读书切忌慌忙

读书切莫有功利之心,宁可细嚼一本也不可胡吞一千。书之理在于怡情而不在于虚名。静心读书,除去一切杂念,方可读进书,读好书。     

老师，您为什么不读书

早读课结束,一群学生围在我身边聊天。正说得其乐融融时,一位平时颇有“头脑”的学生突然插了一句:“陈老师,每当早读您来到教室巡视我们读书时,您为什么自己不读呢?”“我……”不知说什么好,我假装有事便回身走了。到了办公室,我陷入沉思,“是的,我为什么不读呢?”从教整整十     

给学生一点读书的自由如何？

在一所重点中学上高二的外侄来到我家，要向我借20本书。他说：“学校要评示范校，为了凑齐图书馆藏书的数目，班主任要求每位学生从家里带20本书到学校，不要教学参考书之类的，只要文学、自然等类的图书。”我顺便问他：“你们经常去图书馆看书吗？”他说：“我们很少去，因为老师不鼓励我们借澡外书，认为看课外书耽误学习。父母也不许我看跟教科书无关的书。”作为语文老师，我听后当然觉得不是滋味。     

名人读书的诀窍

名人之所以成为名人，总有他们的过人之处。所以我们可以从他们那里学到不少东西。那么，在读书方面，名人有什么诀窍呢？有哪些值得我们效仿？悦读姐姐已经给出了一个明确的答案。     

读书18法

<正>品书如进食,得其法,营养与美味兼得;不得其法,或不得美味,或不得滋养,或伤害身心。然而其法何在?古今中外名人读书之法各不相同,皆因事、因人、因书而变。于是将前人经验筛选、研磨成"上好精粉",加入自己多年的读书心得为"酵素",精心"烤制"出18种读书方法,与诸位书友分享。读书不二法专心致志,一段时间内只读一本书,这本书不读完,绝不读其他书。清朝著名政治家曾国藩     

教书与读书

人们通常把学生上学叫做去“读书”．把老师上课叫做“教书”。教师只有先“读书”，然后才能去“教书”。但是，教师读完了拿文凭的书．取得了做教师的资格证书，并不一定就能教好书。教师要教好书，必须一生不离读书。然而，眼下教师不读书却是普遍现象，并有日益蔓延和恶化的趋势．已成为影响教育发展的严重问题。     

和学生一起读书

在早读的朗朗书声中,难免会见到几个呵欠连连、昏昏欲睡的厌读者。问题是,怎样才能使这些学生在读书时做到"有心"并爱上语文呢?笔者从实践中得知,老     

《不同季节的读书方法》

读书不是学生与老师的专利，而是人类天赋的需要。 孤独是为了沉思，沉思可以品尝智慧。 在追求自我实现与幸福人生的路途上，励志作品无异于一盏盏明灯。     

读书与实践相结合之路

以图书馆（室）功能的发掘为依托，以丰富多彩的读书活动为主体，以拓宽实践领域，发展学生的自我教育能力为目标，全方位阅读，多层次实践，衡阳市中南路小学成功地走出了一条——     

论读书

兴趣是最好的老师,一个人只有对读书产生浓厚的兴趣才能把书读好,要对读书有兴趣,就必须先读书;只有在读书的活动中才能产生兴趣,并不是先有兴趣而后读书.     

和学生一起读书

我没有机会进大学读书,也没有读过多少书,谈读书有点脸红。但幸运的是自己做了语文老师。一边教学,一边读书,便成了我这个“土八路”语文老师的一个特点;和学生一起读书成了我的一大快乐。     

播种读书行为 收获读书习惯

图书馆主动参与学校开展读书活动,让学生"读书的志趣"、"读书的滋养"、"读书的毅力"、"读书的积累"化作"读书成为习惯"的书山小路,让学生沿着这条小路,朝着书山的颠峰,奋力攀登。     

读书给孩子听

二年级学生的识字量渐渐多了起来，为了激发和培养学生们的读书热情，在新学期的开始我便布置学生回家自觉地读自己喜欢的书。实行一段时间后，我发现并没有收到预想的效果，喜欢读书的学生依然喜欢，而不喜欢读书的学生，只把它当成老师布置的任务，草草应付了事。     

名人读书法

1．鲁迅的读书法鲁迅在博览群籍的基础上．形成了有自己特色的读书方法。一是泛览。他提倡博采众家．取其所长．主张在消闲的时候,要“随便翻翻”。二是硬看。对较难懂的必读书．硬着头皮读下去,     

做好规划，把读书活动推向深入

看来各位老师都为孩子们选择了许多优秀的书籍。当“选书”的工作顺利完成后，接下来我们面对的任务就是如何指导学生展开阅读。我认为最基本的就是要为学生的阅读活动做一个整体的规划，把握读书的节奏，使其能连贯地、持续地去读。     

读书之旅

回到家里,便匆匆的回到了房间,书房里便是那琳琅满目,大大小小的书。我拿起一本书便在那里津津有味的观看了起来。那书里面的情景,似乎让我在文字里面看见了当时的情景,时不时因为书中的情景,不时的落泪,也不时的高声欢笑。似乎已走进情境中。每到星期二的时候,也是我最高兴的时     

让学生自编读书“名言”

关于读书的名人名言数不胜数,语文书上有、课外书上有;古代的有,现代的有;国内的有,国外的有……让学生背上两句,大部分孩子都能信手拈来。我鼓励学生自己写关于读书的“名言”,写得好,署上名,也像名人那样,上墙!想到自己要当“名人”了,自己的名字,自己的“名言”还可以上墙,供人欣赏,学生别提有多高兴啦。纷纷行动起来,绞尽脑汁,创作自己的读书名言。别小看这群孩子,写出来的话还真有味道!     

读书的人归谁管？

读书的人很多。学生是读书的人,老师也是读书的人。现代企业的老板们也要读很多书,经常读书,但我们这里只说学校里的人。     

开展多样化的读书活动 全面提高学生素质

在中小学图书馆中开展丰富多彩的读书活动,不仅可以使图书馆更富“人气”和活力,同时也能使同学们开阔知识视野,使他们各方面能力得到锻炼和提高,而不至于成为只知课本内容,不晓天下事的“真正的书呆子”。 1 开展读书活动的好处 11 提高学生道德素质 为了提高青少年学生的道德情操,大胆让他们走进图书馆,通过各类读书活动,使学生“多读书,读好书”。通过阅读优秀书刊,可使同学们得到潜移默化的知识熏陶,养成勇于探索真理的精神,提高独立思考能力,形成正确的世界     

读书的故事

我爱读书，我的学生也爱读书。每隔一两周，当我更新读本的时候，总有学生跟着买跟着读：《朝花夕拾》、《悲惨世界》、《论语》——而《苏菲的世界》，竟然有6个学生同时读，一个学生还告诉我：“不太懂，古希腊人的名字好难记。什么唯心唯物的真绕人，我觉得，它其实不是一本故事书!”孩子的语气里有抱怨的成分。我笑了：“老师30多岁读它，还是读了两遍才基本弄通的。先放书架上吧．到了高中——如果你够聪明，也许到初中就读懂了。”