浅析信息技术在中学古诗文教学中的应用

信息技术应用是当前时代的主流,用于中学古诗文教学中更是相得益彰。本文就目前学生面对课本学习古诗文兴趣不浓厚这一现象提出把它和信息技术相结合这一建议,分别从信息技术应用于古诗文教学的可行性和策略两方面进行探讨,借此丰富古诗文教学手段,提高学生学习古诗文的兴趣。     

中学古诗文教学中的审美教育

中学语文课本中先进了不少的古诗文佳作,除语文教育外,它们同时也是对学生进行审美教育的好教材。在教学中,要发掘并利用这些古诗文所蕴涵的审美因素,让学生古诗文时也得到美的熏陶和教育。     

谈中学古诗文教学

诗文的历史源远流长，千百年来经过大浪淘沙，锤炼传承，古诗文以精美的言语、丰富的想象、真挚的情感传颂不衰，成为中国文学圣殿里永不凋谢的奇葩，是中国文化史上一道绚丽的奇景。古诗文丰富的内涵，对学生提高自身的文化底蕴和品位，提高自身的审美情趣，起着举足轻重的作用。古诗文对学生的思想道德、行为准则的教育更是不可替代的。     

中学古诗文教学中的诵读训练

古人云：“读书百遍,其义自见。”“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”多读精背是千百年来我国人民学习汉语古诗文的传统的行之有效的方法。特级教师于漪也说：“要反复诵读,把无声的文字变成有声的语言,读出感情,读出气势,如出自己之口,如出自己之心。”可见,诵读是中学古诗文教学的很好的方法。如何拉近古人与今人的距离,更有效地进行中学古诗文教学呢？我觉得首先得改变教学观念,把课堂教学以教师串讲为主,变为以学生诵读为主,让学生在教师指导下,吟咏诗文,逐步形成语言的感悟能力。那么,怎样对学生进行中学古诗文的诵读训练呢？     

浅析“知人论世”法在中学古诗词鉴赏教学中的运用

古诗词鉴赏的教学是中学语文中很重要的一项教学内容。孟子提出的"知人论世"却在客观上给古诗词的鉴赏提供了一种方法,而这种方法也在古诗词鉴赏的教学实践中得到了很广泛的应用。可是在实际操作中,这种教学方法的使用也还存在着这样那样的问题,其在教学中的作用也还没有被充分发挥出来,就这些问题,针对"知人论世"法在古诗词鉴赏中的运用进行分析研究,并试图提出一些方法,希望能够丰富诗歌鉴赏教学方法。     

中学古诗文教学浅见

古诗文教学一直都是语文教学的重点,许多专家、教师对古诗文教学的研究和实践都做出了卓有成效的贡献,在此基础上,本文仅就古诗文教学谈几点思考。（一）结合历史背景讲解,理清每篇古诗文写作的历史背景,对学生来说可以更好的理解各篇古诗文的历史意义,也可以通过精彩的历史故事激发学生学习古诗文的兴趣。如在讲解《鸿门宴》这篇文章时,     

中学古诗词教学元素之管见

对我们的教学而言．诗歌有哪些重要的因素。理清了这个问题，我们才能有针对性地进行教学。     

中学古诗文教学的问题分析

笔者结合自己的教学实践,谈谈当下中学古诗文教学中存在的主要问题。 一、学习缺乏计划性 计划策略是＂元认知＂策略的一个重要组成部分。有计划的学习,对能够顺利完成较为复杂的学习活动来说,至关重要。但是,不仅多数学生学习古诗文没有计划,     

母亲的处世之道

经常听人说起母亲的热心肠，可在我看来，母亲做事极啰嗦。     

《韩非子》寓言中的处世之道

《韩非子》中的寓言故事体现出韩非以利为中心，并围绕这一中心而形成的以随形势而变；不要相信仁爱；不可以无礼；善于借助外力成就自己的事业等处世之道。这些处世之道与中国传统所推崇的儒家的处世之道做对比，揭示它们不为人所接受的原因。     

朱载堉处世之道简析

朱载堉的处世之道主要体现在他对国家的热爱,对现实的批判,对理想人格和自由的渴望,对个性与现实的调适以及对科学、艺术事业的追求等方面。     

古代文化史知识与中学古诗文教学

古代文化史知识应成为中学古诗文教学的重要组成部分。在中学古诗文教学中，必须联系古代的典章制度，导入古代的哲学思想，才能使学生深刻理解古代文学作品的思想内容和文化内涵。此外，对有关天文、历法、地理、礼俗等古代文化词语的解释在古诗文教学中也是必不可少的。     

古诗文教学中的情感激发

中学语文教学中的古诗文教学,以往多重于文章的翻译,实词虚词的归纳、整理、落实。课堂上,待逐字逐句翻译完毕,讲解一下所谓的中心意思、段落大意,教学时间已基本用完。学生所得无多,文章在学生头脑中印象不深,时间一长,遗忘殆尽。现在走上社会的中学生,包括一些已参加工作的大学生,言谈中能有几人可随口诵出古诗文名句?更不用说能够在写作中“顺手拈来,涉笔成趣”了。我认为,这是教学中忽视情感激发所致。那些凝聚了前人睿智、激情、血泪的千古名篇不能在学生心灵深处引起激荡,掀起感情的波涛。催眠似的分析讲解令人兴味索然,有时或许能漾…     

优化中学古诗词教学的途径

众所皆知,古诗词的学习有较大的难度。那么我们教师该如何教学生学习古诗词呢？     

浅谈中学古诗文教学的方法

语文是一门社会语言性学科,具有极强的社会性和实用性。而语文教学具有浓厚的人文性、鲜明的形象性和强烈的情感性,这就要求教师在语文教学过程中必须把握一定的教学技巧,从而抚摸作者的心灵底蕴,以人文情怀体恤作者的喜怒哀乐。     

“分层合作”在中学古诗词教学中的应用分析

古诗词是语文教学的重要内容,中学古诗词教学是中华优秀传统文化传承发扬的重要途径。分层合作是近年来被认为有效的教学方法之一。在古诗词教学中合理地应用分层合作,才可能取得相应的效果。     

新课程改革背景下对中学古诗文教学的思考

古诗文是中学语文教材的重要组成部分.然而许多教师在教学古诗文中仅局限于古文今译与语法教学,忽视学生心灵发育.我们应当坚持新课程改革的理念,通过古诗文教学培养学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,培养学生高尚的情操和审美情趣.     

中学古诗文中的住宅名称

在中学课本的古诗文中,我们经常会遇到一些表示住宅的词,有的就出现在篇名中。不论古今,住宅都是我们生活中的一个重要方面。那么,古诗文中常见的住宅名称有哪些呢？     

《富兰克林自传》中的处世之道探析

《富兰克林自传》讲述了本杰明·富兰克林成长和取得成功的经历,令人深受启发。加之平时通过观察和访谈得知在校大学生存在着诸多困惑,因此对《自传》及相关文献资料进行了仔细研读,从中概括出富兰克林两方面的处世策略,值得大学生学习和借鉴:一方面,出门在外时善于结交朋友,也善待朋友,于是获得朋友的支持而取得成功,书中有许多事例可以佐证;另一方面,当在家赋闲暇时坚持自学,广泛阅读,制订计划,完善个人的道德品质,《自传》中记载了具体的训练方法。研究表明,《自传》有利于大学生克服成长中的烦恼,树立正确的人生观,从而走向成功和成才之道。