学生审美体验与小学语文作文训练的融合

学生审美体验可以为小学作文提供自然之美、社会之美和心灵之美,可以为小学语文展现美、赞叹美和实现美。在小学作文训练中,要通过教师引导学生走向广阔的自然界、社会生活和人的心灵,不断实现学生审美体验与作文训练的融合。这对实现小学语文教学目标有着重要的意义。     

审美意识与小学生作文能力的培养

作文教学是小学语文教学中的一个重要组成部分。小学生审美能力的培养在作文教学中发挥着重要作用。让学生走进自然,感悟生活之美。培养学生的审美能力,不断实现学生审美体验与作文训练的完美融合。     

浅谈小学语文教学中的审美教育

小学语文教育是以感悟自得为核心的语文素质教育。在小学语文教学过程中进行审美教育,是把审美观的建立和语言能力的培养结合起来,把审美能力的培养和语文能力的提高统一在语文教育的全过程,使儿童认识语文美质,培养语文美感,开展语文美育,陶冶美的心灵。从语文教育自身而言．儿童在教育过程中受到审美教育,反过来又会促进对语言文字更深刻的理解,使语文教育和审美统一起来。因此,在小学语文教学中对学生进行审美教育是十分必要的。那么,如何在小学语文课堂教学中培养学生的审美能力呢？     

谈写作训练的审美化

新课标对语文教学中的情感审美教育提出了要求：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”语文是一门不仅训练学生分析能力和语言运用能力，而且熏陶其情操，发展其个性，培养其审美能力，实现人格的完善与心灵的和谐的特殊的课程。语文教学中，应积极地渗透审美教育。[第一段]     

用音乐为作文教学插上飞翔的翅膀

音乐不仅能够激发人的灵感,更能提升人的审美水平。在当前浮躁和审美缺失的小学语文作文教育中,学生的想象力和审美都因为急功近利的教育方式而受到了很大程度的影响。将音乐穿插于小学语文作文教学课堂,不仅能够让学生在音乐中陶冶情操,还能激发学生的想象和学习兴趣,从而能确保小学语文作文教学质量不断提高。     

浅谈小学语文有效阅读的方法

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。小学语文教学大纲指出:"阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是识字的重要途径;能够进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力;使学生获得多方面的知识,发展思维,提高认识。"小学语文阅读课教学活动中,能否运用科学合理的教学方法,不仅关系到能否实现教学目标,完成教学任务,而且还关系到能否培养学生的学习兴趣、发展其智力与能力。     

关于小学高段语文作文技巧的探究

在小学语文教育体系中,教师应以培养高年级学生语文作文技巧作为主要教学工作。重视提高小学高年级学生的语文作文技巧,能够提升小学生的语言核心素养,小学语文教师应将工作侧重于培养学生的写作表达能力,进而使小学生在语文学习方面能够得到全面的发展。本文将对小学高段语文的作文技巧进行分析与探究,希望可以为广大小学语文教师优化作文教学提供一些帮助和借鉴。     

诗意绵绵，浸润心灵——例谈小学语文中年级现代诗教学

现代诗有着更加自由的表现形式和深厚的意蕴，在小学语文教材中一直占据着举足轻重的地位。开展现代诗教学，可润泽学生心灵，丰富其情感体验，有助于培养学生的审美能力和审美情趣，对提高学生语文综合素养有着积极意义。基于此，本文从小学语文现代诗的基本特点出发，通过举例探讨了小学语文现代诗的教学策略，以期为广大语文教师提供教学上的思路和参考。     

如何在小学语文教学中增强学生的审美能力

在小学语文教材中,有许多优美的诗文,创造了丰富多彩的艺术形象,营造了引人入胜的优美意境。作为语文教师,在教学中,我们要让学生不断感受、体验这些形象、意境和词句。让教材这些审美内容遵循学生的认识规律,由浅入深,由表及里地作用学生心灵,进而培养学生的审美能力。     

小学语文教学中如何提高学生的阅读能力

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是识字的主要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力。而目前在我们农村小学,由于受办学条件的影响,学生的课外阅读量少,导致作文能力低,     

小学语文教学中对学生的审美教育措施分析

语文一直都是基础学科,其对于学生理解能力的培养,对于学生基本素质的形成具有非常重要的影响和作用。在小学语文教学中进行审美教育,能够很好地提升学生的审美标准,对于学生日后的发展尤其重要。本文从小学语文教育中融入审美教育的必要性出发,提出相应的策略,希望为相关人士提供借鉴。     

加强审美教育，提高语文素质

为了增强应试教育下学生对语文学习的兴趣,有必要在中学语文教学中进行审美教育。进行审美教育,我认为一是树立学生初步的审美观,培养审美感受能力;二是激起学生体验美的热情．培养想象联想能力;三是启发学生用心灵感悟美,培养表达美创造美的能力。教学中进行审美教育有利于提高语文教学的质量和效率．有利于调动学生学习语文的主动性和积极性。有利于培养学生的审美想象力。     

浅谈小学语文教学中实施美育的途径和方法

美育是培养人正确、健康的审美观念和审美情趣，提高人欣赏美和创造美的能力的教育。小学语文教学中的审美教育，是指凭借语文教材，在识字、阅读、作文以及课外语文活动中初步培养儿童的审美观和审美能力。下面着重谈谈小学语文教学中实施美育的途径和方法。     

在小学语文教学中开展审美教育的研究

审美教育是在素质教育不断发展的过程中延伸出来的,对于提高我国国民能力以及水平有着重要的作用。在小学语文教学中进行审美教育可以培养学生的价值观念,使学生获得独特的审美体验。教师要转变教学理念,提高教学素质;引导学生发现美,培养学生发现美的能力;构建审美教学情境,培养学生感受美的能力。     

养成良好阅读习惯培养语文综合素养

阅读教学是小学语言教学的基本环节,是学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径,是小学语文教学的重要组成部分,是对学生进行语言教学、思想教育和思维训练的重要手段。阅读教学的作用是使学生从阅读中吸取知识,掌握读书的方法,养成读书的习惯,还可以开发智力,培养高尚的道德情操和健康的审美情趣。     

浅谈如何提高小学生的语文阅读能力

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是小学语文教学的基本环节,它是识字的主要途径,有利于提高识字质量;能够进行听说读写的综合训练,提高听话、说话和作文的能力。而目前在我们农村小学,由于受办学条件的影响,学生的课外阅读量少,导致作文能力低,学生阅读兴趣不高,达不到应有的教学效果。那么我们应该如     

试论如何培养小学作文教学中学生的观察力

随着我国小学教育的不断推进,人们愈发重视中小学语文教育的开展,小学语文作为小学生们启蒙的课程类型之一,如何优化教育对于学生能力的培养就显得尤为重要。其中小学语文作文作为小学语文教育过程中比较重要的环节之一,在这一环节的开展过程中培养学生的观察能力,进而为后续的学生学习、生活打下基础,就成了现阶段小学教育工作者们研究的重点。本文拟通过对现阶段实际教育过程中,能够有效提升学生观察能力的方式进行研究,以期能够在一定程度上帮助教师培养学生语文作文观察能力。     

小学语文常态化作文训练方案探究

作文一直是语文教学体系的重要组成部分,在语文成绩中所占的比重也非常大,同时也是培养学生语文核心素养的重要途径之一。通常情况下,在小学语文教材中都会要求学生每学期进行固定的写作练习,那么小学语文教师在作文教学过程中如何选择作文训练方法是非常重要的。因此,本文主要针对小学语文常态化作文训练方案进行探究,希望能够进一步促进和推动小学语文写作教学创新。     

小学语文教学中开展审美教育的策略探究

语文是小学教育阶段最为基础性的一大课程,对于学生知识框架构建有着十分重要的作用,而且还是培养学生语言能力的重要课程。随着新课改不断推进,对于小学语文教学提出了更高的要求,需要教师加强注重学生审美能力的培养。不过就当前情况来看,小学语文审美教育情况并不是很理想。为此,本文主要针对小学语文教学中开展审美教育的策略进行了详细分析,希望能够对相关人员有所帮助。     

低年级音乐教学与审美情感的培养

音乐教学作为小学教育的有机组成部分，主要是以音乐作品为主要内容，对学生进行情感及审美教育，并对培养儿童美好心灵和塑造健全人格起着积极作用。审美教育不仅能使学生在欣赏、表现、演唱过程中掌握一定的音乐知识、技能，而且能在这一过程中培养学生的审美情感，提高其审美能力，促进良好品质的形成。在小学低年级的音乐教学中，如何进行审美情感的教育呢?