从厦门大学开设爬树课说起

近日,有关厦门大学将开设一门全新的课程——爬树的新闻引起广泛热议。有人不禁戏称这是让人重新回到树上,也有人指责学校是“不务正业”。对此,学校给出了自己的解释：这门课主要是要教会学生一些特殊的逃生技能,让学生学习如何安全爬上任何树,并在上面自由移动。想必并不是每一位读者都能理解并支持学校的做法,笔者倒是由此回忆起小时候...     

中国高等教育科学研究的先锋——厦门大学高等教育科学研究室的创建及其历史意义

厦门大学高等教育科学研究室是中国第一个高等教育研究专门机构。它的创建,体现了中国第一代高等教育科学工作者“敢为天下先”的创新精神,标志着中国高等教育研究成为一个专门的研究领域。同时,它的创建对中国其他高等教育研究机构和组织的建立起到了带动和示范作用,并直接促成了中国高等教育学科的诞生。     

研究型大学学生眼中的中外合作办学——以厦门大学为例

中外合作办学在引进国外优质教育资源,促进我国高等教育发展上具有重要意义。为了了解厦门大学本科各专业学生对中外合作办学的认识,笔者对200名厦门大学学生进行问卷调查。调查发现,大多数学生对学校高等教育的国际化并不是很满意,他们对中外合作办学的认识比较局限。之所以出现这种情况,笔者认为有三方面原因:学校宣传力度不够,学生咨询渠道不畅;中外合作办学质量有待提高,社会关注度不够;学生自身能力欠缺,国际化意识淡薄。因此,笔者提出相应建议:学校应尽可能地通过多种方式提高学生对中外合作办学的认识;提高中外合作办学的质量,获得更多的社会支持;学生应加强自身能力的提高,争做国际化人才。     

我国高等教育研究的国际化之路——基于厦门大学教育研究院的考察

高等教育研究国际化是我国从高等教育研究大国向强国转变的必经之路.基于对厦门大学教育研究院国际化的考察,结合我国高等教育研究国际化的实际情况,高等教育研究者只有通过解放思想,用更宽阔的胸怀迎接国际化;结合政策,使国际化向更深层次发展;苦练内功,系统掌握高等教育研究方法等途径,才能走出一条令世人瞩目的国际化之路.     

厦门大学成人教育学院

厦门大学成人教育学院厦门大学是１９２１年由爱国华侨陈嘉庚先生创办的，现在是国家教委直属的唯一地处经济特区的全国重点综合性大学。厦门大学从建校始，就比较重视成人教育，主要办学形式是：为提高工农义化而设的夜校或课程班。解放后，根据校内职工的受教育状况．在...     

成长与成功——在厦门大学的演讲

这是个人人崇拜成功的时代,但登上顶峰的人毕竟凤毛麟角。对成功,我们的定义很狭窄,往往感觉付出太多,收获却太少。     

校史研究理论价值及现实意义——以厦门大学为例

校史是一所学校发展轨迹的真实记录，是学校传统精神的映射和风格特色的集中体现。本文以厦门大学校史为例，从校史研究的历史渊源、理论价值及现实意义作一些粗浅的探讨。     

厦门大学研究生院

厦门大学由著名爱国华侨领袖陈嘉庚先生于1921年创办，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学。建校85年来，在“自强不息，止于至善”校训的激励下，经过几代厦大人的辛勤创业，学校积累了丰富的办学经验，形成了爱国爱校的光荣革命传统和“侨、台、特、海”的鲜明办学特色，在海内外享有良好的声誉，已先后为国家培养了14万多名本科生和研究生。曾在厦大学习、工作过的两院院士达50多人。厦门大学素有“南方之强”之称，是国家“211工程”和“958工程”重点建设的高水平大学，也是目前中国经济特区中唯一的一所教育部直属的全国重点综合…     

探索高等教育的“中国道路”——访厦门大学副校长邬大光教授

我国高等教育应该走一条什么道路？这是一个时代话题,也是近几年我国高等教育学界高度关注的热点话题。对这个话题的审视和研究。专家们多是从宏观特别多是套用宏观政治理论来诠释,给人的感觉是比较抽象,落地不足,有些概念或观点有些牵强,甚至与实际相差甚远．最近,研读厦门大学副校长邬大光教授关于“中外高等教育的反差”的学术报告,大开眼界。     

前进中的厦门大学

厦门大学是由著名爱国华侨领袖、被毛泽东同志誉为“华侨旗帜、民族光辉”的陈嘉庚先生于1921年创办的，是中国近代教育史上第一所华侨创办的大学。目前是我国唯一地处经济特区的教育部直属综合性大学，也是国家“211工程”和“985工程”重点建设的一批高水平大学之一。     

研究型大学学生眼中的中外合作办学———以厦门大学为例简

中外合作办学在引进国外优质教育资源,促进我国高等教育发展上具有重要意义。为了了解厦门大学本科各专业学生对中外合作办学的认识,笔者对200名厦门大学学生进行问卷调查。调查发现,大多数学生对学校高等教育的国际化并不是很满意,他们对中外合作办学的认识比较局限。之所以出现这种情况,笔者认为有三方面原因：学校宣传力度不够,学生咨询渠道不畅;中外合作办学质量有待提高,社会关注度不够;学生自身能力欠缺,国际化意识淡薄。因此,笔者提出相应建议：学校应尽可能地通过多种方式提高学生对中外合作办学的认识;提高中外合作办学的质量,获得更多的社会支持;学生应加强自身能力的提高,争做国际化人才。     

厦门大学:新型校园支付及身份核验平台

以虚拟和实体卡为介质,以校园钱包为基础的一卡通系统是高校信息化建设的重要内容,在提升校园管理效率,方便师生学习、生活、教学和科研方面起到了重要的作用. 厦门大学一卡通系统始建于2005年,经过多年的迭代升级,形成了一套统一中心、多场景覆盖、多校区互联的综合性管理系统.近几年很多学校都在升级或新建虚拟校园卡系统,但是传统...     

长汀时期厦门大学招生制度研究

长汀时期的厦门大学的招生考试作为民国抗战时期国立各院校招生考试制度取得成功的典型案例,其特点有:招生工作组织管理严谨、规范,在此期间严格执行国家的招生政策,招生录取标准严格、多元,同时也坚持以统一招生考试为主,多种招生方式结合;新设系科,增加许多社会急需的专业并招收培养爱国青年,采取优厚的奖励措施,扶助贫寒学子,使其专注于艰苦的学业。本文通过对长汀时期厦门大学招生考试的初步探析,以加深对招生考试发展规律的认识,并为当今高校招生考试改革提供启示。     

凤凰花开 精彩纷呈——南京市凤凰花园城小学掠影

1999年9月,南京市风凰花园城小学在美丽的南京河西精彩绽放。优美的校园内绿树成荫、鲜花竞放,建筑风格明快素雅、自然和谐。     

彰显特色追求卓越——厦门大学科技园区的理念与实践

大学科技园区是国家创新体系的重要组成部分。厦门大学科技园秉承“科技救国”办学传统,发挥“侨、台、特、海”区位优势,凭借地方政府的大力支持,依托厦门大学的优势资源,取得了初步成效。从其取得的初步成效中,我们看到了快速发展的中国大学科技园区的缩影,感受到了中国大学科技园区蕴涵的巨大能量。尤其是大学科技园区促成大学与工业合作产生的强大国际竞争力,以及中国发展高科技实现产业化新时期的律动和希望。     

民国时期厦门大学学生自治组织的特点述评

学生自治组织的创办与良性发展对于大学生自治能力的养成有着不可或缺的作用。民国时期厦门大学学生自治组织的特点主要表现在：高度的自治理念和宽松的发展环境;完善的机构设置和强烈的维权意识;多样的组织形式和丰富的活动内容;敏锐的社会责任感和积极的时代奉献精神等方面。这些特点在表明其积极正面作用的同时,也隐合一些值得反思的弊病。     

校园物质文化建设的基本要求

校园物质文化是校园文化的一个相当重要的组成部分,它包括学院建筑及其造型、颜色、布局、教学工作的装备设施、校舍的大小、教室的空间安排、花草树木的种植、教职员工的服饰、校旗、校徽、校服等等.     

厦门大学幼儿园

厦门大学幼儿园创办于1952年1月,是一所部门办的公办幼儿园、福建省优质幼儿园。它坐落在依山傍海、风景优美的厦大海滨社区,先后获得福建省高校后勤先进单位、厦门市先进幼儿园、厦门市先进家长学校、“陈鹤琴教育思想科研基地”先进单位等称号。该园还是厦门市“托幼一体化专题课改实验基地园”“滨海街道早期教育示范点”“以园为本教研制度建设项目研究基地园”。     

重点大学发展高校旅游的探讨——以厦门大学为例

随着人们物质生活日益丰富,越来越多的人开始追求精神生活的充实,选择外出旅游,寻找文化和精神的熏陶,高校旅游成为人们的新宠。本文以厦门大学为例,采用SWOT矩阵分析法,分析其发展高校旅游的优势、劣势、机会和威胁,从高校管理的角度为厦门大学发展高校旅游提供一些理性思考。