成人英语课堂的分层次教学

现今体制下的成人中等学校，属中等学校招生中的第三批录取学校，学生的入学成绩较低，知识和智力发展水平参差不齐，中下层学生比例较大，绝大多数学生没有养成良好的学习习惯。要真正大面积提高教学质量，关键是如何对待学生之间的个体差异，进而解决教学要求的整剂划一性与学生实际学习差异性之间的矛盾。     

英语课堂教学导入之我见

导入技能是英语课堂教学的重要技能之一。成功的导入能激发学生的学习兴趣和动机．顺利引导学生进入学习情境。笔在从事素质教育教学中．结合新语言材料和学生实际，总结出几种切合实际教学的导入方式。     

英语课堂教学的技巧

英语课堂教学的任务不仅是组织好教学,激发学生的学习兴趣,还应该启发学生触类旁通,学会实际应用。以下是英语课堂教学的几个技巧：[第一段]     

在英语课堂教学中培养学生参与意识

传统的英语课堂教学以教师讲、学生听或者学生记笔记为主,学生很少有机会主动参与课堂活动,他们像一只只“口袋”被动地接受老师的“倾倒”。这种学习剥夺了学生参与的机会,压抑了学生的学习兴趣和热情,影响了学生的思维和智力发展,扼制了学生的创新能力。新课程把教学本质定位     

英语课堂教学要高效

本文从面向全体学生设计教案,做到＂三背＂;让课堂成为高效的课堂两方面探讨了如何构建高效课堂这个问题。     

如何在英语课堂教学中运用创造性思维

要打造高效课堂,必须以发挥学生的主动性和创造性为前提,以优化课堂教学模式为主渠道。这就要求教师做到用创造性思维优化课堂教学设计,优化教学方法的组合等,通过优化课堂教学模式,达到打造高效课堂的目的。     

英语课堂提问的艺术

提问是师生在课堂上互相交流的一种形式。对于学生来说。提问是一种学习策略。对教师来说，提问是一种教学技能。有位教育家说过：“教学的艺术在于如何恰当地提出问题和巧妙地引导学生回答问题。”如果教师能根据不同的教学内容及目标。针对不同程度的学生，不失时机。恰如其分地提问，那将会调动学生思维的积极性，促进师生间和谐融洽的关系，提高教学和学习质量。英语课堂的提问应注意以下几点：     

追求高效的英语课堂教学

我们提倡打造英语高效课堂,所谓＂高效课堂＂,就是用尽可能少的时间获取最好的教学效益的教学活动,它克服了传统的课堂教学的弊端,同时又符合新课程改革的理念。今天,我们对打造高效的英语课堂提出了更高的要求。     

英语课堂教学中学生自学能力的培养

英语课堂教学中普遍存在两个问题.第一,效率低下.学生普遍感到英语学习费时费力,却鲜见成效.第二,学生缺乏自主学习的能力.     

探究式学习在英语课堂教学中的应用

英语教学应该尽可能采用探究式的学习方式；它是指引导学生主动学习，在掌握一定的英语基础知识和基本技能的同时，深入研讨和推理，解决疑问的学习活动。这种以学生自主探究为主的学习方式对传统的教学观念产生了强大冲击，引起了教学领域的革命。教师应该注重学生探究性学习思维能力的培养，指导学生打开思路，不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看、用耳朵听、用手操作，学会灵活运用学科知识解决实际问题，感受成功。在不断地探究、实践和反思中，我总结了以下一些成功的体验。     

试论激活英语课堂教学

教师如何设置恰当的教学方式，达到营造良好的课堂气氛，刺激学生课堂学习积极思考，提高课堂教学效率的目的?文章从注重情感教育以活化学生，注重教学活动以活化教材和注重课堂设计以活化教法等三个方面作了具体可操作的介绍。     

如何打造高效的英语课堂教学

在实施新课改的今天,改革教学方法,优化课堂结构,提高学生整体素质已成为教师、家长、学生的共同呼声。那么,如何打造高效的英语课堂教学呢？     

中职英语课堂教学导入方法

一节课的课堂导人在教学过程中是最基本也是非常重要的一步。富有创造性、形式多样的导人,不仅能吸引学生的注意力,调动学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,而且会启迪学生的思维,使整节课充满生机,为教学效果事半功倍做好铺垫。     

加强课堂提问艺术 优化英语课堂教学

课堂提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的教学技能，是实现教学反馈的方式之一，是启发学生思维的方法和手段。合适的课堂提问，往往能把学生带人一个奇妙的问题世界，使学生积极思考问题，寻求解决问题的途径和答案，从而培养学生分析问题、解决问题的能力．有效地提高英语课堂教学效率。因而，在初中英语教学中，出色的课堂提问可起到引起学习动机，     

浅谈英语课堂教学的导入技巧

俗话说：“良好的开端是成功的一半”、“万事开头难”等都说明了开头的重要。课堂导入是教学的重要环节,会直接影响整堂课的效果。一节课的导入恰如其分,就能使课堂气氛变得轻松、活泼,进而提高学习效率。教师应该善于运用多种导入手段,使学生能主动参与教学过程。笔者就高中英语课堂导入应注意的几个方面浅谈导入的基本技巧。     

英语课堂教学的新尝试

教学是培养人才，实现教育目的的基本途径。学生创造性思维能力的提高是教育的最终目标。目前我们的教育是一种以考试为中心、完全为了考试的教育。这样的教育促成了学生对知识的记忆熟练程度的提高，却没有使学生独立思考、创造性思维的能力得到锻炼。     

浅议以学生为中心的英语课堂教学

课堂教学是学校英语教学的基本组织形式。学生学习兴趣和能力的培养、知识技能的获得是通过课堂实现的。英语课堂教学是一种动态的教学,以学生为中心的课堂才是真正属于学生的课堂,同时也是使学生受益最大的课堂。     

如何提高英语课堂教学的效果

英语教学强调培养学生的听、说、读、写等基本语言运用能力，围绕这一教学宗旨，在教学实践中我们立足于课堂教学，狠抓了针对培养学生掌握英语基础知识的教与学两个环节。我在英语课堂教学上做了以下工作，收到了一定的成效。     

建设高效英语课堂的体会

英语是一门应用学科,其教学目的是提高学生的语言能力。通过学习《高效课堂的四个要件》,我认识到学生的潜能是无限的,只要教师用心去激发,课堂上的学生总是创新无限,课堂教学就会实现和谐高效。     

英语课堂教学中的创新能力培养

“学起于思．思源于疑”。学生有了疑问才会去进一步思考问题．才会有所发展，有所创造。英语作为一门重要的工具学科．其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，从而养成良好的学习习惯，为进一步学习打好基础。在英语教学中注晕培养学生的创新能力，使学生形成良好的思维和行为习惯．是我们英语教育工作义不容辞的责任。