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刘侠 《中学语文(读写新空间)》2008,(3)
在实际教学中,要想培养学生自主独立学习的意识,使其养成良好的自学习惯,最重要的是教师首先应该具备培养学生自学能力的意识。这些意识包括:首先,教师要有重视基础知识教学的意识;其次,教师要有让学生预习的意识;第三,教师要有让学生动起来的意识;第四,教师要有让学生独立、安静、深入思考的意识。 相似文献
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“教师即研究者”,这已成为教育界的共识。教师要成为“研究者”,首先必须具有研究意识。随着教育改革的深入发展,对教师素质的要求仅仅是提高学历已远远不够了。当前,在新课程实施中面临诸多问题,要求中小学教师首先应具有强烈的研究意识,在教育教学实践中能清醒意识到问题的存在,并具有积极主动地探究的态度和追求理想教育的热情。如果教师缺乏研究意识,新课程也就难以推进。 相似文献
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教学过程是一个复杂而艰难的过程,不同的学科教学都有自己特定的内容、方法和活动方式,围绕教师的教学过程,已经有了大量的研究,并取得一定的成效。但从课程的角度来研究教师的教学行为。教师一直被排除在课程之外,充当课程专家所制定的课程执行者、消费者的角色。为了解教师的课程观对教学过程的影响,我们对德宏师范高等专科学校英语教学情况作了认真的调查,调查结果证实要想提高大学英语教学效率,使课堂教学充满生命活力,必须增强教师的课程意识,转变课程观念,优化教师的教学行为。 相似文献
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实施素质教育的主渠道是课堂教学,如果不重视优化课堂教学,素质教育便难以真正落实到位,而课堂教学的优化首先要求施教者接受新的适应时代发展的教育新观念,在课堂教学中强化四个意识:一、目标意识教学目标是教学的出发点和归宿点,是教学的指南。它既规定了教师的教,又指导着学生的学。教师对大至一套教材小至一节课所需要掌握的知识和所要解决的问题都要有个清醒的认识,然后精心设计教学目标。教学目标的设定一般从三个方面来考虑,即知识、能力与情感。具体地说就是要传授哪些基础知识,训练哪些能力,培养或激发哪些情感。一节课… 相似文献
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《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“全面推进素质教育要坚持面向全体学生,尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼、积极主动地得到发展。”因此.课堂教学改革不仅要改变教师的教学观念.而且要改变教师每天都在进行着的、习以为常的教学行为,对课堂教学改革的艰巨性要有清醒的认识和充分的思想准备:没人能提供现成答案,只能靠大家坚持不懈地探索、实践、研究. 相似文献
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正越位,这是足球专业术语。这里借用"越位"一说,是指在数学课堂教学中,教师要有前瞻意识,做好教学预设,对学生的学情有清晰的认知,在教学引导时能够做出一定的预判,在教学过程中和教学后能够及时反思,体现教学的前瞻性、针对性和补偿性。"越位"并非是越权越界,而是指有广阔的视野,对教学反应有清醒预判,并能够采取对应措施加以控制和补救。一、越位预设,体现教学前瞻性教师在课堂教学准备阶段就需要有 相似文献
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一、教师在备课的过程中,要在分析教材、学生状况的基础上,注意落实好教学目标,有意识地渗透创新教育的思想。创新意识的培养是贯穿于整个教学过程之中的,因此,教师的教学设计要始终渗透对学生创新意识的培养,并且要制定适用于不同层次学生的多层次教学目标(即所制定的创新教育目标能够使每一个学生都有所创新)。在整个教学过程中,教师都要力求从学生的角度,以学生的眼光来审视所遇到的问题,因为有一些在教师看来是不起眼的小问题,对于学生来说却是一次难得的“创新”机会。教师要在挖掘教材的基础上,精心设计有利于培养学生创… 相似文献
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现代课程观视域中的教师教学行为策略 总被引:1,自引:0,他引:1
教师教学行为是我们每一个教育工作者不可回避的现实问题,它是制约教育教学水平的关键。围绕教师的教学行为,已经开展了大量的研究,并取得一定的成效。但鲜有从课程的角度来研究教师的教学行为。教师一直被排除在课程之外,充当课程专家所制定的课程执行者、消费者的角色。教学过程成了预定计划或方案的简单体现,从而使最有活力的教学过程僵化。因此要想提高教学效率,使课堂教学充满生命活力,必须增强教师的课程意识,转变课程观念,优化教师的教学行为。 相似文献
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正初中语文的各阶段教学,要特别重视课堂教学的优化。因为只有课堂教学质量提高了,才能达到语文教学质量的全面提高。那么,如何构建和谐、高效的初中语文课堂呢?笔者结合多年教育教学实践,有以下几点体会。一、教师要明确教学内容和教学目标一堂好课的标准必须要求教师明确教学目标,对教材心中有数。首先,教师要对自己的教学内容和教学目标有一个清醒的认识,要了解 相似文献
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新课程强调以学生为本的教学观,突显学生的主体地位与权利,重视学生个性张扬和发展。语文教师在课堂前中后要有以下四种意识:教师要有对话意识,营造教学环境的平等点;教师要有留白意识,预设教学内容的生成点;教师要有关注意识,关注教学对象的兴趣点;教师要有捕捉意识,捕捉教学过程的突转点。只有养成这些意识,才能促进课堂生成性资源的开发利用能力的培养,才能让新课程走向成熟。 相似文献
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素质教育的深入.使很多教师在改革的面前感到了彷徨和迷惑。在新旧体制的转轨过程中,教师要有清醒的认识,理智的思考,全心投入到教学中去。要跟上时代的发展.做一名优秀的教师,就必须高标准地要求自己。我作为一名初中物理教师,谈几点个人的看法。 相似文献
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张晓霞 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z3):32-32
<正>教学反思以解决教学问题为基本点。教学反思不是简单地回顾教学情况,而是教师针对教学存在的问题与不足进行理性思考。教学反思强调,教师不仅应清醒地了解自己的教学行为,而且要对自己的教学行为从其理性的层面上多问几个"为什么"。这种"追问"的习惯,往往能促使教师增强问题意识和"解题"能力。教学反思以追求教学实践的实效性为目标。一方面,通过反思进一步改进教学,使之向更合理的教学实践努力;另一方面,通过反思发现新问题,进一步激发自己的责任心,在改进教学的过程 相似文献