古汉语专书词汇研究中反义关系的确定方法

古汉语专书反义词研究，需要一套科学而又切实可行的确定反义关系的方法。目前学术界个别使用的“义素分析法”及依据“连”、“对”来确定反义关系的方法仍不是理想的方法。以“系联法”为主，“参照法”为辅，二结合起来确定反义关系的方法，具有较好的合理性和可操作性。     

论中国古代文学课堂教学中的专书介绍模式

中国古代文学课堂教学内容丰富多彩,涉及专书、文体、篇章、内容、思想、艺术形式等等方面.在中国古代文学课堂教学中充分挖掘专书特色,通过分析专书体例与序跋的形式,剖析专书的结构的形式,串联专书内容的形式来培养学生的学术史意识,提升学生的思维能力,提高学生的理论水平,从而提高学生的综合能力.     

论词块理论在高中英语词汇教学中的运用

词块理论在高中英语词汇教学中的运用是对传统记忆方法的变革,对英语的学习起着积极的作用。词块教学形式新颖,内容多样,教学安排具有很大的趣味性,为学生提供了很大的创造空间,使学生在一种愉快的氛围中轻松记忆单词,从而大大提高单词记忆的效率。     

外文词汇研究中的心理词运用探讨

随着社会主义经济体制制度的不断完善,人们的生活水平发生了翻天腹地的变化。经济全球化的大背景下,外语学习已经成为了历史的必然趋势。鉴于当今时代广大英语学习者在学习的过程当中罪主要的问题就是词汇的记忆,另外一个方面心理词汇的存储和运用问题也是外语学习的一大难题。该文结合个人多年实践工作经验,从心里语言学的角度针对这个问题展开分析,运用相关的理论知识分析词汇记忆以及运用的整个过程,并提出具有针对性和可操作性的心理词汇运用策略,希望能够起到抛砖引玉的作用。     

论唐代专书异体字研究的价值

唐代是文字发展史的重要阶段,处于俗字入典的重要时期。唐代的专书中收录了大量的俗字异体．对书中的异体字进行研究将对汉字文化、汉字发展史、字典辞书编纂、中文信息处理等方面具有重要的意义与价值。     

从词位到词位变体过程中的制约因素

从语言系统到话语篇章，词语要经历从词住到词位变体这一过程，其间有来自不同方面和不同层面的制约因素。对这种因素的了解与掌握，是自由合理地运用词语的基本条件，有利于词语的选炼与解读。从词位与词位变体关系角度，可以较好地解释词语规范的合适程度。     

论词汇空缺与流行词的产生

以认知语言学的原型范畴理论为研究基础,通过阐述词汇空缺的含义以及形成条件和原因,一方面探讨流行词中存在的词汇空缺现象;另一方面重点分析语义空缺(词汇空缺之一)如何从流行词中体现,以及语义的扩充作为流行词产生的一个重要原因如何满足了人们表达与交流的需求。     

词语中的词块与词汇教学

在任何语言中,词汇都是语言使用者用于表达意义的基本单位。词块(lexical chunks)是语言使用者为了更快地展现自己的想法或者传递信息进而组织词汇的形式。词块主要有两种形式:搭配和习语。本文通过讨论英语教学中的搭配和习语问题,探讨英语教学中的词块教学方法。     

词块法在高中英语词汇教学中的应用研究

随着我国教育事业的快速发展,英语教学得到了更多教育工作人员的重视。词汇,是高中学生英语学习的重要基础。学生只有掌握了足够的词汇量,了解英语词汇的立体意义,才能使词汇学习有利于英语整体学习。词块法,是以多个同类词汇作为基础单位学习英语词汇的方法,将词块法应用于高中英语词汇教学中,对于高中英语教学质量的提升有较大意义。     

词块理论在高中英语词汇教学中的应用研究

随着教学改革的不断深化,对高中英语教学质量也提出更高的要求。然而现行英语教学活动开展中,教学效果较差、学生学习兴趣缺失等现象仍较为常见,尤其在词汇教学方面问题更为突出,究其原因在于教学过程中未能采取有效的教学理论。通过教学实践研究发现,词块理论的引入对于改善词汇教学质量可起到明显效果。本文将对词块理论的相关概述、词汇教学中词块理论的应用功能以及高中英语词汇教学中词块理论的具体运用进行探析。     

词块理论在高中英语词汇教学中的应用研究

<正>引言在传统的高中英语教育课程中,部分教师的教学方式分别教授词汇和语法两种教学内容,传统的英语词汇的教学实际上依旧是单独的词汇机械记忆,虽然许多高中的学生都能够正确地记忆和熟练地背诵单词,但他们却很难准确地使用单词,使得词汇与句子相连贯,更不用说流利的表达自己的感受了。从英语学习的角度来说是一种极为片面的课堂教学。长期以往,学生对英语词汇学习的兴趣必然变得不高,甚至可能有一定程度的厌恶和畏难,这显然已经严重地违背了学习英语词汇的学习初衷。     

词块理论在高中英语词汇教学中的应用研究

<正>词汇对高中英语来说是极其关键的,词汇是英语语篇的精髓。但是,高中英语在进行词汇教学时还存在着很多问题,本文就高中英语词汇教学中的问题,提出词块理论的应用和词块理论在高中英语词汇教学中的实际意义。现如今的高中英语试题阅读理解部分占据了很大的比重,阅读理解的成绩对英语成绩的影响是显而易见的。要想读懂英语文章,首先要认识文章里的单词。于是,词汇量的大小就很重要了。不仅如此,对于英语方面的各种应用,如口语、写作等,都     

词块理论在高中英语词汇教学中的应用研究

词汇教学对英语学习极为重要,但在当前高中英语教学中,词汇教学的进展十分缓慢,且高中英语词汇教学存在诸多问题,比如词汇教学缺乏连贯性和统一性,词汇课程教学时间安排不合理,教学方式落伍等。这一系列问题的出现严重阻碍了高中词汇教学的进度,也影响了高中生的英语学习。对此,必须对当前英语词汇教学加以整改,使其满足当下高中学生的需求。基于此,本文就以词块理论在高中英语词汇教学中的应用研究为论述课题,对其进行深入化的研究和分析。     

词块理论在高中英语词汇教学中的应用研究

词汇教学虽然是英语教学的基础环节,但却是英语教学的重点和难点,如何提高英语词汇教学的综合效益,提高学生英语听说读写的综合能力,已成为一项重要的研究课题。词块理论,以结合英语"语义、语法和语用"为手段,不仅突破了传统英语词汇教学中的不足,也极大地提高了英语词汇教学的综合效益,受到广泛应用。文章对词块理论在高中英语词汇教学中的应用展开初步研究,以期能够对词块理论的应用具有一定的借鉴意义。     

论英语中多词动词的词汇特征

多词动词是英语教学和英语学习中的难点之一.作为一种特殊的动词,它有其本身特有的一些词汇特征,如转类性、动态性以及表达形式的丰富性等.了解这些特征有助于更好地掌握和使用多词动词.     

现代汉语兼类词判定初析

现代汉语兼类词很早就引起了大家的重视,所谓兼类词就是经常具备两类或两类以上词的主要语法功能,而且在意义上有联系的词。通过兼类词与同音词、多义词、词的活用等语言现象之间区别的浅析,便可以初步确定兼类词的判定标准。     

联绵词的判定问题

联绵词是在汉语词汇发展过程中形成的双音节单词素词。由于联绵词由两个音节构成,所以很容易和汉语中大量存在的双音节复合词发生混淆。文章针对这个问题,从联绵词的语音、语义和字形三个要素出发,找出三个方面与双音节复合词的不同特征。根据这些联绵词的区别性特征去判定联绵词,就可以有效地解决联绵词的判定问题。