对不同气质的学生用不同的教育方法

气质这个概念最早是古希腊医生希波克拉底提出的。他认为人体内有四种体液,即血液、粘液,黄胆汁和黑胆汁。这种体液在人体内的不同比例,便形成了人的四种气质类型:多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质。巴甫洛夫的高级神经活动类型学说告诉我们,人的高级神经活动的兴奋过程与抑制过程在强度、平衡性、灵活性三个方面具有不同特点,这些特点的不同结合就构成了四种基本神经类型:活泼型(相当于多血质),安静型(相当于粘液质),不可抑制型(相当于胆汁质),弱型(相当于抑郁质)。 为了说明四种气质类型的区别,国外曾作过试     

对不同气质的学生使用不同的教育方法

气质这个概念最早是古希腊医生希波克拉底提出的.他认为人体内有四种体液,即血液、粘液、黄胆汁和黑胆汁.这种体液在人体内的不同比例,便形成了人的四种气质类型:多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质.巴甫洛夫的高级神经活动类型学说告诉我们,人的高级神经活动的兴奋过程与抑制过程在强度、平衡度、灵活性三个方面具有不同特点,这些特点的不同结合就构成了四种基本神经类型:活泼型(相当于多血质),安静型(相当于粘液质),不可抑制型(相当于胆汁质),弱型(相当于抑郁质).作为教育工作者,要学点心理学和     

606·磺胺·青霉素-病原体的发现及现代化学疗法的发展

1古代疾病观及朴素的"化学疗法"思想 公元130年前后,希腊医生盖伦认为,所有疾病都是人体内部四种体液失调的结果.根据古人的说法,这些体液分别是血液、黏液、胆汁和抑郁液(黑胆汁).健康人身体中,四种体液达到独特的平衡.     

606·磺胺·青霉素——病原体的发现及现代化学疗法的发展

1古代疾病观及朴素的“化学疗法”思想 公元130年前后．希腊医生盖伦认为．所有疾病都是人体内部四种体液失调的结果。根据古人的说法,这些体液分别是血液、黏液、胆汁和抑郁液（黑胆汁）。健康人身体中,四种体液达到独特的平衡。四种体液失去平衡即会生病,可以通过放血、发汗、清洗、强迫呕吐等来恢复平衡,治愈疾病。化学史上医药化学阶段最著名的代表人物之一,     

试谈不同性格色彩教师的优势与不足

正每个人与生俱来都有着独特的气质,古希腊"医学之父"希波克拉底把决定人气质的原因归结为体液组成的差异,由此将其分为胆汁质、多血质、黏液质和抑郁质。虽然在人后天的发展中,气质起到了重要的作用,但由于同时受到了家庭、学校、社会等环境的影响,所以一个相同气质的人有可能发展成不同的性格,由此性格色彩心理学家泰勒·哈特曼把人的性格分为了四种色彩,分别是红色、黄色、蓝色和绿色。     

谣言,看你还能飞多久!

<正>酸碱体质论,别忽悠人了曾几何时,"酸碱体质论"搞得人心惶惶,因为这一"理论"认为人类的大部分疾病都是由"酸性体质"造成的,甚至有人将这种说法当作一种"医学养生常识"。事实上,现代医学从来没有"酸碱体质"一说,这一"理论"是不折不扣的"大忽悠"。众所周知,人体内有多种体液,包括血液、组织液、淋巴液,以及唾液、胃酸、肠液、胆汁等各种消化液,此外还有汗液、尿液等。这些体液都有自己的酸碱度,     

让色彩点亮智慧——性格色彩学在班主任工作中的应用

《性格色彩学》的源头是希波克拉底的四液学说。它把人分成了四类:多血质、胆汁质、抑郁质、黏液质。它认为人体的不同液体组合造就了不同的人。中国心理专家乐嘉借鉴了哈特迈博士《性格密码》一书中对性格红黄绿蓝的区分和理解,进一步发展了个性修炼的有效策略、不同性格产生的行为互动关系及塑造个性的内容,并将其他性格分析系统相互整合,与此同时,     

“企业就像人体一样”之组织论

人体内,有机质和无机质构成细胞,细胞与细胞间质组成组织,组织构成器官,功能相似的器官组成系统,再由八大系统组成一个人体。其中,人体四大组织分别是：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织,四种组织各司其职、协调生长,支撑人体健康地生存。     

浅论气质差异与学生管理

关于气质类型学说很多,目前大家认为比较科学并直沿用至的是古希腊医生希波克拉特提出了体液说,他根据人体内四各体液所占的比例不同,把人的气质分为四种类型：胆汁质、多血质、粘液质和抑郁质。胆汁质的人热情而急躁,多血质的人活泼而好动,粘液质的人沉静而稳定,抑郁质的人沉默寡言。在当前学生管理工作中,要做到既注重学生的整体发展,又注重学生的个别差异,就必须在以下几个方面加以注意：一、气质没有好坏之分,不管何种     

气质让宝宝各具特色

近几年来,美国、韩国的心理学家、教育家开始重视气质教育,提出了“先天的气质类型决定了教养方式”。这个观点是结合了西方“医学之父”希波克拉底的“体液学说”与生理学、心理学而提出的。我认为气质教育体现了孔子“因材施教”的理念,对于旱教会有很好的指导借鉴意义。     

在免疫调节教学中引入科学史教育

人教版课标教材必修3《稳态与环境》第二章《动物和人体生命活动的调节》将免疫视为一种调节方式。并强调神经、体液和免疫调节共同构成了机体的调节网络。突出免疫系统对于机体稳态维持的作用。这是“人体稳态通过神经调节和体液调节而实现”观点的进一步发展,与现代生物科学的观点一致。但教材并没提供相关的科学史素材．留给广大教师一个广阔的开拓与创造的空间。     

也谈“教育的本质”

本文从哲学的角度,在对质和本质进行分析比较的基础上,来谈一谈我对“教育本质”的认识和看法。 一、关于质 辩证唯物主义认为,质就是一事物区别于他事物的内部所固有的规定性,也就是说,某物之所以为某物,而不是它物,就是由于它本身所具有的规定性。这种规定性可分为两种不同层次的质:自然的质和系统的质。 自然的质就是事物某一方面所显现的质,从这个角度说,一事物的质是无限的。黑格尔认为质是规定性,是有,(存在)的规定性。他说:“实有是规定了的有;它的规定性就是有的规定性,即质”①。“有”(存在)是直接给出的,没有任何规定性,但它的确存在,是不依赖于人的感觉的存在。当对它给予规定时,并是实有,这时还没有成为事物(实在),只是将来事物的某一方面,无限多的质才构成了事物,这是因为,一事物有诸多要素构成,要素又有其要素构成,而每一要素与其上位事物皆有一定的渊源关系,要素也是一个事物,因此,要素之所以为要素,也是具有     

《幼儿卫生学》部分练习题参考答案

第一章人体概况2.简要地说明人体的新陈代谢和调节机能。新陈代谢一般是指生物体与周围环境进行物质交换和自我更新的过程。人体的新陈代谢包括同化作用和异化作用两个方面。人体不断从外界摄取各种物质,将其变成自己身体的一部分,并且贮存能量,这是同化作用。构成身体一部分的物质不断氧化分解,释放能量,以供人体各种生理活动的需要,并把分解产生的废物排出体外,这是异化作用。同化和异化又是相互依存,互为因果的。人体的调节机能有神经调节和体液调节两种形式。神经调节是人体的主要调节方式,它通过神经系统的反射活动进行。当体内外刺激作用于人体的器官、组织时,传入神经将冲动传至神经中枢,神经中枢发出冲动,沿传出神经传到有关的组织、器官,从而作出反应,这就是反射活动。体液调节是指化学物质通过体液的传递,调节人体生理机能。神经调节迅速、准确,持续时间短暂;体液调节缓慢、广泛、持续时间长。两者往往密切配合,同时调节人体的某一项生理活动。     

微量元素与人体健康

人体与动植物体一样,是由许多种元素构成的。据目前测定,在92种天然元素中,人体内含有60多种元素。在这些元素中、碳、氢、氧、氮、磷、硫、钾、钙、镁、氯、钠等11种元素占人体重量的99%以上。由于这些元素在人体中含量较多,故称为大量元素。又由于这些元素是构成人体组织、器官、细胞的主要成分,故亦称生命组成元素。另有铜、铬、硒、     

饮料好,还是凉开水好?

人体新陈代谢和生理活动犹如永不停息的机器运转,呼吸提供氧气和饮食营养是人体机器的能源;占人体60—70％的水即体液则似人体机器的润滑油。如果饮水不足、影响体液生成和补充,人体机器的“机件”就会发生“干摩擦”,造成生理损伤与失调的病理反应。美国超体重学专家霍华德·弗莱克斯博士说:“如果不喝足水,那么许多人将会发生诸如肌肉色质粗劣乃至溃疡,出现消化功能     

自然界量变形式探讨

目前的哲学教科书中都把事物的量变分为两种形式:一种是由数量的增减引起的质变,另一种是由于构成事物的成分在空间关系即排列次序和结构形式上的变化而引起的质变.这种看法是值得商讨的.恩格斯在谈到不同的量变形式都会引起质的差异时写道:“自然界中一切质的差别,或是基于不同的化学成分,或是基于运动(能)的不同的量或不同的形式,或是——差不多总是这样——同时基于这两者.”(《自然辩证法》)从恩格斯这段话中,笔者认为,自然界的量变形式基本上应分为三种:一种是由物质的量变引起的质变;另一种是由运动的量变引     

教师实践性知识构成的调查研究——以上海市小学教师为例

教师被认为是课程改革成败的重要影响因素,他们在课程实施过程中的习得与创新直接决定着改革的实际成效,而教师的实践性知识在其中又起着关键作用。近些年教师实践性知识的研究呈繁荣之势,对教师实践性知识构成的探讨也不少,但大多通过质性研究的方法经过总结提炼得出,而不同的质性研究得出的教师实践性知识的结构也有所不同。本研究通过问卷调查的方法对教师实践性知识的构成进行研究,以期揭示本土教师实践性知识构成的实然状况,从而对教师培训提供实证数据和建议。通过对上海市小学教师实践性知识构成的问卷调查,本研究发现教师实践性知识在静态层面由四个方面构成,分别是课程知识、教学知识、学科知识和自我知识。其中,"教学知识"包含"学生知识","学科知识"包含"学科内容知识"和"学科教学法知识","指向自我的知识"包含"自己所处环境的知识"和"自我知识"。     

也谈"暗物质"

1"暗物质"是当今世界四个最大科学难题之一.其它三大难题分别是:人体基因结构、受控核聚变以及生命的起源.其研究基本情况是: 1.人体基因结构:人的基因存在于一个螺旋形大小的分子中,科学家希望能准确地知道在哪一种基因中存储哪些信息,因为每种基因由约3万个信息构成,要一个一个地检查.现在才查明约10万种基因中的100种.目前,科学家们已解出一个志愿者的全部基因密码,如能揭开全部基因的秘密,那么由于基因受损而引起的癌症、糖尿病以及4000多种遗传疾病都可以通过修复基因来根治.     

汉语以语素为基础造句（上)

欧洲语言中语素原则上必须先构成“词”，才能用来造句。“词”有自己的规定形式，而汉语中的词汇单位并没有。汉语与欧洲语言在句法上的基本区别就在于语素可以直接参与造句。人们之所以会认为汉语也有词，是受了英语词形贫乏化的影响。汉语语素可以直接作为句子成分，也可先构成字组或短语用作句子成分。语素构成字组，再扩充为短语，进一步构成句子，都靠反复应用7种语法关系；7种语法关系通过“语序框架”起到造句的作用。     

流感『家族』溯源

杀手:历史久远 流感的名称首次出现是在18世纪,但早在古希腊著名医学家希波克拉底的著作中即有关于这种传染性极强的疾病的记载.流感大流行最初发生于公元9世纪.包括英国在内的欧洲是流感最容易发生的大陆.公元10世纪法国和德国发生流感.