浅谈初中语文专题教学的作业设计

每个专题作业的成果实际上是由某一类作品体现的，他们可以是专题报告（实验报告、调查报告）、文学与绘画作品、小制作或小工艺品等。教师可以从这些作品中感受到学生的创新精神、想象力、对美的判断力以及在某个方面的特殊技能、技巧，学生也由此逐渐学会了较为独特的思维方法。运用文献资料法、逻辑推理法等，针对初中语文专题教学的作业设计进行论述，希望能进一步促进初中语文课堂教学质量的提高。     

浅谈信息技术与初中语文教学整合的误区及对策

信息技术与初中语文教学整合确实有着传统教学无法比拟的优势，但它也有不足之处。尤其是一部分语文教师在教学实践中对信息技术与语文学科整合的原理、方法和途径等存在认识上的偏差，使得整合后的语文教学有许多值得思考完善之处，影响了教学效果。为此，笔者结合自己的整合实践，谈谈当前信息技术与初中语文教学整合的误区及对策，以期抛砖引玉。[第一段]     

浅谈初中语文教学与信息技术的整合

整合信息技术和初中语文教学是当下的教育趋势,值得我们每位语文教师去研究和探索。从语文阅读教学、写作教学、听说能力训练三方面重点阐述了信息技术与初中语文教学的整合策略,以期真正发挥信息技术对语文教学的辅助功能,实现初中语文教学的全面进步。     

初中语文模块整合教学实践策略探索

课程改革的核心环节是课堂教学的变革,在语文课堂教学实践中,我校以模块整合为实践操作策略,真正实现了学有所得、学有所乐,达到了激发学习动力,培养良好兴趣,全面推进高效课堂构建的目标。模块整合的内涵在于对教材进行处理的教学行为。在教学过程中,根据学情需要,结合教材文本特点,进行有效整合,构成教学模块,将教学扩展为一个有一定...     

信息技术与初中语文教学整合思考

经济的发展和科学技术的进步,使我国社会的方方面面发生翻天覆地的变化,当然为教育领域带来的变化尤为明显。当今社会是信息与科技发达的社会,在初中语文教学过程中,就深刻地体现了这一点,信息技术与初中语文教学结合的程度日益加深,信息技术对初中语文教学模式的转变起到推动作用。本文通过对信息技术与初中语文教学整合的研究,以期为二者实现有效整合提供有益思路。     

初中语文教学与信息技术的整合分析

随着新课改实施的逐步加深,初中语文教学与信息技术整合技术已成为了课堂必不可少的内容,同时广大初中语文教育工作者也面临着巨大考验。如何在教学中有效运用信息技术亟待考证。本文带着这些问题着重分析了初中语文教学与信息技术整合的意义以及实现手段,进而有效提升教学质量。     

初中语文教学与信息技术的整合分析

随着新课改实施的逐步加深,初中语文教学与信息技术整合技术已成为了课堂必不可少的内容,同时广大初中语文教育工作者也面临着巨大考验。如何在教学中有效运用信息技术亟待考证。本文带着这些问题着重分析了初中语文教学与信息技术整合的意义以及实现手段,进而有效提升教学质量。     

初中语文“专题教学”课堂评价向度研究

专题与组课和传统意义上的课堂评价相比有其特殊性,专题和组课是基于教材在课标的指导下对教材进行深度的再次开发,对课堂教学方法进行合理的整合。如何对专题教学语文课堂进行评价呢？作者认为,可以从三个层面来进行评价：学生和绩效;内容与选择;操作与达成。     

初中语文教学与信息技术整合初探

信息技术高效、自然地整合融入到初中语文的每节课当中,并作为常态课堂来开展,一直是广大初中语文教师们追求的教育理想目标之一。信息技术必将与初中语文课程走向整合,方法是多种多样的。同时还要注意在初中语文与信息技术结合过程中的几个误区。本文结合自己教学实践,就信息技术与初中语文课程整合方面做了一些初步的探讨,谈了一些体会和认识。     

初中语文教学与信息技术的有效整合探讨

语文一直以来都是我国初中教学课程体系当中的重要学科,对于学生的学习、发展具有很大的影响,在当前的时代环境下,我们必须要实现初中语文教学与信息技术的有效整合,进一步提高其课堂教学的效率和质量。本文基于作者自身的实际教学工作经验,首先简单分析了信息技术在初中语文教学中的作用价值,然后主要对初中语文教学与信息技术的有效整合提出了部分探讨性意见,以期能对学生的学习发展起到促进和保障作用。     

多媒体技术与初中语文教学的有机整合

如何优化课堂教学,提高语文教学的有效性,一直是众多语文教师关注的话题。多媒体技术的出现和使用,在很大程度上提升了课堂教学的效率,也为课堂教学注入一股新鲜的血液。就多媒体技术的优势展开探讨,结合实践教学,阐述多媒体技术与初中语文教学整合的优势。     

初中语文教学与信息技术的有效整合探讨

语文一直以来都是我国初中教学课程体系当中的重要学科,对于学生的学习、发展具有很大的影响,在当前的时代环境下,我们必须要实现初中语文教学与信息技术的有效整合,进一步提高其课堂教学的效率和质量.本文基于作者自身的实际教学工作经验,首先简单分析了信息技术在初中语文教学中的作用价值,然后主要对初中语文教学与信息技术的有效整合提出了部分探讨性意见,以期能对学生的学习发展起到促进和保障作用.     

高中语文专题教学的教材整合艺术

高中语文专题教学既要源于教材,又要新于教材,即对教材内容资源进行整合,实现教材思路的单一性和学生思维的多样性相结合。要开展高中语文的专题教学,就必须对教材中的内容进行优化整合,使之处于一个主题之下。因此,本文主要谈一下高中语文专题教学中的教材整合艺术。     

浅谈初中语文创新教学

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.更新教育的理念,突破传统的教育模式,在教学的环境和教学的方式上进行变革,创造新的教学模式,有助于提高学生的语文综合能力和加强学生的语文素养.     

高中语文专题教学的教材整合艺术

高中语文专题教学既要源于教材,又要新于教材,即对教材内容资源进行整合,实现教材思路的单一性和学生思维的多样性相结合。要开展高中语文的专题教学,就必须对教材中的内容进行优化整合,使之处于一个主题之下。     

浅谈初中语文基础知识教学

初中阶段的语文基础知识教学是以增加学生的语文积累,培养学生的语文能力,进而提高学生的语文素养为主要目标。结合初中语文教学,就基础知识教学进行思考。     

浅谈现代信息技术和初中语文教学的优化整合

随着当前社会经济和科学技术的日益发展,信息技术得到了长足发展和进步。尤其是在基础教育阶段,信息技术在各学科教学中都得到了极其广泛的运用,而将现代化信息技术和初中语文教学相互优化整合,有助于转变初中语文的教育模式,同时促使教学内容、教学方式更加具有灵活性和多样性。另外,也将更有效地提高学生信息技术的学科素养及综合能力。     

浅谈初中语文教学

听、说、读、写作为语文教学中的四大重点,不仅仅是因为教学大纲的要求,更由其在人们工作、生活中的作用所决定。初中是学生学习语文的最关键时期,初中语文教学尤其显得重要。但是,在语文教学中,很多学生的学习热情较低,表现出各种各样的消极现象。经过多年的教学实践,本人现在谈谈初中语文教学中常出现的问题,并初步分析问题,探讨一些行之有效的解决方法与途径。     

初中语文专题整合的策略及原则

在《初中语文＂专题整合,组课推进＂的研究与实践》课题的研究中,借助课题实践时所设计的专题案例,归纳总结出具有实践指导意义的专题整合设计的策略,并提炼出进行语文专题设计的原则。作为系统论指导下的这种创新做法,让语文教材走下了一级台阶,让学生更容易习得语文知识。其间被整合的除了课程资源外还有来源于一线的教师智慧。     

农村初中语文教学中整合心理健康教育的实践探寻

我国实行九年制义务教育的初衷就是给予每一个孩子以平等接受教育的机会,包括农村孩子。语文是一门人文性和综合性较强的学科,培养好学生的语文学习能力对提高学生的综合素质大有帮助。本文的立足点是农村初中语文教学的现状和时代背景,重点在于阐释农村初中语文教学融合心理健康教育的实践路径及其成效,以此为我国教育事业积累经验。