开展卫星电视远程师范教育的可行性分析

本文采用数据分析、需求调查和文献研究等方法,探讨了利用卫星电视远程教育手段开展大规模的学历提升和继续教育培训,为实现中小学教师提高学历层次提供教学服务的规划的必要性和可行性,并提出了具体的实施意见、措施与步骤。论述了开展卫星电视远程师范教育是当前和今后相当长的时间内从根本上改变我国广大边远、贫困地区教育落后面貌,提高广大中小学教师教育教学水平的重要性和紧迫性。     

论构建远程教育媒体的理论体系

该文根据远程教育与媒体同生、共存、齐发展的特点,提出了在远程教育媒体日趋多元化的今天,进行远程教育媒体理论研究的必要性,并从概念混淆需要理论厘清,追新汰旧的媒体观违背规律,国外学者已经关注媒体理论研究等方面作了具体的说明。同时提出了以绪论篇、理论篇、实践篇、研究篇等四篇为基础的理论架构的设想。     

远程教育的均等理论——来自美国的远程教育理论

本文分析了远程教育均等理论产生的背景和主要思想,并对构成均等理论的关键要素进行了详细的介绍。均等理论在界定了均等、学习经验、有效应用、学生和学习成果等五个关键要素的基础上,提出了远程学习者在学习中获得的学习经验与常规学习学生在学习中获得的经验越相等,则他们所取得的学习成果也越接近。这一理论对于我国现正进行的基于现代信息技术的远程教育理论研究和实践探索具有一定的启发意义。     

现代远程教育管理的自动邮件系统模型

为提高现代远程教育管理效率，笔提出一个基于互联网的自动邮件模型（AEM），在单纯的邮件收发程序的基本功能上进行了扩充。本给出了该自动邮件系统的数据模型、系统流程及实现技术。     

基于Web的远程教育系统数据库的设计

数据库是远程教育系统的核心和基础,数据库设计是远程教育系统设计中的重要组成部分．从远程教育系统数据构成出发,分析了数据库的概念结构设计和逻辑结构设计,并描述了数据库的实现．     

基于电力线载波的远程教育系统构建与应用

早在上世纪80年代末期人们就开始尝试电力载波联网方式。本文介绍了电力线载波通信技术,分析研究了外部对电力系统计算机网络攻击的途径,从硬件和软件两个方面提出了应对攻击的实施方案。使用电力线载波作为通信介质,通过硬件物理隔离途径把远程教育系统与重要的实时系统隔开,防止对电力实时控制系统的攻击,通过防火墙安全策略的合理配置,检查经过内外网的数据,阻止非授权的访问;通过软件方面的权限设置,防止非法访问,保证了实时系统的安全;在有效保障网络安全的基础上使用ASP技术构建了一个计算机远程教育系统,并应用于生产实践中的学员的在线培训,解决了电力系统生产和学习提高的矛盾。本文作者认为,电力载波联网方式是一种可靠的网络学习资源,对推远程学习,尤其是互联网没有覆盖的地区有推广实用价值。     

关于个性化远程教育服务系统的探讨

随着我国教育事业的不断深入发展,远程教育事业已经得到了很大的发展,而作为远程教育中必不可少的服务系统应该给予足够的重视。本文就是对个性化远程教育服务系统的进行简要的探讨。     

The prediction of private demand for education: An Indonesian case study

A number of methodologies, including the estimation of manpower needs and of the rate of return to investment, offer ways and means by which governments in the third world can define an appropriate level of supply of formal education. However, in practice, the desires of individual families for education for their children determine the actual level of utilization of the education supplied by government, and, acting through the private sector, also directly influence the level of supply. This study, based on a survey of rural families in several provinces in Indonesia, is an attempt to search for variables, and combinations of variables, which predict the actual utilization of schooling by individual families. The analysis suggests that the following are useful predictors: variables indicative of the provision of educational opportunity, some structural characteristics of the family, the family's economic status and the value orientations of the family toward education. A number of variables, more directly related to family demand, and of a more complex nature, are identified for investigation in further research.

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Zusammenfassung Verschiedene Methodologien einschliesslich der Schätzung des Bedarfs an Arbeitskräften und des Ertrags von Investitionen bieten Regierungen in der Dritten Welt die Möglichkeit, den Bedarf für Schulerziehung festzustellen. In Praxis bestimmen jedoch die Wünsche der einzelnen Familien bezüglich Ausbildung ihrer Kinder das Ausmass, in dem von den Bildungsmöglichkeiten, die die Regierung zur Verfügung stellt, Gebrauch gemacht wird. Über den privaten Sektor beeinflussen sie auch direkt den Umfang des Angebots. Diese auf einer Erhebung bei ländlichen Familien in mehreren Provinzen Indonesiens beruhende Studie stellt einen Versuch dar, Variable und Kombinationen von Variablen zu finden, mit deren Hilfe die tatsächliche Benutzung schulischer Einrichtungen durch die Familien vorausgesagt werden kann. Die Analyse ergibt, dass die folgenden dafür nützlich wären: Versorgung mit Bildungsmöglichkeiten, Familienstrukturmerkmale, wirtschaftlicher Status der Familie und Einstellung der Familie zur Bildung. Eine Anzahl komplizierterer und direkter auf die Familienwünsche bezogener Variablen werden zum Gebruach in weiteren Untersuchungen empfohlen.

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Résumé Plusieurs méthodologies incluant l'estimation du besoin en main-d'oeuvre et du taux de rentabilité de l'investissement permettent aux gouvernements du tiers monde de déterminer un niveau approprié d'offre de systèmes d'enseignement. Cependant dans la pratique les désirs de chaque famille particulière pour l'éducation de ses enfants déterminent le niveau réel d'utilisation de l'enseignement dispensé par le gouvernement, et, agissant par l'intermédiaire du secteur privé, ils influencent directement le niveau de l'offre. Cette étude basée sur une enquête sur les familles rurales dans plusieurs provinces d'Indonésie, est une tentative de recherches de variables et de combinaisons de variables prédisant l'utilisation réelle de l'instruction par chaque famille particulière. L'analyse suggère que les facteurs suivants sont d'utiles éléments de prédiction: les variables indiquant la présence d'opportunités éducationnelles, les caractéristiques structurales de la famille, le statut économique de la famille et la valeur qu'accorde la famille à l'éducation. Plusieurs variables en relation plus directe avec les demandes des familles et d'une nature plus complexe ont été établies pour faire l'objet de plus amples recherches.

     

Learner support: The critical link in distance education

This study evaluates the OklahomaTelevised Instruction System, through an analysis of the student support services to include the resources available to the learner, the communications process characterized by the co‐ordination services provided among the on‐campus and distance sites, and the communication process characterized by the mechanical and electronic transfer of information. The study also compares the attitudes and performance of the participating on‐campus and distance students.     

The documentation of distance education: a personal view

Following a brief account of the work of the Open University International Documentation Centre on Distance Learning, different forms of documentation in distance education: books, materials produced in connection with distance teaching programmes, journals and journal articles, and report literature, are identified and described. The central focus of the article is a critique of the treatment of the literature of distance education by two ERIC international bibliographical services. Proposals are made to survey existing bibliographical provision worldwide.     

一流大学与远程教育

单一模式的远程教育大学可以成为一流大学,双重模式中的远程教育可以为一流大学发挥积极作用.     

后现代教育观对远程教育的启示

通过计算机网络实施教育的远程教育已成为我国教育的主要形式，而后现代主义正是计算机和电子信息时代的产物。文章首先介绍了后现代教育观，并从教育目的、课程建设和师生关系和教育评价四个方面阐述后现代教育观对我国远程教育的启示。