大学教育研究组织的生存依据与职能定位

大学里的组织，包括两种基本类型：学术织与科层组织。每种组织都必须遵循各自同的组织规范，还要有各自不同的运行机。组织行为学的研究表明，与其它社会组织比，大学里的学术组织与科层组织也都有多的不同之处。那么，大学里的教育研究组（教育学院、高教所、高教研究中心、高教、教科所等）是学术组织，还是科层组织？或既是学术组织又是科层组织？抑或两者不是？这是至今没有认识清楚的问题。如今我国大学研究组织进入了一个新的史阶段。在这个阶段，它的性质与职能进一受到世人关注。为什么要让这类组织存在？些研究人员是否有存在的必…     

大学教育研究组织的生存依据与职能定位

大学里的教育研究组织不仅为现代大学按教育规律办学提供了教育理论支撑 ,而且是现代大学的宝贵财富 ,是大学提高其知名度的重要力量。失却了这一学科群体与能力 ,很难成就完整意义上的大学 ,很难成就真正意义上的大学精神 ,也很难造就时代需要的大师。因此 ,为了促进大学教育研究组织摆脱尴尬的境地 ,实现可持续发展 ,当前强化其独特职能要做到 :领导重视 ,为其可持续发展提供组织保证 ;定位确切 ,强化它的学术职能 ;因地制宜 ,鼓励和支持学院制模式、独立所模式等多种模式协调发展     

大学职能的界说依据

长期以来,对大学职能的提法很多,不仅表述和内涵有差别,而且也还有很大的争议,究竟有没有一个界说的依据?从目前公认的大学职能形成过程来看,社会发展需要、内在逻辑、历史沉淀和印证以及职能间的逻辑统一可以作为大学职能界说的依据。     

大学职能的界说依据

长期以来,对大学职能的提法很多,不仅表述和内涵有差别,而且也还有很大的争议,究竟有没有一个界说的依据？从目前公认的大学职能形成过程来看,社会发展需要、内在逻辑、历史沉淀和印证以及职能间的逻辑统一可以作为大学职能界说的依据。     

教育的生存职能

:教育职能的逻辑基点是生存 ,决定教育职能变化的方向性要素是把握时代的教育价值取向 ,但在教育的发展中 ,其价值取向却发生了严重错位 ,因此 ,实现教育工具职能、本体职能和生存职能的整合必须以尊重教育的生存职能为前提 ,必须保障人类生存衍息的环境     

研究型大学的科研定位与职能整合

研究型大学以科学研究为主导,培养高素质创新人才。科学研究是促进研究型大学发展的主要动力,是培养高素质创新人才的主体方式,是研究型大学服务社会的主要形式。研究型大学在发展过程中应形成以创新型人才培养为基础,教学、科研、社会服务协调发展的职能整合状态。     

大学职能演变与西方大学组织结构变革

单一性职能影响下的大学的组织结构是比较简单的,一般由1名(或数名)在某一领域有声望的学者和他的追随者自行组织起来,形成类似于行会的团体进行教学和知识交易.随着科研职能从大学职能中独立出来,大学的组织结构发生了一系列的变化,主要实行的是校-院-系(所)三级管理.大学的社会服务职能出现后,大学的组织结构为了适应职能的拓展,不断地发生着变化,各个国家都产生了有自己特色的大学的层级结构.     

高校基层学术组织职能定位和组织形式研究

高校肩负着教学、科研和社会服务三大职能,支撑这些职能的是高校的众多基层学术组织。基层学术组织兼顾学习与创新,为整个国家的科技和产业进步提供动力。因此,如何最大化发挥基层学术组织的作用非常重要。当下,基层学术组织普遍存在组织形式松散、结构单一、定位不明确的问题。本文旨在就如何优化基层学术组织的组织形式,科学确定职能定位的角度作一些思考和研究。     

大学教学职能与研究职能的整合

经过 8 0 0多年的演变 ,现代大学已经成为以知识为操作材料、具有多重职能和目标的复杂的社会组织。在大学中 ,教学与研究两种基本的学术活动无非是对知识材料的不同的操作方式 ,二者必然存在着内在的联系。但是 ,事实表明 ,教学职能与研究职能之间并没有必然地走向有序的和谐 ,在它们按照自身的逻辑运行发展的过程中 ,其矛盾多于协调 ,其分裂多于统合。在大学规模日益庞大 ,组织内部学术分工日趋精细的情况下 ,以教学与研究的矛盾为集中表现的大学社会职能之间的冲突是不可避免的 ,而要解决或者缓解这种冲突 ,就必须注意和加强各项职能间特…     

论大学的组织定位

在目前政府、企业与第三部门的分类框架下,大学组织同时具有国家机构、产业系统与第三部门的多重属性。但大学又绝不是它们三者当中的任何一个,更不是它们的混合物。大学组织的理想状况是“作为大学的大学”。大学应是一类组织的代名词,而不仅仅是属于某类组织。     

理工类高校创新教育的研究与实践

创新精神和创新能力是人的素质中最重要、最具活力且最具社会价值的那一部分。理工类高校实施创新教育的能力，决定着我国工业现代化水平、决定着我国在新世纪的世界竞争中能否占据优势。树立创新教育理念是实施创新教育的思想基础；完善教学培养方案，加强实践教学，开展各类学科竞赛是实施素质教育的有效途径。     

大学开展环境伦理教育的探索与实践

环境伦理学的创立与发展是人类环境保护意识觉醒的重要标志,环境伦理素质应成为当代大学生的一个重要素质。从环境伦理学的创立与发展、环境危机的实质和大学生的历史使命三个方面探讨了大学开展环境伦理教育的必然性、必要性和重要性,并对环境伦理教育的前景进行了展望。     

理工院校加强音乐素质教育的作用和途径

音乐教育是提高大学生综合素质的重要手段。相对其他院校,理工科院校开展音乐教育十分薄弱。通过对目前理工院校音乐教育现状与问题的分析,本文阐述了音乐教育的多方面作用,提出从音乐教学思维模式、教学方法、引入高雅艺术和严肃音乐进校园、合理设置音乐选修课等四方面加强音乐教育。     

推进高职院校艺术教育的实践与探索

基于新时代对人才综合素质的更高要求,结合陕西工业职业技术学院的多年实践,指出高职院校需要艺术教育,提出了“艺术与技术完美结合,美育与智育相融并进”的办学理念;探索出精品艺术课程课堂教学是兰渠道;大学生艺术社团是窗口;专题艺术讲座是补充;学校网络艺术教育新阵地;艺术教育与艺术创作相结合;大力开展各种校园文化活动,营造积极向上的校园文化氛围的艺术素质教育模式,取得了积极的效果。     

西藏高校《思想道德修养与法律基础课》的实践教育

实践教育是提高西藏高校《思想道德修养与法律基础课》教育效果的重要途径,需遵循主体性、交互性、教育生活化等原则。在实践教育的过程中,任课教师应结合西藏特有区情,创新社会实践、校园文化活动和网络实践教育,并在教学方法、内容上不断创新,增强思想政治教育的有效性。     

高校计算机基础教育改革的探索与实践

从高校计算机基础教育的发展历史、教育现状和当前面临的问题出发，结合我校的实践对高校计算机基础教育在教学内容、教学模式、课程设置、教材建设等方面的改革提出了一些设想。     

关于高校绩效评估方法与实践的思考

20 世纪70 年代以来,随着高等教育规模的扩张,高等教育资源的稀缺日益明显,各国政 府开始重视对高等教育机构成本效率的评估,绩效评估已经成为推动高等教育质量提高的重要抓 手。我国更是进入了多方评估并存、实施分类评估、深入动态管理的推进阶段。然而评估标准和评 估方法的科学性研究却始终存在滞后性,阻碍了实践的发展。本文首先对国外高校绩效评估方法 的理论研究和实践状况进行梳理,重点探讨两种研究范式下不同评估方法的适切性问题;在此基础 上,从我国高校绩效评估实践出发,针对绩效评估方法这一重要理论问题提出建议。     

高校经营的理论基础与实践探索

文章首先分析了目前高校沉重的债务负担和日常运行的浪费现象,提出了高校通过引入市场机制的手段和企业管理的办法,依靠市场经济规律的作用达到降低办学成本、提高教学质量的经营理念,最后就如何搞好高校教学、科研、后勤与财务等方面的经营工作,做了简单的理论分析与实践探索.     

高校辅导员心理健康问题研究

由于高校辅导员工作的特殊性,使得辅导员队伍往往成为解决大学生心理健康问题不可或缺的重要力量.而这个特殊群体自身的心理健康问题却往往容易被忽视.因此对辅导员心理健康问题的影响因素、主要表现、消极影响和加强对策等方面进行探究是非常必要的,这也是开展高校思想政治教育工作研究的一个重要方面.     

浅析高校计算机教育中存在的问题

我国高校计算机教育中存在着重视理论知识忽视职业技能、教学方法与实践相脱离、教材内容陈旧抽象、学生缺乏实际锻炼等问题，直接影响了教学效果。应通过转变观念、改革教学方法等措施认真加以解决。