辅导员应重视和加强大学生性教育

大学生性教育缺失所导致的多种社会问题已引起社会的广泛关注,这些问题的出现也给高校思想政治教育工作提出了新的要求和考验.高校辅导员是大学生健康成长的人生导师,辅导员应在充分认识到大学生性教育缺失的原因和危害的基础上,将大学生性教育纳入思想政治教育工作不可缺少的内容,高度重视大学生性教育并发挥引领作用,积极担当大学生性教育的重要职责,积极优化大学生性教育的基本内容.辅导员应主动积极地做好大学生性教育的补位工作,找准大学生性教育工作的着力点,促使大学生性教育走向专业化、系统化和科学化.     

新世纪大学生性教育变迁的趋势研究及建议

通过对2000年全国26所大学5070名大学生和2010年全国53所大学7829名大学生接受的性教育调查的比较分析,发现虽然当今大学生在大、中、小学阶段都接受了一定的性教育,但其性教育现状依然存在问题,表现为:大学生性教育基本知识欠缺,男女大学生从色情网站中获得性知识的比率成倍增加,性教育与管理脱节,女大学生尤其需要性教育.高校对大学生进行性教育时,应创设宽松的性教育环境、丰富性教育内容、更新性教育方法和把握性教育时机.     

浅论当代大学生的性教育

性教育是大学生素质教育的重要组成部分,必须加以重视。文章阐述了当前大学生性教育的意义和内容,提出了加强和改善大学生性教育的途径。     

新时期高校德育的审美化问题研究

高校德育审美化是大学生思想政治教育中的一个重要课题,是培养优秀大学生人才、促使大学生全面发展的重要途径.新时期要充分认识高校德育审美化问题的重要性和紧迫性,并不断探索高校德育审美化纵深发展的新思路、新措施.     

惠州学院90后大学生性教育现状与对策研究

通过分层抽样调查惠州学院90后大学生的性观念及性教育现状,结果发现：90后大学生主要从非正规渠道获取性知识,对学校性教育工作的满意度偏低,认为学校开展性教育力度不够。因此,高校应教育90后大学生树立正确的性观念和性教育观,合理获取性知识;采用灵活多样的性教育形式,引导学生性身心健康发展;健全和完善大学生性道德和性价值观;建立高校性教育课程体系,以此来改进和提高90后大学生的性教育工作。     

浅谈高职高专大学生的性教育

性教育是高职高专大学生教育中重要的组成部分,是促进高职高专大学生身心健康的重要手段。本文主要讲述了对高职高专大学生进行性教育的目的、内容和意义,分析了高职高专大学生性教育的现状,提出了对高职高专大学生加强性教育的建议。     

试论当前大学生性教育的纰漏及政策建言

大学生问题已成为社会各界共同关心的热点问题,特别是当前广泛存在的大学生的性问题更成为社会研究重要问题。本文从大学生性教育的蕴涵出发,以大学生现存的性教育问题为逻辑起点,揭示了当前大学生性教育存在的纰漏,最后,从观念、学校、道德等三方面阐述了如何有效地进行大学生性教育。     

大学生性教育在思想政治教育中的缺失与补位

我国大学生性教育在思想政治教育中的长期"缺席",危害了大学生的身心健康,影响了大学生思想政治教育的效果.文章在分析大学生性教育缺失原因及其危害的基础上,提出了实现大学生性教育在思想政治教育中有效补位的工作原则和措施.     

大学性教育两个基本问题的研究

针对当前社会上对大学性教育的争论,文章着重探讨了大学性教育的两个基本问题:性教育的概念和性教育的教育目标。明确性教育不能等同于“性安全”教育,仅仅解决大学生当前的性问题也不是性教育的教育目标,进而探究了大学性教育公共必修课程的课程目标设置。提出要实现性教育目标,并满足大学生和社会发展的需求,将性教育设置为公共必修课程是最为有效的途径。     

浅谈大学生性教育

大学生性教育属于人生教育的一部分,加强高校的性教育、探索适宜的性教育模式势在必行.笔者认为应该从性生理和心理知识、性伦理、性法律意识几个角度出发来开展对大学生的性教育.同时,开展切实可行的性教育还需要灵活借鉴西方性教育的成功经验,构建家庭——学校——社会三位一体的性教育模式,大力普及性知识的同时加强性道德教育.积极的开展性心理咨询工作,减轻或消除大学生的性心理障碍,并构建终身性教育体系.     

建构大学生性教育知识体系的理念探讨

伴随着理论和认识上的深化、立法的推进以及现实问题的迫使,对青少年性教育（包括大学生性教育）的认识在理论和实践上不断有所突破。但是,在性教育知识体系上存在较大差异和争论,还有很大局限性和进一步研究的必要性。大学生性教育知识体系的建构需要遵循以指导学生的生活实践为准则、体现适度原则和以情感、态度、价值观的形成为目标的理念,以期建构一个能够指导大学生学习如何生活,在内容和方法上适合大学生特点的,能促进大学生的人格完善和价值观形成以实现其幸福人生和自我发展为最终和最高目标的大学生性教育知识体系。     

论培养理工科大学的审美化生活理念

大学生是时代的骄子,是未来社会的中坚力量,肩负着把伟大祖国建设得更加富强、更加美好、更加和谐的重任,因此,更应当及早树立审美化的生活理念,学会审美化的生活方式。而相对于长期与人文科学打交道,受到真善美的观念以及人文精神熏染较多的文科大学生,理工科在校大学生受到真善美的观念以及人文精神的熏染较少,容易见物不见人,见物不见美,因而树立审美化生活理念,学会审美化生活方式尤为必要。     

浙江省某高校大学生性教育现状的调查

本文通过对某大学生性教育现状的深入调查,发现大多数大学生未能接受到科学、合理的性教育;学校开展的性教育力度不够深入。寻求符合大学生生理、心理特点的性教育模式极为迫切。并提出了几点对策和建议。     

大学生活化德育审美化的价值意蕴与实施路径

大学生活化德育审美化是德育美学观的继承和创新,具有构建和谐社会的精神纽带、提升大学德育层次的重要举措、增强大学德育实效性的关键环节和促进人的全面发展的必然要求等价值意蕴。在高等教育快速发展的新时期,大学生活化德育审美化要以德育主体审美化、德育内容审美化、德育载体审美化和德育方法审美化为实施路径,与时俱进,不断创新,努力开拓大学生活化德育新境界。     

试论大学生思想政治教育审美化

要使思想政治教育收到预期的效果,必须在其教育内容、教育手段上开拓新的路子。本文试图从美学角度,分析一下大学生思想政治教育审美化问题。将美学理论的思想方法及研究成果,引入思想政治教育中来,从美与大学生入手,寻找思想政治教育审美化的外在和内在的依据,探讨思想政治教育审美化的途径。     

审美化德育实践观与大学生文化素质教育

新形势下加强大学生文化素质教育具有重要现实意义.本文从德育美学角度深入探讨了新时期审美化德育实践观下大学生文化素质教育的主要内容和实现途径.科学精神、人文精神和大学精神的培养与塑追是大学生文化素质教育的根本所在.通过大学生文化素质教育主体、客体和育人环境的审美化改造,真正实现文化素质教育的育人功能.     

新形势下女大学生性教育发展探析

女大学生作为青年中的女性高知群体,她们对性的认知及性行为影响着新形势下中国家庭和社会的稳定与发展。对女大学生进行性教育,应以问题为导向,结合新形势下的背景与现状,综合多方面思考对策采取措施。文章分析当代女大学生性行为及性教育现状的重要影响因素及性教育发展规律、方向、途径等,从而进一步引导高校女大学生性教育的健康发展。     

大学生性心理发展特点分析及性教育对策研究

当代大学生性生理成熟而性心理发展明显滞后;性意识觉醒而性知识贫乏;性观念开放而贞操意识淡漠;传统的性价值观与当代多元化的性价值观并存;性行为公开化,性偏离呈上升趋势.教育工作者要更新性教育观念,采取灵活多样的性教育原则,把丰富的性教育内容与多样化的性教育形式结合起来,全方位、多渠道开展性教育,把性教育作为全程教育与终身教育的一个重要组成部分,培训、组建专业素质水平高的师资队伍,充分发挥大学生在性教育中的主观能动性.     

大学生同居行为及性教育现状研究

谈恋爱已经成为大学生大学生活的一部分,当代大学生在爱情婚恋观上也越来越采取了比较开放、自我的态度,大学生同居现象也越来越多,而另一方面大学生性知识的匮乏和性教育的明显滞后,相应也带来了诸多生理、心理和社会问题。本文就大学生同居行为及大学生性教育状况进行了分析并提出应对措施。     

当前我国大学生性教育的困境及其症结

“大学生性教育”是大学教育的一个重要组成部分。然而,当前我国大学生性教育困境重重,专门性和独立性不强,观念桎梏依然严重,教育内容窄化和失衡,缺乏主流渠道和正面教育,在地位、观念、内容、途径和方法上都缺乏审美精神的统摄和美的形式的装点,成了缺乏“美”的教育。“美”的缺失是我国当前大学生性教育困境的症结所在。