微课程设计在列车运行控制系统维护教学中的应用

微课程是提高教学实效性的重要手段之一；以铁道信号专业列车运行控制系统维护课程为例，把微课程应用到教学实践中，学生自主学习和探索的积极性、主动性、创造性得到提高，同时也提升了教师的教学设计能力，取得了较好的教学效果。     

“计算机网络”课程的知识点划分与微课程教学设计

针对计算机网络教学的微课程建设,结合当前微课教学的特点和规范,阐述了计算机网络课程的知识点划分方法,并分析了如何在知识点基础上进行微课教学设计。首先,详细介绍了课程的知识点划分原则和关联规则,提出以章节为单位对知识点进行拆分和构建树状的知识点结构图,并给出知识点树状结构图的具体划分实例。其次,在划分的知识点基础上进行微教学设计,详细分析了微课教学设计原则,并以RIP协议为例给出微课程教学设计的具体思路和步骤。     

基于课程制作的地理微课程开发与设计——以“农业区位因素及其变化”为例

精练的课程制品能够满足地理微课程课时短、容量大的特点,基于课程制作的地理微课能够为高中地理教学提供高质量课程资源。文章以“太白山下奇异果”为情境案例进行农业区位因素的微课程制作设计,总结了利用课程制作的方法进行微课课程资源开发的依据与一般模式,探讨了课程制作原理在高中地理教学中的应用与实践。     

基于微课程的“平面设计”课程教学改革初探

教学设计是有效教学的前提与保障.微课程解决了教学中的“教”与“学”资源问题.以高职院校平面设计课程为例,尝试了将微课程引入到课堂中进行教学改革.实践证明：微课程有效地丰富了学生的学习资源与个性化学习,进而提高了学生的学习质量以及教师的教学水平.     

“知识碎片化”时代微课程在中职教学中的应用探讨

介绍了微课程的概念及意义,对传统视频课程与微课程视频的特点进行比较。分析中职教学的现状,探讨微课程在中职教学中的应用,旨在促进微课程更好地应用于中职教育教学。     

化学学科微课程的开发

正随着各地学校的信息化迅速发展,许多人竞相对"微课程"进行深入的研究。何为"微课程"?佛山市教育局胡铁生认为:"微课程"是按照新课程标准及教学实践要求,以教学视频为主要载体,反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。具体而言,"微课程"是指时间在10分钟以内,有明确的教学目标,内容短小,集中说明一个问题的小课程。在对微课程进行初步的学习并尝试后,我对微课程有了更深入的了解。     

微课教学在数控加工工艺课程中的应用

“微课”是以微型教学视频形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。本文通过分析数控加工工艺课程教学过程中存在的问题,提出将微课教学引入该课程,并对微课教学在本课程中的应用进行了可行性分析,最后结合实际案例探讨了微课教学在数控加工工艺课程理论教学和实践教学中的应用,以及在应用过程中的注意事项,该教学方法为数控加工工艺课程教学改革提供了参考性意见。     

微课程的设计与制作及其发展趋势

随着微课程的兴起以及课堂教学结构变革的需要,越来越多的一线教师开始尝试在教育教学中应用微课程,如何制作切实有效的微课程成为广大教师关注的重点。总结出微课程设计与制作的有效方式以及其发展趋势,为尝试应用微课程进行教育教学的一线教师提供帮助。     

微课在初中物理课程教学中的应用策略

微课是指在信息技术的支持下以某一门课程或某一知识为内容设计开发的具有明确的主题和教学目标的、内容短小、精简优秀的教学视频。微课的主要特点是"微",一是容量微;二是教学主题微。微课的"微",决定了微课内容的开放性和其适用范围的广泛性,因此,微课教学也适用于初中物理课程教学,但是目前存在部分物理教师不知道如何利用微课开展初中物理课程教学的现象。基于此,笔者提出"利用微课进行重点知识教学""利用微课构建虚拟物理实验""利用微课促进习题个性教学"等在初中物理课程教学中应用微课技术的策略,希望能够为一线的初中物理教师在使用微课进行教学的过程中提供一些帮助。     

浅谈房屋构造课程中的微课设计与应用——以“构造柱的抗震”教学设计为例

微课给课堂教学带来巨大的变革,作为教学工作者,应该顺应这种变化。房屋构造课程是职业院校建筑工程专业的专业核心课程,其理论知识与工程应用紧密相关的课程性质决定了其较适合开展微课教学。本文以教学实例为基础,从微课、房屋构造课程特点、微课设计等几个方面,对微课在房屋构造课程中的应用进行了探讨。     

微课程在初中物理教学中的使用

微课程非常适合用于分层教学。微课程的使用可以起到提升教学活动效率,提高知识传授质量的作用。作为完整的教学体系,微课程包含了一系列独立的教学设计、教学开发、教学实施和教学评价过程。笔者在本文中将就微课程在初中物理教学中的使用作相关阐述,以供读者参考。     

微课程在音乐教学中的优势与实践策略

微课程教学是利用视频开展教学活动,在视频中会用生动直观的图片展示相关内容,并配以富有感染力的音效,与传统的教学方式相比,微课程更能激发学生对学习的兴趣。音乐离不开声音和画面,利用微课程开展音乐教学,有利于提高教学质量。本文对微课程教学的优势进行分析,并就其在音乐教学中的实践策略进行探讨,希望能够改善音乐教学效果。     

基于微课的《软件设计模式》教学实践

微课是移动互联下一种新的教学形式,内容短小精悍,满足人们碎片化随时随地随需学习的需求。文章以软件设计模式课程为例,研究了课程特点,提出了软件设计模式微课的教学组织方式,教学内容设计、以及课程制作的方法,并分析了设计模式微课的教学效果,对微课的建设进行了总结。     

《商务礼仪》微课程教学设计及制作

本文以《商务礼仪》课程为例,在遵循微课程设计原则的基础上,介绍了微课程教学内容设计、教学过程设计、教学PPT设计、教学教案设计、微课程制作方法和微视频拍摄等方面内容。     

微课程在小学语文教学中的应用研究

微课程为学生的自主学习打开了一扇窗,透视微课程之"微",它以学科知识点为核心,用新颖的形式,成为一种新型教学资源;审度微课程之"程",凸显了课程的意义,完善了课程体系。通过实际应用案例对微课程在语文习作中的作用和意义等进行了剖析,以期对小学语文教学中微课程的应用推广起到一定的借鉴意义。     

《工厂供电》微课程教学设计探讨

MOOCs背景下,以微课形式进行教学设计的课程越来越多,但是对于专业课程,尤其是电气工程类专业课程的微课程设计却相对较少。基于此,本文以电气工程类专业课程《工厂供电》为例,介绍了该课程微课形式设计的思路,希望对工科专业微课程设计的发展有一定的参考意义。     

充分利用微课程进行初中语文交互性教学

微课程是一种新型的教学手段,这种教学手段为学生提供了在线、移动的学习途径。微课程和传统教学模式拥有同样一套完整的教学内容,其教学环节也是循序渐进,并具有创新的特点。文章将对微课程的教学方式进行研究探索,并阐述利用微课程进行语文交互性教学的方法。     

浅谈高中语文微课程教学实践

<正>近年来,"慕课"、"翻转课堂"等教学新名词不断进入我们的视线,尤其是以微课程教学来实现"翻转课堂"已成为当前教育界热议的话题,微课程教学也正在从认识阶段逐步走向实践阶段。那么,微课程教学与传统的课堂教学究竟有哪些不同呢?微课程教学如何安排教学环节?微课程教学让教师和学生得到了怎样的改变呢?下面,我们不妨从微课程教学实践说起。一、微课程教学模式——独树一帜与传统的课堂教学模式相比而言,微课程的其与     

微课程在信息技术教学中的有效应用

本文基于信息技术环境下,分析了微课程应用于教学中存在的问题,对微课程在教学中的应用方式进行了深入探讨．期望能够为微课程在信息技术教学中的有效应用提供一定的理论参考。     

基于Kemp模式的在线微课程教学设计模式的构建与分析

文章结合MOOC环境下在线微课程建设的实际需要,借鉴Kemp模式构建了一种以教学资源设计为重点的在线微课程教学设计模式,并针对模式中的重要环节设计了相应的教学设计模板。该模式以教学视频、学习活动和内嵌式学习支持三个方面的内容为核心进行教学资源设计,为学员自主实施探究性学习和构建性学习提供了支持。实践结果表明,该模式作为一种在线微课程设计、开发及实施的指导框架和执行基础,能够显著提高在线微课程的教学设计质量和开发效率。