小班教育背景下政治课立体化教学法初探

立体化教学法是以课程为教学场所,以开放性、综合性和学生自主学习为主要教学特征,以传授知识、激发潜能、提高能力为教学目标,运用各种教学手段,把受教育者置于一种无拘无束的、弘扬个性的学习环境中,从而使政治课教学实现"主导"与"主体"的统一,实现知识、能力、觉悟、行为的统一.它讲究教学时空上的拓展延伸、教学内容上的纵横开放、教学手段上的丰富多样和教学效果上的综合效应,使整个教学过程产生一种三维立体的质感和动感.在小班教育背景下,该方法显得尤为实用.     

课程背景下小班区域环境初探

区域活动作为集体学习活动的延伸和补充,环境的创造直接影响幼儿对经验和知识的获得,本文立足渗透式领域课程,从区域设置的融合性、氛围营造的规则性、活动内容的计划性、材料投放的丰富性等方面入手,促进幼儿发展。     

政治课教学法初探

政治课教学法初探银川市十三中霍桂勤思想政治课不仅要教给学生马克思主义基不知识,增强其认识和分析问题的能力,还要让学生用正确的世界观指导自己的人生选择,正确对待日常生活中的人和事,使之成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这就要求教师在教学中必...     

新课程背景下高中思想政治课情感教育初探

情感教育是教育的灵魂和生命,是架构师生心灵的桥梁,是教育成功的基石,也是教育学生的前提和基础。教师的主要神圣职责并不只在于向学生传递书本知识而更在于对学生的整个精神世界施加影响,影响学生精神世界的关键首先就是对学生进行情感教育也就是对学生的爱。     

新课程背景下政治课教学模式初探

新的课程标准强调在教学过程中必须以学生的发展为主，构建以生活为基础、学科为支撑的课程模块，注重课程实践性和开放性，提倡新型的民主化的师生关系，老师成为学生的合作者、鼓励者和引导者。在这种背景下，笔者试图对政治课的教学模式作一初步探索。     

初中政治课教学法初探

在教学中,教师要树立正确的教学目标,有了明确的目标,教师才能按照教学计划,针对学生的个性采用不同的教学方法,有的需要用讲故事的方式吸引学生注意力,有的需要用有哲理的故事来感染,有的则需要理论结合实际的方式,对知识点进行重点讲解,综合运用感性认识和理性认识原理,提高学生对课堂认识的深度,达到快递传授知识,提高学生素质,完成教学目标的目的.     

政治课案例教学法初探

政治课是一门理论性强,而且比较抽象课程,很多学生对此课程不感兴趣.作为政治课教师,如何提高课堂学习效率是我们的任务所在.笔者提出了案例教学法,即实例教学法,以供广大同仁参考.     

小班背景下,语文合作学习初探

小班化教学是在班级规模缩小的情况下组织课堂教学的一种模式。伴随着课改的不断推进,小班化教学不应仅停留在形式的改变,学生数的减少,更应关注教育观念、教学方式和教学策略的改变,真正开展学习、质疑、讨论,从而使自主、合作、探究学习方式得到落实。     

新课改背景下高中政治课教学初探

新一轮的高中课程改革将于今年秋季在我省全面展开,如何适应新课改需要,转变角色,有效地开展政治教学,是摆在每一位一线教师面前的难题。本文从更新观念转变角色、有效课堂教学、教学反思三方面进行探究。     

新课程背景下高中政治课教学初探

在新课程理念下．政治课教师必须树立“以生为本”的教学思想,实现课堂教学的互动,创设教学情境,借助多种教学手段,深化教学内容,为学生提供展示的舞台．让每个学生都参与到教学活动中。     

新课程标准背景下思想政治课的问题教学法

思想政治课是中学生系统学习政治经济知识和哲学理论的学科,问题教学法是教学过程中常用的一种教学方法。文章针对思想政治课现状与问题教学的关系,与学生的认知规律和心理特征的关系,与二期课改的关系,与课堂教学的内在规律的关系,分析了思想政治课进行问题教学的存在价值;从教师的角度论述了创设政治课问题教学的环境、提出问题的时机和提出怎样的问题等方面探索政治课问题教学的方法和途径;就政治课问题教学法的发展进行了探讨。     

中学政治课趣味教学法初探

党的十一届三中全会以后,我们的工作从“以阶级斗争为纲”转移到“以经济建设为中心”的轨道上来。工作中心转移,给中学政治课教学提出了新的要求。在中学政治课教学中,如果不废除板着面孔“注入式”的教学方法,中学思想政治课的教学除了让学生得到一些毫无意义的分数外,是达不到开设这门课的目的的。     

初中政治课目标教学法初探

初中政治课目标教学法初探张全新课堂教学是完成中学政治课教学任务、提高教学质量的主要形式。长期以来，教师讲、学生背的陈旧的教学模式一直困扰着政治课课堂教学，严重地影响了教学质量的提高。为了提高课堂教学效果，大面积提高教学质量，我在听课的基础上，分析了影...     

思想政治课讨论式教学法初探

讨论是思想政治课常用的一种学生自主学习的活动形式,是一种最利于师生间、学生问进行信息交流、情感交流的活动。这种活动的开展有利于培养学生的参与意识、竞争意识和交际能力;有利于学生开阔视野、澄清认识、提高觉悟;有利于学生创新精神的培养和创新能力的提高。那么,在教学中应怎样开展讨论呢？下面结合我的教学实践,谈些初步认识。     

新课程背景下的思想政治课教学初探

当前,新一轮课程改革已在我省全面铺开。作为中学思想政治教师应当以新课改理念为指导,积极投身教育实践,不断创新,探寻适合时代特点的教育教学方法,努力提升学生学习思想政治课的注意力和兴趣,使学生具备良好的政治素质。本文着重阐述了新课程理念下教学观念、教学方式和学习方式的转变。     

新课程改革背景下思想政治课课堂教学初探

新的世纪,在知识经济、信息化和全球化的冲击下,为适应日益变革的社会、政治、经济和文化的需要,喊了几年的课程改革终于到来了。高中课程改革追求的基本目标是由应试教育向素质教育的转轨,真正实施素质教育;为国家培养健全的人格或公民基本素质,使所有学校和学生都成功。要达到以上目标,关键还是要落实到课堂教学之中去。长期以来,高中思想政治课教师难教,学生感到"枯燥"、缺乏吸引力,产生厌倦情绪。所以在新课程改革背景下,如何来加强思想政治课课堂教学,是摆在我们政治教师面前的一个现实问题。     

初中小班额背景下英语阅读训练策略初探

小班额背景对初中英语教学有着积极的意义,一定程度上为学生英语学习提供了有利条件。本文简单介绍初中小班额教学对学生英语阅读训练的意义,同时分析初中小班额背景下英语阅读训练存在的问题,并提出相应的改善策略。     

小班幼儿科技教育初探

笔者在幼教工作实践中经常思考这样一个问题：小班幼儿学科技,学些什么好呢？通过对所带小班进行“小班幼儿科技教育目标及内容”的研究和实践,我有如下几个认识。一、为小班幼儿确立恰当的科技教育目标教育目标的确立要受到许多因素的影响,但起决定作用的是两个方面：...