莫斯科大学化学系 化工课程教学大纲剖析

苏联高等教育部于1982年颁布的苏联国立大学化学专业教学计划是各国立大学都要执行的法定计划。其中明确规定:化学专业的培养目标是“化学工作者”和“教师”。在不同的培养目标下,要求共同使用同一教学计划,只是规定对从事所培养的科研和生产的“化学工作者”可不学“化学教学法”等课程。     

高等教育出版社部分教材介绍

机杨专业教材《国家教委规划》将于1998年秋出版发行国家教委职教司于1996年4月在北京召开了全国职业高中机械专业（通用工种）教学计划及部分专业课程教学大纲审定会。此次制订的教学计划紧密结合我国机械行业的实际，以机械工业部、劳动部lop年颁发的（工人技术等级标准》（通用部分）和（职业技能鉴定规范）（考核大纲）为依据，确定职业高中机械专业助培养目标为机械行业通用工种中级技术工人，充分体现“宽专业”的特点，培养学生一专多能，成为复合国人才。课程设置是实现培养目标的保证，也是教学计划的主体。机械专业教学计划以培养…     

关于高职计算机应用专业教学改革的思考

高职高专计算机应用专业重在培养动手能力强的实用型人才，必须加强专业建设和改造，从专业培养目标、教学计划、教学模式、课程设置、实验室以及实习实训基地建设等各方面进行改革．形成“专业基本素质＋专业能力”的教学模式。     

浅谈“国家税收”的教学内容与教学方法

应用型本科院校“国家税收”课程教学存在课程定位不清、教学方法不当和学生学习兴趣不浓等问题。本文认为,应站在应用型本科教学要求的实际,根据不同专业不同的培养目标,制定科学、合理的教学计划,更新教学内容,实施课程教学方法创新等。     

试论教学计划的设计

本文所探讨的是关于教学计划的设计问题。它包括这样三个内容:教学计划设计的重要性;教学计划设计的指导思想;教学计划设计的基本原则。重点是第三部分,这一部分还涉及到理工科专业教学计划的某些结构模型。现分别论述如下。一、教学计划设计的重要性教学计划是根据专业的培养目标而制订的,是实现培养目标的重要手段。一份比较完整的教学计划,应当包括学制、培养目标、课程设置、实践性教学环节、各     

综合大学教育系科课程结构改革的回顾与前瞻

随着 2 1世纪的到来 ,我国综合大学教育系科正面临着前所未有的发展机遇和挑战。回顾建国以后综合大学教育系科的课程演变 ,对探讨当前教育系科课程中存在的问题及制定改革对策有一定的意义。一、教育系科课程结构改革的历史演变教育系科课程结构改革主要是伴随着培养目标的不断扩展而不断演变的。1 培养目标的扩展1 952年颁发的第一个《师范学院教学计划 (草案)》和 1 954年颁发的《师范学院暂行教学计划》中 ,规定教育系的培养目标是“培养高级中学或师范学校各科教师”或“中等学校师资” ;1 961年颁发的五年制和四年制《教育系学校教育…     

物理教育本科实验班的基本办学经验

自 1996年开办物理教育本科实验班以来 ,我们的基本办学经验是 :一、力求课程体系的完善和运作的可行性基于“初中骨干教师”的培养目标 ,我系本科实验班的课程设置和其它师范院校物理专业 (如苏大、南师大 )有所不同 ,课程结构也有较大的变化。总的说来教学计划的特点是加强基础理论 ,强化实践环节 ,突出教育研究 ,体现师范特色。同时 ,利用我系拥有应用电子专业师资和实验条件的优势加强了技术物理方面的课程。按照教学计划的要求 ,参照兄弟院校的成功经验 ,我们制定了主干课程的教学大纲 ,并按照教学计划和教学大纲实施教学。此外 ,根据…     

关于高职院校教学计划制定的讨论

目前,高职院校的专业教学计划常存在着与专业培养目标不相符、社会需求与因材施教结合不好等问题,另外还有一些课程安排存在着不利于学生构建相关知识体系的问题。因此,教学计划的制定应充分考虑到各个专业的特色和培养目标,要适应社会,还要结合学生的实际情况。     

中等专业学校教学计划和大纲的制定

中等专业学校教学计划和大纲的制定余祖光专业教学计划是中专学校培养人才的＂设计总图＂，它不仅规定了培养目标的基本规格而且规定了实现这一目标的课程和教学环节设置以及教学运行的完整流程。教学计划一般由以下几部分组成：①制定教学计划的原则；②专业培养目标与知...     

基于国家注册结构工程师制度的教学改革

通过分析21世纪土木工程教育发展的挑战与机遇,比较分析了国内外培养注册结构工程师的周期和学制、土木工程专业培养目标、教学计划、教学方法、实践教学等内容。介绍国家注册结构工程师执业资格制度,提出了结合工程实际的教学内容动态发展、专业教学计划改革。同时结合集美大学新办土木工程专业的具体情况,比较分析了专业培养目标、周学时数和年学时数、课程设置学时比较、面向工程实际的教学改革、结合结构设计竞赛的专业改革等方面。     

独立学院非计算机专业的计算机课程设置改革

绝大多数独立学院制定的教学计划中对于非计算机专业的计算机课程设置存在着几个较为明显的不足:所有的非计算机专业都必修“计算机基础与应用”;不论哪类专业几乎都学习相同的内容;相当数量的专业没有计算机应用技术方面的后续课程。这会导致我们的学生不能很好的适应信息时代,应该进行调整、更新。笔者根据独立学院教学计划所要达到的培养目标,应该将教学内容划分出层次,在教学时间和教学内容的安排上要体现出循序渐进的原则。     

体育教育专业"平台+模块"教学计划制订的探索与思考

从现代教育目标和实际情况出发,阐述韩山师范学院体育教育专业“平台＋模块”教学计划的设置原则、构成及其特点,提出具体的落实措施,旨在使教学计划更加完善,符合专业培养目标．     

积极探索活动课开设的新模式

1992年国家教委颁发的《义务教育全日制小学、初级中学教学计划》(以下简称《计划》),从品德、知识、技能、身心等方面明确提出了小学阶段学生的培养目标.新的课程计划改革了课程的总体结构,打破了单一的学科课程模式,将“活动”和“学科”共同纳入课程体系.增强了课程育人的整体功能,有利于全面落实义务教育的培养目标.     

探讨计算机网络课程体系建设

众所周知,任何课程都是整体教学计划的一部分,教学计划是为了教育目标而设计的具体实施计划,而教育目标则是为了支撑培养目标的实现。2008年5月25日至26日,“第一届全国高等学校计算机网络课程教学研讨会”在清华大学召开。来自全国高校的计算机网络教学领域的一线骨干教师就人才培养、专业开设、课程设置、虚拟实验室建设等话题进行了深入交流,共同探讨计算机网络教学的改革与发展。在此节选了一些与会专家的讨论内容,以飨读者。     

成人高等教育专业教学计划制定工作若干问题思考

本文针对成人高等教育专业教学计划及其课程设置中存在的问题，从培养实用型人才的角度，对培养目标、制定原则、教学计划构成、学习年限、课程设置等问题进行分析与思考。     

高等专科学校工程技术教育教学改革探讨

1994年初,教育部（原国家教育委员会）正式制订并开始实施“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”。该计划包括如下主要内容：研究未来社会对人才知识、能力和素质结构的要求,转变教育思想,更新教育观念,改革人才培养模式;研究和改革专业结构、专业目录和专业设置;研究和改革各专业或专业群的培养目标和人才培养规格;研究和改革基础课程、专业或专业群的教学计划和课程结构;研究和改革基础课程、核心课程的教学内容和体系,编写出版一批高质量、高水平的“面向21世纪的课程教材”;研究和改革教学方法和手段等。这是一项…     

教育观念的思辩与教学计划的优化

一、影响“优化”的症结高等学校的学科专业教学计划是培养各级各类专业人才的蓝图。教学计划所包含的培养目标、人才规格与办学模式、课程结构,蕴含着时代与社会的哲学观念、价值观念和教育思想、教育与教学理论,并渗透着一个国家与民族的传统文化在教育制度上的积淀。同时,它也反映了一个时期内高等教育发展的现状与趋势,是高等学校专业教育稳定的静态与变革的动态的统一,是继承与批判的统一。学科专业教学计划所具有的相对稳定性与变动性,又使其兼具超前性与滞后性。我国学科专业培养目标与人才规格是根据党的教育方针和高等教育的培养目标,按照各级各类高等学校的性质与职能,以及专业的性质与职能而拟定的。它是学科     

我国高校体育课程设置现状研究

一、我国高校体育教育专业培养目标的研究
　　培养目标是课程开设的出发点,往往与社会需要紧密相连。探讨课程设置必须首先明确人才培养目标的定位,有明确的培养目标,才一可能进一步确定和优化课程设置体系。各高等院校体育教育专业的课程设置都是依据国家在不同时段颁布的教学计划或课程方案。改革开放后1980年、1986年、1991年分别制定修订了三次教学计划,1997年在此基础上原国家教委颁布了全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案。1997一22年间各高等院校体育教育专业在教育思想与教育观念、人才培养模式、课程设置等方面取得了一系列改革成果。在此基础上,黄汉升等学者以全国61所普通高校本科体育教育专业现行实施的教学计划为基点,以调查问卷和专家访谈所收集到的信息为论证基础,并借鉴国外高等教育改革成功的经验,拟定了新的课程方,即23年颁发的全国普通高等学校体育教育专业本科专业课程方案（以下简称课程方案）,目前各校的课程设置均以此为准,它将体育教育专业的培养目标定位为：本专业培养面向现代化、面向世界、面向未来,适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展的实际需要,德、智、体、美全面发展,专业基础宽厚,具有现代教育观念、良好的科学素养和职业道德以及具有创新精神和实践能力,能从事学校体育与健康的教学、训练、竞赛工作,并能从事学校体育科学研究工作、学校体育管理工作及社会体育指导等工作的多能一专体育教育专业复合型人才。     

独立学院非计算机专业的计算机课程设置改革

绝大多数独立学院制定的教学计划中对于非计算机专业的计算机课程设置存在着几个较为明显的不足：所有的非计算机专业都必修“计算机基础与应用”；不论哪类专业几乎都学习相同的内容；相当数量的专业没有计算机应用技术方面的后续课程。这会导致我们的学生不能很好的适应信息时代，应该进行调整、更新。笔者根据独立学院教学计划所要达到的培养目标，应该将教学内容划分出层次，在教学时间和教学内容的安排上要体现出循序渐进的原则。     

中央电大1998级教学计划改革方案浅析

中央电大１９９８级教学计划改革方案浅析□马国坤周晓红李林曙教学计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育行政部门所制定的有关教学和教育工作的指导性文件。中央广播电视大学的教学计划规定专业培养目标及规格、招生对象、学制、课程设置、课程开设顺...