高校思想政治理论课对大学生哲学素质的培养

思想政治理论课是高校教学设制的重要环节,是培养大学生的哲学素质的重要手段。因此,在当前思想政治理论课的教学中,必须坚持和充分发挥思想政治理论课在培养大学生哲学素质方面应有的教育功能,进而在培养大学生哲学素质方面提出具体的可行性路径。     

高校思想政治理论课改革与大学生人文精神培育

揭示高校人文素质教育课程设置的现状;剖析高校思想政治理论课面临的挑战和机遇;进而指出高校思想政治理论课的改革思路:让高校思想政治理论课责无旁贷地承担起大学生人文素质教育和人文精神培育的神圣使命。     

提高大学生思维素质：高校思想政治工作的一项重要任务

笔认为,提高大学生思维素质是当前高校思想政治工作的一项重要任务。基于这样的认识,本从分析当代大学生的思维状况和特点入手,探讨了培养大学生思维科学化的途径及具体措施。     

高校思想政治理论课考试改革刍探

高校思想政治理论课传统考试考核模式，是以理论知识为主要内容，以考试为主要手段，不利于教学目标的实现。客观、公正、科学的思想政治理论课考试应遵循必要的原则，按照一定的思路，采取适合的模式达到预期的目标。     

高校思想政治理论课考试改革刍探

高校思想政治理论课传统考试考核模式,是以理论知识为主要内容,以考试为主要手段,不利于教学目标的实现.客观、公正、科学的思想政治理论课考试应遵循必要的原则,按照一定的思路,采取适合的模式达到预期的目标.     

哲学社会科学与高校思想政治理论课关系辨析

哲学社会科学与高校思想政治理论课既有联系又有区别。认清两者的关系,有助于大力繁荣和发展哲学社会科学,更好地加强和改进高校思想政治理论课的工作。当前在认识和处置两者关系上还存在一些问题,本文从四个方面提出了认真解决这些问题的思路。     

哲学社会科学与高校思想政治理论课关系辨析

哲学社会科学与高校思想政治理论课既有联系又有区别.认清两者的关系,有助于大力繁荣和发展哲学社会科学,更好地加强和改进高校思想政治理论课的工作.当前在认识和处置两者关系上还存在一些问题,本文从四个方面提出了认真解决这些问题的思路.     

高校思想政治理论课教师素质的问题与对策

我国高等学校普遍采用开设思想政治理论课的办法对青年学生实施思想政治教育。而思想政治理论课教师又是这一教育的主导者。所以,教师素质对政治理论课教育的教学质量以及教学效果起决定性的作用。高校合格的思政教师应该在思想政治、专业以及师德等方面具有较高的素质。然而当下高校的思政课教师素质不仅高低不同,而且不少教师的素质还存在不可忽视的问题,主要表现在政治理论功底、科研能力、思想政治以及教师道德等方面。对此,必须采取切实可行的措施全面提高高等学校教师的综合能力和素质,提高马克思主义理论课的课堂教学效果和教育质量,适应高校思想政治教育工作的需要。     

高校思想政治理论课教学中的大学生思想政治素养培育策略

文章首先阐述了大学生思想政治素养的主要内容,包括政治认同素养、社会责任素养和价值取向素养。然后指出培育大学生思想政治素养的现实意义,是实现中华民族伟大复兴中国梦的现实要求;是培养社会主义事业可靠接班人和合格建设者的基础工程;是促进大学生个人全面发展的必然要求。最后,提出高校思想政治理论课教学中的大学生思想政治素养培育策略,即丰富核心素养培育内容;树立核心素养教学理念;创新核心素养培育方法。     

试论高校思想政治理论课教师素质的培养

世情国情的变化及大学生的思想特点决定了高校思想政治理论课的重要性与特殊性,进而对高校思想政治理论课教师的政治素质、业务素质和道德素质提出了更高的要求。作为高校思想政治理论课教师除了积极参加培训之外,更应该树立全面学习、创新学习的理念,不断提高自身素质。     

论高校思想政治理论课教师的素质与能力及其培养

思想政治理论课教师是高校思想政治教育的主力军．在思想政治理论教学中起着主导作用。这就要求高校思想政治理论课教师必须具备较高而全面的素质。本文就高校思想政治理论课教师素质与能力及其培养谈几点认识,以期推动高校思想政治理论课教学改革,提高思想政治理论课的教学质量。     

高校思想政治理论课培养大学生法治思维的思考

本文阐述全面依法治国下的法治思维内涵,认为思想政治理论课是大学生法治思维培养的重要平台,提出高校思想政治理论课要保障法律基础教学的系统性和大学生对法律普适性的认知,关注公民规则意识与法律思维培养的内在逻辑关联,注重大学生法治思维培养的社会化。     

试论思想政治理论课教学中的大学生职业素质培养

职业素质是大学生跨入职业门槛所必备的基本素质,思想政治理论课教学对大学生职业素质培养起着重要作用,应注重市场意识、职业道德、创新精神等方面内容的教学,培养大学生的职业素质。     

高校思想政治理论课教学与批判性思维的养成

在高校思想政治理论课的教学中融入批判性思维,是培养大学生思维能力的一种有效途径。在高校思想政治理论课的教学中,引导大学生运用批判性思维正确分析和评价相关理论、批判现实问题,并结合课堂讨论、案例分析、原著研读、主题梳理、社会调查等方式,提升大学生的批判性思维能力。     

论高校思想政治教育理论课教师素质

高校思想政治教育理论课是对学生进行思想政治教育的主要渠道和主要阵地,是每一名高校学生应该开展的必修课。高校思想政治教育理论课教师是素质教育的实施者,影响着大学生思想素质的效果。因此这就对高校思想政治教育理论课教师素质提出来更高的要求。本文分别从高校思想政治教育理论课教师的思想政治素质、业务素质、职业道德素质、心理素质进行了阐述。只有不断提高教师素质,用马克思主义理论来丰富学生的头脑,进一步推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑,才能不断地提高大学生的思想政治素质。     

思想政治理论课教师应具备的素质

一、当前思想政治理论课教师素质的现状思想政治理论课教师素质是指思想政治理论课教师履行职责,完成思想政治理论教育教学任务所必备的各种素养的质的要求及将各种素养有机结合在一起的能力。思想政治理论课的改革与实施,教学方法的探索与创新,与思想政治理论课教师的素质是分不开的。     

批判性思维融入高校思想政治理论课探讨

批判性思维融入高校思想政治理论课既是对马克思主义理论知识教育教学的回应,也是作为大学生正确思维方式的培育。批判性思维融入高校思想政治理论课包含了历史与现实的前提基础,即实现了从“无”到有的历程,具备了课程方案优化升级的政策等基础条件。批判性思维融入高校思想政治理论课含有话语力量不断增强、现实导向性更明显等趋势,要在合理分析中正确提升批判性思维。     

论大学生就业素质与高职思想政治理论课

文章从分析高职思想政治理论课与学生就业素质的关系入手,提高就业素质既促进了高职思想政治理论课教学的发展,同时也给高职思想政治理论课提出了新的要求。提出构建高职思想政治教育支持就业的新模式。     

思想政治理论课实效性的哲学探析

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。实效性是马克思主义思想政治理论教育的根本特征、生命所系、力量所在。科学界定思想政治理论课实效性内涵和目标,是评价思想政治理论课实效性的基础。确立科学发展观的世界观指导地位,是增强思想政治理论课实效性的关键。坚持实事求是的方法论原则,是保证思想政治理论课实效性的前提。明确价值方向和原则,是保证思想政治理论课实效性的政治要求。强化实践教学,是提高思想政治理论课教育教学实效性的重要环节。