答疑的基本方法及应注意的问题

答疑的基本方法及应注意的问题哈尔滨市南岗区教师进修学校李娜答疑是教师在教学活动中针对学生的质疑做的回答。它是小学语文教师应当具备的一项重要的基本功。正确而有效，及时而恰当的答疑能将教学顺利地引向深入，能让学生的思维更加活跃；也能使学生的学习心理处于最...     

吹响预习号角,促进课堂教学

在小学语文学习中,预习是不可或缺的一个环节。学生通过预习,提前感知文本内容,针对不懂的地方进行质疑,然后通过小组合作的形式进行答疑解惑,直接提升了学习的效率,深化了语文学习的内涵。本文就将从如何开展预习,促进课堂教学这个角度展开具体论述。     

浅谈初中语文教学中的质疑与答疑

语文教学的任务是复杂而艰巨的,它承担着培养学生听、说、读、写等多方面能力的任务。为了提高语文教学质量,我在教学过程中试用了质疑与答疑相结合的教学方法。     

小学语文质疑答疑的训练

在教学过程中,教师将知识传授给学生是十分重要的,但更重要的是教师要让学生学会自主地探究和学习,使学生发现问题、提出问题及解决问题,在这个过程中锻炼学生的各种能力,促进学生全面发展。本文就对小学语文质疑答疑的训练进行较详细的探究和总结。     

小学语文学本课堂教学开展有效性方法

在新课程不断深入改革发展的当下,小学语文的教学方式是多种多样的,高质量的语文教师不仅可以有效加强学生对于语文学习的兴趣,还能够促进他们语文成绩的提高,因此小学语文教师要建设学本课堂,坚持做到激发学生自主学习兴趣,提高课堂效率;利用辅助教学手段,提高课堂效率和优化教学过程,提高课堂效率这几大关键方面,有效提高学生的语文素养,为其未来的学习发展打下坚实的基础。结合小学语文教学经验,对小学语文学本课堂教学开展有效性方法做逐一深入阐述,为广大教育工作者答疑解惑。     

让学生在“质疑”中成长——关于培养小学语文教学中质疑能力的对策

敢于质疑、善于质疑是提升学生能力的关键,只有产生了质疑,学生才能够围绕着问题去思考,才能够在质疑中得到成长。因此在小学语文教学过程中,要重视对学生质疑能力的培养,从而推动学生进行主动的探究学习,培养学生的创新思维。本文对目前在小学课堂中质疑能力培养的现状进行了分析,并提出了几点关于培养小学语文教学中质疑能力的对策,希望能够为小学语文质疑能力的培养提供一些参考。     

探讨小学语文阅读教学的方法

<正>在新课改教学的影响下,对小学语文阅读教学的要求越来越高。为此,本文简要地分析了小学语文阅读教学的一些方法,旨在优化小学语文阅读教学模式,从而大大地提高小学语文阅读教学效率与教学质量。一、激发学生的质疑意识,提高学生的阅读积极性和主动性在小学语文阅读教学中,教师应当立足于学生的求知欲望、好奇心理,在教学过程中注重启发学生质疑,进而体现学生的学习主体性,激发学生学习和理解知识,提高学生的学习能力。而疑惑与     

小学语文学生创新思维能力的培养

提高学生语文创新思维能力是新课改提出的最新教学要求,在小学语文教学中培养学生这种学习能力,对提高学生的语文素养有着重要的推动作用,小学语文教师要有效地培养学生的质疑意识,鼓励学生发出不同的声音,激发学生对问题的探究精神和创新思维,针对如何在小学语文教学中提高学生的创新思维能力展开讨论分析。     

积极质疑 主动求解

善于发现问题,提出问题,是一切创造性活动的基础,也是富有创造精神的人所必须具备的一种能力,在语文教学中,老师要鼓励学生大胆探索,质疑问堆,同时还要引导学生自己答疑解难,大胆发表自己独到的见解,使他们在质疑答疑的过程中,锻炼创造性思维能力。 在语文教学过程中,我经常表扬敢于提出问题的同学,同时也为学生质疑创造机会。每节课,我都留一定时间让学生提问。对于他们提出的问题,总是鼓励他们独立思考,运用所学知识,通过研究,     

小学语文课堂质疑的策略

在小学语文新课程改革大背景下,教学目标对学生的质疑能力也有了更高要求,以期提高学生的语文批评思维意识,提高发散思维能力。教师应鼓励学生敢于质疑,让学生养成善于提问,善于思考的意识,使学生的语文学习能力,通过提高质疑能力而得到有效提升。     

语文教学中学生自主学习质疑能力的培养

<正>小学语文教学中,学生自主学习是新课标下语文教学的重要内容。而在学生自主学习中,教师要引导学生学会发现问题和提出问题,培养学生自主学习的质疑能力。一、小学语文教学中学生质疑能力培养的误区语文教学中学生自主学习的质疑能力,是学生语文     

小学语文“语用教学”方法探寻

小学语文不是人文教学,而是语言文字的积累与运用的语用教学。从语言文字运用上看,小学语文侧重语言训练。以人教版小学语文中的课文为例,文章从朗读、答疑、解析、模仿、训练五个方面来谈小学语文课文教学中回归本位的语用教学。     

指导学生质疑的三种方法

学贵有疑,学则须疑.在小学语文教学中,教师应从三个方面教给学生质疑的方法,提高学生的质疑能力.一是利用课文题目来质疑;二是利用课文关键词句来质疑;三是利用课文课后问题来质疑.     

让“质疑”贯穿阅读教学

小学语文教学中,教师要注重增强学生质疑意识,培养质疑精神,指导质疑方法,提高质疑能力,让学生敢于质疑,善于质疑,通过质疑学会释疑解难,激发学生的学习兴趣和创造潜能。     

试论如何提高小学生的语文阅读能力

在新课程不断深入改革的今天,小学时期对于学生来说,是非常关键的,是学生学习习惯养成的关键时期。在这个时间段内培养学生的语文阅读能力,不仅可以促使学生养成对语文学习的兴趣,还可以加强他们自身的文化素养,使其为未来的学习发展做下深远的铺垫。本文将结合笔者多年小学教学经验,对如何提高小学生的语文阅读能力做逐一深入阐述,为广大教育工作者答疑解惑。     

小学生语文阅读教学中学生自主探究能力的培养

阅读教学作为小学语文教学的重要内容对学生自主探究能力的培养具有重要作用。小学语文阅读教学不仅应立足于学生自身特点,为小学生的终身发展奠定基础,而且应符合《新课程标准》的要求。教师要为小学生语文素养的提高而不断努力,通过培养学生的自主探究能力,提高学生的课堂参与度,教会学生质疑,教会学生协作,这是小学语文教学的最终目标。本文针对小学语文阅读教学中学生自主能力培养的实际情况进行深入的研究,希望促进小学生自主探究能力的提高。     

质疑问难,构建小学语文高效课堂

学思结合是我国传统教育的宝贵经验。鼓励学生敢于质疑问难,乐于质疑问难,教会学生善于质疑问难,是培养学生创新意识的重要手段与途径之一。在小学语文教学中,教师可以围绕教材文本的课题、插图、文本内容等,引导学生有效质疑,使学生学会质疑问难。本文从质疑文本课题、质疑文本插图、质疑文本句子、质疑写作思路四方面阐述了在小学语文课堂教学中对学生质疑能力和质疑习惯的培养,以期能带动学生思维的发展,构建小学语文高效课堂。     

小学语文课堂游戏教学策略研究

小学是语文学习的重要时期,学生通过小学语文学习系统接触语文知识体系,了解基础语文知识内容,学习汉字的拼写等相关的内容,对提高学生的理解能力和逻辑思维能力有很大的帮助。近些年来,随着我国新课程改革的不断深入,传统小学语文教学中的不足逐渐显现,大众对小学语文教学的方法也开始提出质疑,越来越多教师开始研究新的教学模式,创新教学方法。本文结合自己的教学实际,研究游戏教学在小学语文课堂教学中的应用,供广大同行借鉴。     

关于先学后教模式在小学语文教学中的应用探究

一直以来,小学语文教学都是一个重要的知识奠基科目,无论是字词句的学习,还是语文基础知识的学习都对小学生的语文学习产生了深远影响。近年来,为了有效促进小学语文教学效果的优化,学界提出了先学后教的教学模式,即通过学生自学和课堂答疑的结合来强化学生的综合能力,从而达到预期的教学效果。立足于此,探讨先学后教模式在小学语文教学中的应用。     

激发学生质疑技能提高课堂教学实效

“质疑”应成为教学过程中必不可少的环节。作为小学语文教师,不仅要激发和维持学生的好奇心。也要引导学生善于发现问题、不断提出间题,更要认真地解决学生所提出的问题。那么。小学语文教师在教学中究竟应当怎样去培养和激发学生质疑的技能。提高教学实效昵？