如何在《中国近现代史纲要》教学中培养大学生的海洋意识

在“中国近现代史纲要”的教学中,应加强培养学生的海洋意识,要充分挖掘教材中的显性和隐性知识,使学生了解近代中国海防的过去及我国现代海洋的状况,采取探究式的授课方式,使学生用新的历史的眼光理性地看待世界,实现对学生进行爱国主义思想道德教育的目的.     

我国中学地理教材中海洋教育内容的变化

对海洋教育内容进行了解读,分析了我国中学地理教育中海洋教育存在的问题及原因,对我国不同时期中学地理教材中海洋教育内容进行了梳理,列举了世界主要国家和组织的海洋教育举措,最后提出了我国在中学地理教育中进行海洋教育的相关建议.     

增强海洋生态观念,探索海洋教育新模式

海洋是人类发展的重要物质基础,同时也是在当前海洋贸易发展大背景下重要的政治经济发展通道,是人类存在和发展的共同资源宝库,加强对学生进行海洋生态观念培养,在当前新时期的发展模式下对建设和发展海洋强国具有重要的意义,因此为了更好地促进我国建设海洋强国战略目标,从建设教育机构、开展校园教育活动,以及建设教育阵地等方面进行详细的研究和分析,从而培养具有良好海洋生态观念的高素质人才。     

《珍珠与珍珠文化》课程对海洋类高校学生海洋意识培养的作用初探

新时期国家海洋战略的实施需要我们培养更多的海洋类人才,适应这一教育目标,不仅需要传授海洋知识,更重要的是培养学生的海洋意识,珍珠与珍珠文化课程的开发和建设正是以此为目标。通过介绍珍珠的形成机理、在人类历史中的显赫地位、古代人民采撷珍珠的苦难历史以及我国古代知识分子对此的揭发和同情,同学们可以深深感受到珍珠是如何深刻地影响人类的历史和文化的。世界上大多数的自然珍珠来自于海洋,通过本课程的学习可以增强学生海洋人文情怀,培养学生热爱生命、热爱海洋的意识。     

基于海洋文化精神的学校德育体系建构策略

一、以海洋文化教育为基点开展爱家乡、爱祖国教育海洋文化教育体系的构建．可以从以下几个维度考虑：感知海洋文化、欣赏海洋文化、理解海洋文化、践行海洋文化。让学生通过校本课程的课堂．精心组织校内外实践活动．在丰富多彩的教育形式中体验海洋文化的精神内涵．进而激发学生爱家乡、爱祖国的情感。二、依托海洋文化精神。培育体现时代精神的“海的儿女”培养海的儿女,就是要培养“海纳百川．自强不息、心胸宽广、知识渊博、开拓进取”的社会主义一代新人．为使学生具备以上品格,达到教育目标,在教育过程中进行“开展三种教育、培养三种精神”的活动。     

融合海洋教育的高中地理教学策略研究

本研究基于我国着力建设海洋强国的战略背景,从学生自身角度及国家层面,阐述高中地理教学融合海洋教育的目的。首先通过对高中地理课程标准和教材内容涉及的海洋地理相关知识进行梳理并提出融合建议,而后对促进地理教学融合海洋教育提出多条教学策略,进而引导学生树立关心海洋的意识,提升海洋发展观念,培养海洋地理人才,助力海洋强国战略的贯彻实施。     

新工科背景下专业课程混合式教学改革创新研究——以海洋与材料课程为例

随着国家海洋大开发战略的逐步推进,引导学生认识海洋,了解海洋,培养学生利用海洋、开发海洋的技术能力迫在眉睫。海洋与材料课程秉持学生为中心的教学理念,结合MOOC在线辅导,从思政教育、教学理念、教学整体以及考核方式四个方面进行创新改革,主要目的在于传授前沿科学知识,使学生了解国家海洋战略的进展,培养学生的家国情怀和爱国意识,提高学生自主学习、团队协作、动手操作等方面的能力,继而投身海洋开发建设中。     

结合海洋捕捞专业教学开展职业指导的尝试

我校自1998年始,由点到面逐步加大对学生进行职业和创业指导工作的力度,促使我在担任海洋捕捞专业课程的教学中,做了一些结合专业开展职业指导教育的尝试。 一、在课堂教学中培养学生的专业意识 1.培养职业理想 据《中国渔业区划》记载,约在四千年前的夏代,沿海地区就有海洋捕捞,从西周到战国时期,海洋渔业曾是沿海诸侯国经济活动和致富的重要途径。追     

浅谈新课标下的高中化学实验教学

新的化学课程标准提出了新的教育理念,也提出了许多值得思考的问题,高中化学实验教学中如何渗透新课程理念是高中化学教师面临的新问题.众所周知,化学是一门以实验为基础的学科,实验让学生畅游在五彩缤纷的化学世界中,融入知识的海洋,充分吸取知识的营养,促进学生的进步与成长.实验能充分激发学生丰富的创造力和想象力,培养学生的创新思维,实验能使学生对化学保持持久、有深度的兴趣.兴     

论对大学生进行科学海洋观的培养

为满足社会对高校素质教育的新需求,高校教学中应培养学生形成科学的海洋观.大学生的科学海洋观主要包括海洋资源观、海洋环境观、海洋产业观和海洋国土观等4个方面,其培养过程主要通过各专业在与海洋有关的学科基础课、选修课中讲授海洋资源、环境、经济等方面的内容来实现.一些沿海地区有海洋类专业、环境类专业的高等学校,尤其应培养学生形成科学的海洋观.     

初中数学课堂学生数学思维能力的培养

随着我国初中教育的不断改革,已经把培养学生的数学思维能力作为了初中数学课堂教育的主要内容,同时也是初中学校培养学生的重要工作之一.另外,随着世界科学技术的发展,以及我国国民经济的快速发展,对我国初中数学课堂教学也提出了更高的要求,其中对培养学生的数学思维能力的要求最高.本文主要介绍了培养学生数学思维能力的方法,其中对培养学生创新思维和逆向思维的方法进行了重点介绍.     

用海洋观指引海事类高校成人教育发展

用海洋观指引学生树立海洋国土观、资源观、权益观,有利于从思想上培养学生的爱国观念和大局意识,进而激发他们的学习热情,使海洋观教育成为学生学习技能的精神动力,从而促进海事类高校成人教育的健康发展。本文就海洋观指引海事类高校成人教育发展进行了初步探讨。     

日本学校普通教育中的信息技术教育

在信息社会中进行信息技术教育是世界各国普遍重视的教育课题.日本社会非常重视学校普通教育中的信息技术教育,注意在中小学的不同阶段进行不同方面、不同层次的教育,注重学生对信息运用的实践能力、对信息的科学理解和参与信息社会的态度的培养.在课程设置上体现出选择性与灵活性,考虑到学生的兴趣、爱好、经验与素质等方面的差异,使每个学生都能学到适合自己的知识和技能,培养了自主对应信息化进展的能力与态度.     

培养学生公民意识创新班级管理模式

公民教育是世界教育的主流,培养学生的公民意识应该纳入学校教育的范畴,运用现代公民意识对规范班级管理有着实际的作用,从参与、监督、责任和规则四个方面入手进行教育,既可以校正眼下班级管理中的问题,也有利于将学生培养成合格的社会公民.     

关于提高海洋化学课程建设的建议

海洋化学知识是培养海洋类人才必备的基础知识之一,本文通过对课程教学大纲、参考资料和相关实验教学的分析,以及对学生进行问卷调查,结合学生课外阅读,适当增加海洋化学讲座,培养学生运用海洋化学手段,并试着解释一些现在存在的海洋环境化学方面的问题,提高海洋化学课程的教学效果。     

抓好历史教学,提高学生素质

我从事多年的一线教学工作,认识到抓好历史知识教育,对提高学生整体素质有着重要作用. 一、历史知识教育有助于培养学生的民族自信心和自豪感 青少年学生高度的民族自信心和自豪感的培养,都是植根于我们璀璨丰厚的中华文化的.我十分注意利用历史知识,去教育学生、明确学习历史是为了更好地把握现在、创造未来.例如,通过讲述孔子的教育思想,向学生进行端正学风、勤奋治学,以优异的成绩报效国家的教育,并进一步指出,孔子的教育思想对中国乃至对整个世界都具有永恒的指导意义.     

海洋意识教育在高中历史教学中的重要实践

作为人类赖以生存的重要资源,人们对海洋的深入了解与认识对未来的生活与发展有着重要作用。对于高中生来说,了解世界当前的海洋危机与形势有助于自身以后的学习与发展,而在高中历史教学中渗透海洋意识教育具有重要意义。因此,本文主要针对这一问题进行研究,提出高中历史教学中渗透海洋意识教育的合理举措,从而促进学生对海洋重要性的认识与了解。     

基于学校象棋特色的民族精神教育

<上海市学生民族精神教育实施纲要>中指出,对学生进行民族精神教育要"以培养爱国主义情感为核心,着眼于培养学生对中华民族共同历史、文化、生活方式的归宿感,培养学生对伟大祖国悠久历史和优秀传统的认同感,在弘扬中培育民族精神的时代内涵".面对世界范围的多种文化相互激荡,面对中华民族伟大复兴的历史重任,弘扬和培育民族精神是当前学校加强学生思想品德教育的一项重要内容.     

中职教育中学生节约意识培养研究

随着近些年来世界范围内各种灾害的严重和环境的不断恶化,人们在能源消耗与环境问题上的认识也越来越清醒.高校学生作为将来能源消耗的主要群体,对其节约意识的培养也要显得越加重要.对于如何在中职教育中培养学生的节约意识,本文主要从在中职课程教学中对节约意识进行渗透,以及通过教学实践活动推动节约教育两方面入对学生节约意识进行培养.     

小学低年级学生写作能力培养问题的思考

对小学低年级学生的成长规律、写作教学和学习现状进行描述和分析,阐明学校和家庭在写作教育中的不足之处,提出小学低年级学生写作能力培养的策略和建议,以期进一步培养小学生的写作兴趣、锻炼小学生的写作思维,指引小学生在写作的海洋中顺利找到正确的航向。