抓住三个“关键点”实现高效语文教学

教学目标是教学的出发点和归宿。现在的语文备课不能说没有目标,但很多教师对如何通过语文课堂教学的具体策略达成单元目标、年段目标、学段目标,心中非常模糊,于是在语文课堂教学目标具体操作中存在着“不到位”、“越位”两种错位现象：低年级忙着细细研读教材。高年级却总有纠正不完的错别字;中年级忙着篇章训练。高年级却写不顺一个片段……目标意识的错位,使我们的语文课堂走入了高耗低效的困境。     

初任教师入门的新捷径——美国佐治亚州教学辅导教师制度

教师职业生涯的头几年是初任教师从事教学专业工作的关键适应期。只有充分了解初任教师在头几年教学工作中出现的教学困境和需求,才能提供合适的教学帮助与辅导。美国佐治亚州实行的教学辅导教师制度对我国初任教师的入职引导有一定的借鉴意义。     

吊针式集气装置和取气装置

气体性质实验一直是化学教师头疼的事情,原因是不但要同时制备气体,而且有些气体还须有洗气、干燥和尾气处理等步骤,只要中间有一个环节出了问题,既耽误时间,又完不成教学任务,而下次课又要从头开始。几十年来,不少教师在该类实验的设计上花费了大量心血,可还是没有解除气体性质验证     

政治教学中的困惑

高中政治教学中,现在已逐步步入两难困境。引起这种两难困境的原因是多方面的：既有教师方面的原因;也有学生和社会等方面的因素。但如果教师能在教学中,注重思考和探索,这种两难困境是可以得到缓解的。     

教学活动中学生消极情绪的成因及对策

教学过程中学生消极情绪的成因,有以下几个方面: 超负荷的作业量作业太多,很难或根本不能按时完成,完不成作业,必然遭到教师的批评。甚至更多的惩罚性的作业。大量作业挤占了学生的自习和休息时间,使学生长期处于紧张状态。身心疲惫不堪。     

困境与应对

知识社会,信息呈爆炸式的大量涌现,教师面对繁重的教学、繁杂的琐事,感到无助与迷茫,从困境中走出,教师应确定自己的角色定位,树立积极的心态,做幸福教师,努力学习,完善教学策略。     

国外初任教师培养及其对中国的启示

教师职业生涯的最初几年是教师从事教学专业工作的关键适应期。只有充分了解初任教师在最初几年教学工作中出现的教学困境和需求,才能提供合适的教学帮助与辅导。因此,重新思考各国对初任教师的入职培养模式,对发展适合中国特色的初任教师培养模式有一定的借鉴意义。     

国外初任教师培养及其对中国的启示

教师职业生涯的最初几年是教师从事教学专业工作的关键适应期.只有充分了解初任教师在最初几年教学工作中出现的教学困境和需求,才能提供合适的教学帮助与辅导.因此,重新思考各国对初任教师的入职培养模式,对发展适合中国特色的初任教师培养模式有一定的借鉴意义.     

几何直观在计算教学中的应用

传统的计算教学总是摆脱不了学生学得无味、算理理解不透彻、单纯依靠大量练习来巩固的困境。在计算教学中,教师可以应用几何直观来呈现题意,帮助学生理解算理,以达到促使学生思维提升的目标。     

新形势下新疆双语教育的困境与出路

当前,我国的社会经济处于新形势背景下,双语教育的研究范式呈现出多极化趋势。以新形势的视角分析,新疆的双语教育面临着四大困境:政策法规体系完而不善,教育教学理念创而不新,教师专业标准狭而不博,课程教学评价认而不同。需摆脱这四大困境的出路是:构建合理政策法规体系,推进先导性教学理念,探索多元教师专业指标结构,强化常模的教学评价模型。基于此,应及时更新双语教育理念,使双语教育走上功能递归轨道,在新疆具有普适性,在全国具有代表性。     

浅析评课对解决农村学校教学困境的重要意义

农村学校在教育教学中存在专业教师短缺、专业教师素质不高等特殊困境,而评课对解决这些现实困境有着不容忽视的作用。坚持和完善评课环节,对农村学校培养专业教师,促进教师成长,提高教学质量都有积极的意义。     

新背景下高中数学课堂教学效率的提高

在传统的高中数学课堂教学中,由于高中数学的课堂教学容量大、内容抽象、概括性较强,很多高中数学教师在课堂教学中采取满堂灌、课下大量做练习来完成教学目标,提高学生的成绩．但是,多年的教学实践表明,教师只有不断提高课堂教学效率才能避免学生出现学习积极性差、成绩不能稳步提高的困境,     

根深叶茂 树壮果稠──教学研究20条

1．教学和科研是一件事情的两个方面。教师担负着教书育人的重任,怎样高质、有效地教书,需要教师全身心地投入,这里包括要将教书育人作为研究对象,分析其矛盾,探讨其规律,寻找其途径,求得最佳的效果。从进入教师岗位的第一天开始,抓住教学与科研两个环节,是教师成长的最佳模式。2．建立自己的“科研日”。一个教师要用大量的时间从事日常的教学工作,一天到晚,一年到头有忙不完的事情要做。教师要学会“忙中偷闲”,这里的“闲”是指要善于从繁忙的教学工作中解脱出来,建立自己的“科研日”,读点教育理论的书,对自身的教学作一…     

初中语文作文分层次教学探讨

作文教学在初中语文教学中占有一定的地位,是重点教学内容,但同时也是教学难度较大的教学环节。传统初中作文教学中,往往教师会花费大量的精力和时间才能够完作文教学任务,但是教学效果却并不理想,主要问题就在于教师没有注重因材施教,没有弄清学生之间的差距,学生完成的作文也千篇一律,本质上并没有太大的区别。教师可以尝试进行分层次教学,针对不同层次的学生采取适当的作文教学方式,也许能够取得意想不到的效果。     

新课改需要新理念

当前,高中新课改正在如火如荼地进行中,广大教师积极投身教学实践,教育教学成效显著。但也出现了一些新问题、新冲突。有的教师感到课程内容太多,课程难度大,课上讲不完,完不成课堂教学     

初中语文教学走出困境分析

在初中语文教学中,部分教师面对学生学习状态不好、技巧不足等问题束手无策,影响了语文教学质量的提升。语文教师强化对教学困境的分析,重点在准确把握实际情况,针对性地提高教学成效,可以从用良好的氛围提高教学的吸引效果,将大量生动的信息引入教学课堂,重视教学技巧的指导,整合教学资源实现教学活动的深入开展等方面着手。     

乡村教师技术吸纳的内涵、困境与实践路径

随着大量新兴技术进入乡村学校,尽管乡村学校信息化条件得以改善,但技术依旧游离于乡村教师,没有很好发挥助推乡村教师教育教学质量提升的作用。如何促进乡村教师更好地吸纳技术,发挥技术对乡村教师教育教学的促进作用,成为乡村教育问题研究中的一项重要议题。为了更好地回应这一问题,研究基于技术吸纳的相关理论,澄清了乡村教师技术吸纳的内涵,发现乡村教师在技术吸纳过程中存在素养困境、动力困境、赋能困境等关键堵点,影响了乡村教师对技术的价值辨识、消化和创新应用,并提出提升乡村教师技术和专业素养、唤醒乡村教师学习和消化技术的动力、提供强有力支持等手段来促进乡村教师积极吸纳技术,让技术更好地赋能乡村教师的教育教学,助力乡村教育高质量发展。     

创新型教师培养背景下公共教育学的教学困境

创新型教师培养背景下公共教育学的教学困境主要表现为目标困境、地位困境、认同困境、教学困境和评价困境。提高公共教育学教学质量的有效途径主要包括:树立培养创新型教师的教学目标,构建培养创新型教师的课程体系,改革和创新课堂教学和学习模式以及实行综合、多元的教学评价手段等方面。     

初任教师的入门新捷径——试析美国佐治亚州初任教师的教学辅导教师制度

教师职业生涯的头几年是初任教师从事教学专业工作的关键适应期。因此,我们只有充分了解初任教师在头几年教学工作中出现的教学困境和要求,才能提供合适的教学帮助与辅导,从而帮助他们顺利地完成从新手向熟练教师的过渡。本文通过对美国佐治亚州初任教师的教学辅导教师制度进行深入地探讨与思索,探寻其成功经验,谋求其共性,以期对我国初任教师的入职引导、试行教学辅导教师计划有一定的借鉴意义。     

初中物理单元复习课教学优化设计探究

在初中物理教学中,当教学完每章节内容后,需要对前段时间所学内容展开复习,即单元复习课教学.然而,在实际教学中,有些教师将复习课教成练习课或习题课,课堂上充斥着大量题目,一堂课下来,师生俱疲.所以,在单元复习课教学时,教师应该结合单元内容与学生实际,进行优化设计,运用不同策略,提高教学效果,实现复习目的.