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高职在校生英语基础较差,语法体系残缺,口语表达障碍,失去学习英语兴趣等不良现状,如何提高课堂中的师生互动,是教育教学中最值得教师思考的问题,培养学生学习英语兴趣和自主学习能力在英语教学中势在必行. 相似文献
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合作是人类生存和发展的需要,语言是人类合作的产物,无合作便无需语言。近几年的互动协同研究为我们提供了一个新视角:深入认识英语学习、改进英语教学。语言的教和学应该充分使用英语积极参与合作互动,在互动中听说、读写、学用都紧密结合起来,使语言输入的协同效应得到强化,学习效率得到显著提高。 相似文献
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教学过程是一个系统,教学双方既输出、交换、反馈信息,又输入、处理、储存信息,形成一个耦合的"人一人"信息系统。因此,与之相应的理想教学模式必然是教师、学生的互动。 相似文献
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中学英语课堂着力发展互动,使英语知识在互动中传递到学生的大脑。因此,英语老师们要增强个人英语专业的学习,增加课上与学生之间互动。并且要创新教育理念与新颖教学方法。老师们在发展理论的过程中,结合实际教学的内容,真正的做好师生之间互动。不仅传授英语知识,而且还要培养学生们对英语的喜爱,从而提升互动的实质。 相似文献
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教学是一门艺术,有其本身特有的节奏。英语课堂教学中,教师应努力把握规律性和重复性的教学变化节奏,增强教学的艺术感染力,从而提高英语课堂教学的效益。教学不是你教我学,更不是你讲我听,教学是师生互动的结果,课堂教学中的师生互动是提高教学效果的一项重要保证。要做到师生互动,应注意以下几个环节: 相似文献
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英语课堂是英语教学的主阵地,课堂上师生互动的程度直接决定着教学质量和效果。只有平等看待学生,时刻了解学生.适时表现自我。通过优化课堂教师形象、创设合理教学情境和利用现代教学手段,形成师生互动的良好局面.才能使英语教学符合新课改标准.才能使学生在自主探究中得到真正有效的发展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(27)
本文通过对当前中职院校英语课堂师生互动现状的调查,分析存在的问题和产生问题的原因,结合相应的语言教学理论,形成有效的师生互动模式,优化中职英语课堂结构,建立新型的、民主的师生关系,改进中职英语评价机制,注重过程性评价,为中职英语教师提供新的教学思路。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(4)
本文从互动教学的基本概念出发,提出小学英语课堂上师生互动的重要性,探讨了师生互动的类型,总结了在小学英语实际教学中如何利用师生互动这一教学环节促使英语课堂效益大大提高。 相似文献
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互动:英语课堂教学的活力 总被引:1,自引:1,他引:1
马建萍 《宁波教育学院学报》2009,11(1):110-112,128
英语课堂教学要显得生机勃勃,必须充分发挥教师的创造性与学生的主动性,形成教师与学生的互动。互动包括师生互动与生生互动,两者相辅相成,激发了课堂教学活力,有利于实现教学目标。 相似文献
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新课程改革要求改革单一的接受式学习方式,倡导互动式教学模式,教育的目的重在唤醒每个学生的内在潜能。因此,教师要善于创造条件、把握关键,在英语课堂教学中构建有效的师生互动,以提高课堂效率。 相似文献
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英语作为一门课程学习在我国已经有几十年的历史了。英语课堂教学的评判标准也在发生着变化,我们现在提倡"和谐社会",这和谐也同样适用于英语教学之中,可以称之为"和谐课堂"。在英语教学中,教师与学生不应只是简单的"教与授"的关系,应注重教育中的人文关怀,师生应像是团队,是一种合作关系。本文通过对教师个人素质、英语课堂设计、教师对学生的指导等方面的论述,阐述了英语课堂教学中师生互动的必要性和具体教学方法。 相似文献
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本文把英语课堂教学中的师生活动作为研究对象,以“互动”概念作为基本点,以英语课堂教学过程中师生的参与、学会在快乐的氛围中获得良好的发展为归宿,从语言互动、情感互动和学习动机的激发与维持三个维度研究了英语课堂教学中师生的双向互动的问候。 相似文献
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课堂教学本身就是师生共同交流的过程,是完成教学任务的关键环节,如果缺少师生互动,势必会影响学生的学习积极性及教师的工作热情.当前的英语课堂中师生互动的教学模式还存在着种种不足,不能完全激发学生的学习主动性.因此,为完善英语课堂教学,提高教学质量,开展高质量的师生互动非常必要.本文以师生互动的重要性为出发点,结合英语教学中师生互动的现状,对如何弥补师生互动的缺失进行了阐述. 相似文献
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礼貌是人际关系的润滑剂.充满生机,洋溢热情的礼貌之词,会令对方心灵长久地感受到这种生机与热情.在课堂中,语言既是教学目的,又是教学手段,因此教师更应特别注意礼貌使用的特殊性.应将礼貌原则与课堂语言教学结合起来,从而达到提高教学质量的目的. 相似文献
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互动教学是一种极具活力的教学模式。有效的课堂互动,是提高教学效果的关键。当前高职英语教学仍然普遍缺乏互动。笔者就此现象,以本院在校师生为研究对象,对高职高专英语课堂互动教学进行了实证研究,调查总结影响高职英语课堂互动教学的因素,并通过教学实验提出相应的具体建议和高职英语互动教学策略。 相似文献