蒙特梭利学前教育简介严吴蝉霞玛利亚·蒙特梭利（ＭａｒｉａＭｏｎｔｅｓｓｏｒｉ）是意大利第一位女医学博士，生于１８７０年８月３１日，死于１９５２年５月６日，她创设的蒙特梭利教育体系使她享誉世界，成为国际著名的儿童教育家。她曾到欧洲、美国、澳洲、锡兰、巴...     

蒙特梭利教育理论观念在家庭中的应用

近年来,蒙特梭利教育理论观念得到了很多教育者和家长的认可,尤其是学前教育者。她强调培养独立的孩子,培养健全人格的孩子,培养社会中的孩子。蒙特梭利理论观念和方法不仅是很多学前教育机构认可实践的,也是现在很多家长认可的理论观念。蒙特梭利的很多观念和方法在实践的过程中使我们看到了对下一代的深远意义,在孩子的成长中父母应该承担起帮助孩子健康健全发展的责任和使命。蒙台梭利教育理论在我国的发展已经呈现了良好的趋势,但在具体的家庭教育中,家长应如何正确和灵活的应用成为一大难题。本文就蒙台梭利教育理论在家庭中的应用进行了初步的探讨。     

蒙特梭利教育方法简介

我区第一所蒙特梭利幼儿园于１９９５年创建。“蒙特梭利教学法”影响教师与活动计划或课程发展已达９０年之久。如今,在教育学领域中已证实了它所拥有的特别地位。到本世纪初,教育观念已发展到历史上的新水平,即和传统教育观念相比,已发生了一场深刻的转变。人们不再...     

陈鹤琴与蒙特梭利教学法比较

陈鹤琴和蒙特梭利分别是20世纪东、西方幼儿教育理论和实践研究的集大成者,他们的教学法各有特色,对当时的教育改革带来了强大的冲击。两种教学法都主张反对传统教育,实践和实验研究是他们教学法理论的主要来源。但在理论立足点及实施方式上又有不同的特色。     

德国幼儿园不提蒙特梭利

近年来,中国幼教界掀起了一股“蒙特梭利热”。一些幼儿园纷纷开设了“蒙氏班”课程,家长需支付每月高达1000多元的费用,并购买各种蒙特梭利教具。据中国的一些蒙氏学校称,蒙特梭利教育法是发达国家最主要的婴幼儿教育方法,收费贵理所应当。然而,记者走访德国各地的幼儿园时,却不见“蒙特梭利”的踪影。德国建有专门的蒙特梭利研究机构和协会,对会员单位的教师要经过严格培训,才能予以认证。蒙特梭利教育会员学校与一般学校没什么不同,只是多收取十几欧元的教具费。不管是否为蒙特梭利教育协会的成员,德国学校从不冠以“蒙特梭利”的字样。…     

关于蒙特梭利教育的问答

东西方幼儿教育相互借鉴、融合,不断优化,共同发展,已成为当今世界幼儿教育发展的趋势.意大利著名教育家蒙特梭利所创立的集教育理论、教育方法及操作教具为一体的完整教育体系,享誉全世界,迄今仍具有强大的生命力.     

新疆博望蒙特梭利双语幼儿园

英语教学是我园的一大特色，这不仅是因为我园的英语师资雄厚，更重要的是幼儿园通过八年的英语教学探索和对教师的不断培训，已经形成自己独有的特色，特别是幼儿园舍得拿出资金送教师外培，几位专业教师都参加过外籍教师对中国教师封闭式口语强化训练。2004年，在全疆《现代幼儿英语》情景剧大赛中，我园选送的《森林卡拉OK大赛》荣获一等奖。     

蒙特梭利教学法的内涵及小学数学教学的启发

小学数学作为小学重点教学内容,数学的学习不仅能培养学生思维能力,还能有效增强学生分析问题、探究问题和解决问题的能力.而蒙特梭利教学法的应用重视的是学习与实物的结合,能规避学生产生挫折感和混淆,对增强教学效果和促进学生健康成长有着重要推动作用.     

蒙特梭利教育法在特殊教育中的运用研究

早在20世纪初,蒙特梭利的教育思想就传到了中国,她的有关著作被译成中文,还成立了蒙特梭利教育研究会。20世纪90年代,蒙特梭利教育思想重新受到了我国幼教界的关注。一些幼儿园开始建立蒙氏工作室,出现了蒙特梭利幼儿园,推行蒙氏教育法。近几年,蒙特梭利教育也在我国的特殊教育中迅速膨胀,从沿海至内地,从大城市到中小城市,大有红遍整个特教界的趋势。到目前为止,上海的所有特殊教育学校都配备了蒙特梭利教具。     

在中国文化背景下实践蒙特梭利教育

蒙特梭利教育是来自西方文明的教育思想，我们在实践这种教育体系的过程中应善于与中国传统文化的精髓结合起来，注重儿童完善人格的培养，真正理解和形成尊重儿童的教育观，最终促进有中国特色幼教体系的建设。     

运用蒙特梭利教育理念 培养幼儿良好习惯

随着蒙特梭利教育在我国的不断引进、开展和运用,使得我们幼儿教师在实践中也对于幼儿教育有了更新、更高层次的认识：时刻从。幼儿发展为本”的角度去思考问题,有机地吸收蒙氏教育先进理念,以期更加全面、具体地实施幼儿教育发展目标。     

“蒙特梭利”生平及教育观简介

玛利亚·蒙特梭利(Maria Montessori)是国际上著名的幼儿教育家,1870年8月31日,玛利亚·蒙特梭利出生于意大利安科纳地区的基亚拉瓦莱小镇。她虽是家中唯一的独生女,但由于父亲是保守严谨的军人,母亲是虔诚的天主教徒,因此从小便养成自律、自爱的独立个性,以及热诚助人的博爱胸怀。二十岁自达文奇工业技术学院     

蒙特梭利教学法在我园的运用

“蒙特梭利教学法”是一个由０岁～１８岁的教学实践方案，在全世界的发达国家和地区，均可看到它的身影，它的优点和好处，已经被几十个国家所接受和采用。笔者欲借此一隅，将对蒙氏五项工作领域的研究心得与同行分享交流，并对蒙特梭利教学法的内涵进行一个多角度的理解。一、五项工作领域的工作探索蒙特梭利教室是一个以孩子为中心的空间，蒙特梭利的教育哲学理论中，不断地强调环境对孩子的影响，为了让０～６岁的儿童能均衡地发展自己，蒙特梭利针对这个时期的儿童敏感期特点，为儿童建构了一个适合他们生活、工作与学习的场所，称之为…     

蒙特梭利教育法在图书馆少儿工作中的应用

图书馆的主要职能是社会教育。这对于少儿读者来说,其意义较之成人更为重大。在大力提倡素质教育的今天,少儿的在校教育,已不能满足其在德智体美劳等方面的综合发展,社会教育是必要的补充。图书馆     

蒙特梭利教学中节日文化活动的实践研究

<正>我们幼儿园是一所以蒙特梭利教育和英语教育为特色的幼儿园,无论在教育活动中,还是在日常游戏中,孩子们或多或少地在与来自西方国家的文化发生碰撞、交融。在蒙特梭利教育环境下,幼儿园不仅致力于让幼儿多了解国外文化的显著特点,同时也尽量通过一些大的节庆活动,帮助幼儿了解本国的文化,为幼儿情感、态度与行为的发展提供充足的养料。