M6U2 Using Language的教学设计

<正>一、教学目标1.通过阅读文章,能够提炼其主要内容,并用自己的话对文章进行复述;2.通过阅读文章,能够提炼关于地点的描述,进行说的练习,并谈谈自己家乡的景点;3.通过写作,写一篇介绍自己家乡景色的游记。二、教学重难点1.学生阅读Reading task,了解一般游记的格式,游记的语言和结构模式,学会在有限时间内提取文章主要信息;2.学生练习地点的表达方法,讨论自己的家乡有哪些美景,并向其他同学介绍,建议其他同学前往参观游览,增强     

我当小导游

一、设计意图《纲要》中强调“幼儿的一日活动都是课程;幼儿园的教育应与社区紧密联系”。我园地处滇中碧玉的玉溪城市区,玉溪有着悠久的历史和丰富的本土文化。幼儿对自己的家乡有初步的了解,但他们渴望对家乡有一个完整的、深入的了解,渴望与同伴分享自己去过的地方和听过的传说。设计本次活动,是让孩子们能积极参加自己感兴趣的事情,学习收集有关的信息资料,体验同伴之间相互分享的快乐,培养幼儿对家乡的情感,激发幼儿对家乡的热爱。二、活动目标1.情感目标:①体验与同伴分享欣赏、学唱玉溪花灯讲方言讲述:我当导游传说故事会参观访问认…     

《我爱家乡的山和水》教学设计

教学目标 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感. 2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受.     

走进“茶园”品文化——青岛市重庆路第二小学综合实践活动经验介绍

在我国,客来敬茶是一项传统礼节。我国是茶叶大国,从古至今,种茶、采茶、制茶、品茶有着悠久的历史文化背景。开展“茶园飘香”综合实践活动,可以让学生在实践体验中了解我国源远流长的茶历史,增长见识,拓宽知识面,提高收集、处理信息的能力,还能增强学生的动手能力和生活自理能力,加强交际能力,培养团结协作精神,同时可以培养学生热爱家乡、建设家乡、建设社会主义祖国的真挚情感和远大理想。第一阶段———积累篇组织学生开展研究性学习活动,掌握第一手资料,加深感性认识。1郾引导学生学习、掌握收集信息和处理信息的方法。2郾组织学生集…     

夸家乡

教学内容:<语文>二年级下册写话三. 教学目标: 1.能从风光、物产、变化等方面写写自己的家乡,做到句子通顺、连贯、完整. 2.了解家乡的风光、特产、变化,设想家乡的未来. 3.通过介绍与练笔,感受家乡的美,激发热爱家乡的情感.     

“可爱的家乡”主题系列活动设计(节选)

主题设计要求 1.知道家乡是自己出生和生活的地方,知道家乡的名称和位置。 2.了解自己家人和邻居生活的情况。 3.认识家乡的自然环境、新建设施以及名胜古迹,知道要保护家乡的环境清洁、美好。 4.认识家乡人们的工作场所,知道他们辛勤的劳动,使大家生活得更好。 5.爱家乡,知道要为建设家乡努力学习。情况分析幼儿虽然天天生活在家中,但对家庭成员之间的关系、家庭生活的分工以及家人工作劳动的情况,不一定很注意和了解。     

三“农”

三位农业大学的学子,他们离开家乡接受高等教育,却始终不忘家乡,抓住各种机会用学到知识帮助家乡做点事情,同时又在其中收获了更多。学农、爱农、为农,服务了家乡,也成就了自己。一次直播重新了解茶叶和专业"金沙江畔古茶道,乌蒙山岭早白尖,大家知道我们的早白尖茶为什么名字里带个‘早’字吗?那是因为我们的茶能比沿海地区早20多天采收……"这是南京农业大学曹煜第一次尝试直播宣传家乡茶。虽然之前已经和小伙伴们多次演练过,但她心中却依然忐忑。因为在屏幕前,她一举一动都被观众尽收眼底,如果没能吸引他们的注意,下一秒。     

对儿童进行"我爱家乡"情感教育初探

一、问题的提出 6～7岁的儿童刚升入小学,他们对家乡的了解和认识很贫乏,为此我觉得应该向儿童宣传和弘扬民族精神,培养他们热爱家乡的深厚感情,激发他们的民族自豪感和历史责任感.同时,营造良好的学习和活动氛围,更好地帮助他们了解家乡的发展变化,增强对家乡的热爱,自觉地把自己的成长同家乡的变化结合起来.     

爱我家乡 从我做起

【活动目的】通过活动,让学生了解家乡自然、文化、历史、物产,同时认识家乡的落后,从而激发学生热爱家乡、建设家乡的自豪感和责任感。通过各种形式的表演,既赞美家乡,激发学生对家乡的热爱之情,又让全班同学在声情并茂的活动中,受到美的熏陶,从而激发其创造美的热情。【活动形式】1.表演(唱歌、舞蹈、小品、快板、讲故事等);2.竞赛(金点子)。【活动准备】1.收集有关资料:a.收集家乡名胜、物产和历史文化的有关资料;b.收集家乡的落后面的事例;c.收集自己周围有关热爱家乡的好人好事。2.节目准备:a.快板演出;b.山歌、摆手舞;c.小品创作。3.…     

大班语言活动：我为家乡茶做广告

【设计意图】 身处茶乡,幼儿耳濡目染茶文化,懂得家乡铁观音茶的品种、喝茶的益处等,对家乡茶有着深厚的感情。《幼儿园教育指导纲要（试行）》要求,“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。”结合这一理念,我们充分挖掘幼儿身边熟悉的教育资源。开展与“家乡铁观音茶”的相关活动,引导幼儿感知、探索、操作,促进幼儿各种能力的发展。     

爱我家乡——活动课《家乡导游》课堂实录

活动目的: 1.通过活动,让学生了解家乡的名胜古迹、风土人情、物资矿产和工农业生产情况,培养学生热爱家乡的思想感情。 2.通过活动,锻炼和提高学生调查分析、口头表达、制图绘画等多方面能力。 活动准备: 1.布置学生调查、了解自己的家乡,画一幅家乡导游图,写好解说词。     

小学语文综合性学习《常州地名的研究》教学设计

<正>【教学目标】1.调查地名的由来,感受"巷"、"路"、"桥"的区别;了解地名背后的传说故事、时代背景、风土地貌、名人思想等;根据街名由来创作地名文化牌。2.学生通过多种渠道和方式收集常州市的地名,深入研究地名的由来,引导学生主动关心身边的事,关注社会生活;提高收集信息和整理信息的能力;从中感受家乡的悠久历史和传统文化,提高学生的文化素养。3.通过地名研究,了解其中蕴藏的文化,感受常州的发展变化,展望美好未来;激发学生热爱家乡、建设家乡的感情。     

7.6商业中心和商业网点（本课在2002年全国高中地理优质课评比中荣获特等奖）

教学目标(1)知识目标:了解商业中心的形成、作用、形式;商业网点的形成、组织形式、密度和效益。 (2)能力目标:通过对有关资料的阅读和对周围商业中心的观察,培养学生的分析判断和逻辑推理能力 (3)德育目标:通过了解自己家乡商业活动的有关情况,树立努力学习知识.将来为家乡建设服务的志向。     

阿婆茶里看变化

认知上,了解家乡风俗习惯——阿婆茶发生了哪些变化,并通过调查知道变化的原因。情感上,激发学生对家乡文化的自豪之情,激励学生为传承阿婆茶文化而努力。通过对阿婆茶的探究,感受到改革开放以来新农村翻天覆地的变化,激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。能力上,初步学会如何调查、搜集、整理资料。通过小队探究过程,培养小干部领导组织能力,让每个队员都能积极主动地参与到活动中来。     

收集家乡变化的资料

【活动安排】一、查阅图书资料,采访有关人员,了解家乡的今天,了解家乡的过去;二、动员全班同学分成几个小组,把看到的事实和收集到的材料加以选择和整理;三、将调查、研究的成果绘制成“家乡变化”图表。【活动操练】 一、调查、了解家乡的“变”1.全班学生分成几个调查小组,制作表格,调查家乡的“变”(主要从人们的“衣、食、住、行”等方面去研究);放观看;2.根据家乡的变化情况,选择典型事例编排小品,进行表演;3.各小队派代表展示“家乡变化图”,并且进行讲解;4.以“歌颂家乡”为主题,举行诵读、演讲比赛。【活动提示】一、在实践中了…     

你我携手，水乡如画——九年级“爱家乡”主题班会设计

<正>一、教育背景习近平总书记说：“要热爱自己的家乡,首先要了解家乡。深厚的感情必须以深刻的认识为基础,唯有对家乡知之甚深,才能爱之愈切。”热爱家乡是爱国主义教育的基石,在城乡融合发展和乡村振兴的背景下,每个人都是家乡发展的见证者和参与者。     

夸家乡

教学内容：《语文》二年级下册写话三。 教学目标：1．能从风光、物产、变化等方面写写自己的家乡,做到句子通顺、连贯、完整。2．了解家乡的风光、特产、变化,设想家乡的未来。3．通过介绍与练笔,感受家乡的美,激发热爱家乡的情感。     

地理教学中乡土教材改革探讨

一、乡土地理教材的主要职能1.通过对家乡的了解,激发学生热爱家乡、热爱祖国的感情,进行生动具体的爱国主义教育,从家乡建设的需要增强学生的社会责任感。2.通过对家乡的自然条件和社会政治经济文化条件的了解,使学生关心家乡的经济建设,初步懂得一些家乡经济建设的发展战略和政策措施,结合各科的学习来掌握一些从事家乡经济建设所需的初步     

认识家乡 关怀本土

<正>为了让同学们了解自己生长的土地,热爱自己的家乡,浙江省温州市仰义一小举办了"认识家乡,关怀本土"综合实践活动。     

《土壤和我们》教学设计

一、教学内容苏教版小学三年级《科学》(下)第二单元第四课《土壤和我们》。二、教学目标1.知道家乡的土壤对人们所做的贡献;了解我国的土壤资源。2.在教师的指导下,按照自己的想法进行小组研究;能把自己保护土壤的想法通过写或画的形式表述出来。3.会查阅、整理从Internet等途径获得的科学资料。4.在活动中学会与人合作、交流,并能用合适的方式表述自己的看法。5.意识到土壤的重要,感激土壤,能够把自己保护土壤的想法落实到实际行动中。三、教学理念和教学方式本次教学活动采用自主探究的学习方式,学生通过动手操作、研讨交流以及必要的信…