共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
在1995年的全国科学技术大会上,江总书记提出了“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭运动”的名论断。创新思维的培养是新形势下英语教学的一项重要内容。创新思维是高层次的心智活动,具有进取性、深刻性、广阔性、独特性和科学性等思维品质。本就英语教学中创新思维的培养做一些粗浅的探究。 相似文献
2.
培养学生创新思维的两条途径 总被引:2,自引:0,他引:2
《全日制中学语文教学大纲》明确规定:“通过多种方法引导学生积极思考,鼓励他们进行创造性思维活动。”语文作为“基础的基础”,既是知识创新、传播和应用的基础,也是培养创新精神和创新人才的基础。语文创新教学的研究从理论到实践还处于探索、尝试阶段。我作为语文教师,面对这一新的课题,结合几年的教学实践,就培养学生创造性思维的具体途径,谈谈自己的看法:一、同中求异,标新立异在长期的实践中,由于应试的需要,力求学生对教学内容有一个“标准”的理解,所以教师历来都在重复着稳妥、保险的“大一统”教法。每一篇课文的教… 相似文献
3.
“苹果从树上落下来”是众所周知的现象,唯有牛顿敢于质疑.从而发现了地球的引力。这一伟大的发现是从质疑开始,加上大胆的猜想、以及反复的研究。学习也同样如此,“学贵有疑”我们的教育教学.只注意解决问题,而忽略了怎样鼓励学生提出问题.独立思考,培养学生的质疑问题的能力。 相似文献
4.
5.
王连佐 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2001,(2):82-83
培养学生的创新思维能力是素质教育的目的所在。培养学生的创新思维能力,从训练质疑能力入手,质疑能力是创新思维能力的基础,训练质疑能力应贯穿整个教学过程的始终。训练质疑能力要首先培养质疑兴趣,并坚持进行逆向思维,发散思维等训练。 相似文献
6.
7.
江总书记指出:“创新是一个民族的灵魂.是一个国家兴旺发达的不竭动力。”在此。就数学教学中培养学生创新思维,谈几点体会。 相似文献
8.
9.
李希庆 《中国基础教育研究》2009,5(9):78-78
学起于思,思源于疑,质疑往往是创新的起点,是探求事物发展规律的起源,质疑品质应从小培养。教师应把质疑、释疑作为教学过程的重要组成部分,要引导学生质疑、鼓励学生质疑、教会学生质疑、释疑,使学生从被动的学习变为主动学习,从被动接受为主动探索,从而达到发展创新的目的。因此,在教学中,培养学生的质疑问难能力,不仪能使课堂充满生命的活力,还对培养学生的分析能力,能收到事半功倍的效果。 相似文献
10.
创新是人类社会发展、前进的不竭动力,培养学生的创新精神和创造性思维是学校的重要使命,发散思维是创造性思维的核心。所谓发散思维,就是从一点出发向思维空间发出的一束射线,它具有多向性、变异性、独特性的特点,即思考问题时注重多途径、多方案,解决问题时注重举一反三,触类旁通。如何有效地培养学生的发散性思维呢?一、突破常规,推陈出新突破定势思维的禁锢,不迷信权威,不人云亦云,敢于提出新观点、新思路、新方案,教师应鼓励和引导学生从不同角度看待、分析和理解问题,不墨守陈规。纵观我国书法艺术发展史,由甲骨文、篆… 相似文献
11.
陶行知先生说:创造始于问题。学生带着问题走进教室,带着更多的问题走出教室,这就是以问题为纽带的教育。数学新课程改革非常注重对学生质疑问难能力的培养,认为质疑问难能力的高低是衡量学生创新意识和能力的重要标志。因此,作为数学教师要创造条件,多给学生质疑的机会,多让学生主动发问,从而培养学生的主体意识和批判精神。笔者认为,培养学生质疑问难能力可从以下三步入手: 相似文献
12.
13.
夏琼 《中国教育研究与创新》2007,4(1):74-75
“创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林”。对学校教育而言,实施素质教育,培养学生的创新思维是核心。中学历史情趣教学模式体现了时代和素质教育的要求,有利于培养学生的创新思维。 相似文献
14.
郑小金 《中国教育研究与创新》2005,2(11):100-101
“创新是一个民族进步的灵魂。是国家兴旺发达的不竭动力……。一个没有创新能力的民族。难以屹立于世界民族之林”。江总书记这一讲话精神为我国21世纪素质教育的发展指出了十分明确的发展方向。要提高整个民族的创新能力。就必须培养大批具有创新意识的人才。 相似文献
15.
创新教育作为素质教育的灵魂,已成为时代的浪潮,振荡着每一个教育工作者和受教育者的心灵,江泽民同志指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺不竭的动力。"毫无疑问,创新已成为新世纪的教育任命。一、强烈的"问题"意识是创新思维的前提历史教学中,发展学生的创新思维就是要激活学生强烈的"问题"意识。当代青年科学家卡尔·波普说:"科学始于问题。"他认为, 相似文献
16.
每个学生身上都蕴藏着潜在的创造能力,要想开启这种能力便需要创新思维。小学数学课堂教学中,教师应充分挖掘教材中创新思维的资源,通过直观演示,训练学生的创新思维;通过质疑问难,训练学生的创新思维;通过一题多解,训练学生的创新思维。 相似文献
17.
问题是创造之源,疑问是创造之母."学起于思,思源于疑",有了疑问才会有创新,因为"疑"实际上就是一个发现问题的过程.现代教育理论研究表明"学生的学习过程是一个以已有的知识和经验为基础的主动构建的过程".因此,在教学中通过设置合适的问题情境,注意鼓励学生质疑问难,以培养学生强烈的问题意识,从而激发学生主动学习、独立思 相似文献
18.
19.
罗志红 《中国教育研究与创新》2007,4(6):28-29
江总书记说过:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”可见创新对于国家和民族来说是何等的重要。然而“创新的关键在于人才,人才的关键在于教育”。时代赋予我们教育工作者以神圣的使命,因此。创新是教育的核心,教育的主要目的就是要培养学生的创新精神和实践能力,中学语文教学也不例外,我们教育工作者应把培养学生的创新意识作为中学语文教学的重要任务。[第一段] 相似文献