几道高考试题解法综述

[编者按] 江苏沛县二中徐玉太、江苏镇江市四中陈学军、南京航空学院兰信娣、湖南岳阳县一中易华光、贵州印江县一中李秉铎、福建龙岩地区教师进修学院陈金鑑、上海师院史玉昌、上海师院附中张越等同志分别来稿对今年部分高考试题作了分析、解答。现补充综合如下供参考。     

这两道调考试题应进一步完善

某同学用一电水壶给5kg水加热(水浸没了加热体)，加热到4min时，电水壶电阻丝断了．重新接好电阻丝后，第8min重新加热，下表是整个过程中水温的变化情况．请你根据数据算出电阻丝断前的功率是多少?断后的电阻丝的电阻是多少?     

两道高考试题矛盾的启示

1997年全国高考物理试卷第一卷第二大题第9小题内容是:图1中重物的质量为m,轻细线AO和BO的A、B端是固定的,平衡时AO是水平的,BO与水平面的夹角为θ,AO的拉力F_1和BO的拉力F_2的大小是     

这道自主招生联考试题超纲吗？

刚刚谢幕的上海同济等9校（卓越联盟）自主招生联考中有这样一道基础题（第2题）：     

从两道高考试题谈数学建模

高中数学课程要求把数学建模的思想以不同形式渗透在各模块和专题之中.标准指出:数学建模是数学学习的一种新的方式,它为学生提供了自主学习的空间,有助于学生体验数学在解决实际问题中的价值和作用,体验数学与日常生活和其他学科的联系,体验综合运用知识和方法解决实际问题的过程,增强应用意识;有助于激发学生学习数学的兴趣,发     

基于几道高考试题引起的思考

新的课程标准明确要求中学教育要培养学生的创新能力,而近几年的高考试题也是一直延续着"稳中求新,稳中求进"的命题策略,重点考察学生对基础知识的掌握、基本模型及基本规律的理解.所谓的"新"也不是为了新而新,在内容上更加贴近学生、贴近生活、贴近课本.有些试题看上去耳目一新,让人无从下手,但仔细推敲你会发现它就在我们身边,在我们的课本中.下面试举几例和大家一起分享.     

三道高考试题 一种解答方略

<正>翻看今年山东的高考试题,发现文(21)、理(20)与山东2011年理(22)、2013年文(22)可以借助同一种方略解答,即借助三角形的面积公式S=1/2|a1b2-a2b1|和椭圆的参数方程,就可以比较简捷的解答.现给出试题及解答方略.试题1(2011年山东理22)已知动直线l与椭圆     

蹩脚的“演员”

章校长和杨教导主任听了李老师的三堂历史课。课后,向李老师提了几点意见,其中有这样一条:“教者备课是充分的,从上课开始到下课止没有看一次课文和备课笔记;但由于讲的内容太多,没有重点,在教学过程中很少启发学生思考,形成教者一人活动的‘填鸭式’的教学的偏向;同时,又因讲得太快,学生不容易掌握知识,因此,学生学习的积极性不高,在第二课和第三课提问时,每堂都只有两个学生举手,回答得也不完整。”李老师很不开心,红着脸,怏怏的说:“‘梅兰芳唱戏’,‘戏’唱得再好,看戏的人不识戏,就成了问题。我很怀疑,是梅兰芳的‘戏’唱得不好,还是看戏的人不识‘戏’呢!”     

巧做“蹩脚老师”

在生物课堂上，教师常常会被学生提出的一些“棘手”问题而陷入尴尬局面，那么，这样的“蹩脚”该怎样应对呢?请看下面的案例：     

“蹩脚”与“高明”

中国科学院院士、著名的热自动化专家、东南大学名誉校长钱钟韩教授在谈及治学经验时说 :“我总结一下自己的经验 ,觉得还是某些公认的‘蹩脚老师’对我帮助最大。他们每次讲课 ,只能提出问题 ,不能解决问题。由于他讲不清楚 ,就会引起我的注意 ,把脑筋集中到真正的难点上。听课之后总觉得不满足 ,就只能自己去学。”钱教授的话当然不是鼓励我们的老师都去做不能解决问题、讲不清楚的“蹩脚教师”。教钱教授的某些“蹩脚教师” ,“不能解决问题”促学生设法解决问题 ,“讲不清楚”诱学生动脑深钻细研 ,从而不经意做了一回“高明先生” ,以至…     

说“这”道“那”

“这”和“那”是两个较为常用的指示代词。小学生由于对这两个词的使用范围缺乏理解,错用的现象时有发生,不能不引起我们的重视。现行统编语文教材第十册第三单元基础训练的作文部分,要求学生写一篇参观访问活动的情况。在完成这一题目时,由于我校地处偏僻,多数同学都写了参观村里新建的沙矿。请看部分学生作文中的句子: 例句1,“我们来到沙矿近前,那时候,突然从大门里开出一车小轿车。”例句2,“我们走进沙矿,事先来到那里的王老师对同学们说,那里的厂长很热情,已经为我们安排好了参观的路线。”例句3,“我们远远望去,这里是一个热火朝天的劳动场面。”例句4,“沙矿上机器轰鸣,我们便向这里走     

巧做“蹩脚老师”

全国科学院院士、名的热自动化专家钱钟韩教授在谈及治学经验时说：“我总结一下，觉得还是某些公认的‘蹩脚老师’对我帮助最大。他们每次讲课。只能提出问题，不能解决问题。由于他讲不清楚，就会引起我的注意，把脑筋集中到真正的难点上。听课之后总觉得不满足，就只能自己去学。”     

非典是道考试题

据新华社消息,非典时期的4月26日,在K1次列车上返湘学生接近200人,同日北京飞往长沙的7136次航班,机上231名乘客中有90%是各大高校在校学生。随后,沈阳大学开除了两名非典期间私自离校的学生,北京大学、复旦大学、华东师范大学等先后处分了非典时期违规的个别大学生……一时间,“逃离”成为社会及各大高校的热门话题。     

从两道高考试题谈函数图象变换教学

１９９７年高考题中,有这样两道试题：（１）（全国高考理科题）将ｙ＝２ｘ的图象（）后,再作关于直线ｙ＝ｘ对称的图象,可得到函数ｙ＝ｌｏｇ２（ｘ＋１）的图象．（Ａ）先向左平行移动１个单位（Ｂ）先向右平行移动１个单位（Ｃ）先向上平行移动１个单位（Ｄ）先向下...     

解好“公平”这道题

“公平”一词频频出现在政府工作报告中，似乎还是首次。特别是在部署2007年工作时，一系列重大措施——收入分配制度改革，国家奖学金、助学金制度，城乡最低生活保障制度，加强企业工资分配调控和指导……件件都是力促公平之举。许多老百姓称：今年的“两会”，是一个促进社会公平的会。[第一段]     

跨过“就业难”这道槛

在高等教育由精英化走向大众化的同时,企业对人才的要求从大众化走向了精英化,这样一对矛盾深刻地影响并且会长期主导人才配置,形成了大学生就业难的格局。其实,不仅仅是大学生就业难,处于不同职业发展阶段的职场人士都有择业难题,因为随着社会的发展,人力资源的配置已经从数量匹配转向质量匹配,从生存性就业转向发展性就业,所以不仅仅大学生需要调整期望值,整个社会心态都需要调整。     

这道试题不“外行”

《这道题“老师也未必能答好”》一文所附的那道题,我认为小学生应该而且可以答好。这不是一般所谓“短文分析”题,而是一道智力测试题。出这样的题目,只要“分”量不多,如百分卷中只出4分5分,考察学生的多维思维力,是完全可以的。这道试题不“外行”。如若把它视为“偏题”、“怪题”。     

擦去名落孙山这道“疤痕”

一向学习不错的表弟林健在高考意外失利,名落孙山,从此,他整日将自己关在家里,再也提不起精神。为此,表弟的母亲很是担心,动员了很多亲朋友好友去劝说儿子,但,他的状况并无好转。     

从两道高考试题反思核心素养的落实

<正>何为语文学科核心素养,什么叫"核心素养"?这是一个崭新的概念,首次出现在教育部印发的《关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》中,"核心素养"被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。"核心素养"是指学生应具备的、适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。综合表现为九大素养,即:"社会责任、国家认同、国际理解,人文底蕴、科学精神、审美情趣,身心健康、学会学习、实