老师，请别说多余的话

所谓多余的话，就是不该讲不必说的话。数学课上多余的话，主要指那些束缚学生手脚、抑制学生思维、阻碍学生积极主动探究的话语和滥问、不必问的问话。在小学数学课堂教学中，说多余的话的现象屡见不鲜，且尚未引起众多教师的关注和警觉。据此，本文特提出多余的话的问题，以案例研究的形式与教师们共同探讨。     

老师，这样的话请别说

“结论式”的话。学生在黑板上板演,没有将题目做出,老师就说：“唉,我教书十多年,还没见过像你这样长着一副榆木疙瘩脑袋的学生,连这么简单的方程都解不出,你还能做什么？”这样说话,不仅会严重伤害学生自尊心和自信心,更会影响孩子的一生。     

"老师,请您别说了"

每次语文测试,学生都会在阅读短文上失不少分,因此,每次测试,当学生做到短文分析时,我总是再三叮嘱:"请你们把短文多读几遍,一遍读不懂,读两遍,两遍读不懂,读三遍,直到读懂为止,题目的答案就在短文里,只要你认真读,就一定能找到问题的答案……"这不,这次测试,当学生做到短文分析时,我又不厌其烦地向学生强调:"请你们把短文多读几遍,一遍读不懂,读两遍……"正在我提高嗓门滔滔不绝时,我发现学生殷鹏露出欲言又止的神     

“老师,请您别说我笨!”

“任老师,我是刘娇.我考上大学了!真感谢您对我的鼓励,没有您当年的耐心,我就不会有今天的成绩……”看着手机里的短信,一个略带腼腆笑容的脸浮现在眼前,这不就是那个让我学会呵护学生自尊的小女孩吗?那年,我刚参加工作不久,班上有个叫刘娇的小女孩很快就引起了我的注意,上课时她总目不转睛地盯着我,我想一定是一个成绩优秀的孩子,可第一单元测试成绩后,她试卷上那鲜红的“56”直刺我的眼睛.我不太相信每天聚精会神上课的她会是这样的成绩,于是,我把她叫到办公室仔细地给她讲解错题,见她听得认真,我觉得挺满意.第二天,我又出了几题类似的题目让她做,出乎我的意料,她又错了!想想昨天她认真的表情,再看看眼前的错题,我怒气冲冲地盯着她:“你怎么这么笨!”话一出口,阴云爬上了她的脸,她一言不发地看了我一眼,低头走了.     

“老师,请您别说我笨!”

任老师,我是刘娇。我考上大学了!真感谢您对我的鼓励,没有您当年的耐心,我就不会有今天的成绩……看着手机里的短信,一个略带腼腆笑容的脸浮现在眼前,这不就是那个让我学会呵护学生自尊的小女孩吗?     

“老师,请您别说我笨!”

＂任老师,我是刘娇。我考上大学了!真感谢您对我的鼓励,没有您当年的耐心,我就不会有今天的成绩……＂看着手机里的短信,一个略带腼腆笑容的脸浮现在眼前,这不就是那个让我学会呵护学生自尊的小女孩吗？     

多余的话

语言是课堂教学中最重要的媒体手段。教师通过课堂语言，组织教学、传授知识、激励学生、交流情感等，有效地完成教学任务、可有些语言，作用不大、甚至有害，是“多余的话”。     

“老师，请您别说了”

每次语测试，学生都会在阅读短上失不少分，因此，每次测试，当学生做到短分析时，我总是再三叮嘱：“请你们把短多读几遍，一遍读不懂，读两遍，两遍读不懂，读三遍，直到读懂为止，题目的答案就在短里，只要你认真读，就一定能找到问题的答案……”这不，这次测试，当学生做到短分析时，我又不厌其烦地向学生强调：“请你们把短多读几遍，一遍读不懂，读两遍……”正在我提高嗓门滔滔不绝时，我发现学生殷鹏露出欲言又止的神色，我示意他站起来说话，他犹豫了片刻，但还是鼓足了勇气，说：“老师，请您别说了，我们正在认真读短，你的话打断了我们的思路。”     

但愿是多余的话

一应语文老师要我写一篇有关“南京大屠杀”教育意义的文章,我颇有些忐忑不安。因为这样的文章不好写,如果流于形式,内容空洞,不仅达不到教育的效果,反而会弱化学生的爱国意识。伏契克在《绞行架下的报告》里写道:“善良的人们啊,你们要警惕呀!……”“警惕”的含义有两个方面:     

瞿秋白《多余的话》并非多余

瞿秋白英勇就义30多年后,竟因为他的一篇遗言《多余的话》,在文革中被“揪出打倒”,甚至砸碑掘基。直至党中十一届三中全会后,才逐渐恢复名誉。但《多余的话》仍然是个“谜”。虽然今天人们不再说它是什么“叛徒自白书”了,但相当一部分人还认为:这至少是瞿秋白的一个污点,甚至是一个严重的污点罢?……至于《多余的话》本身究竟是什么意思?瞿秋白又为着什么目的而写?这桩近60年的谜案,我们请这位瞿秋白研究者来进行一次破译:     

老师,请留心

那是我初教小学,接的是一个三年级班。有一次,我在学生日记中看到这样一段话:“我有一个幸福的家,可我一点儿也不快乐,看着美术兴趣班的同学们自由地学画,我多么羡慕他们,可我却不能去……”我不禁有些迷惑不解,这黄叶是学校公认的绘画天才,为什么不能去兴趣班呢?美术老师也问过我,但我一直没放     

老师,请别生气

西子姐姐,我们已经五年级了,这学期班里来了一个新的语文老师。她是刚从大学毕业的,我们是她的第一批学生。同学们对她很好奇,经常问这问那的。有时候她在上课,调皮的男孩子也会忍不住要说话。新老师很容易生气,一生气     

老师,请等一等

一天午饭后,我正在批改作业,班上的耿鑫、高坚两位同学被班长"押送"到我跟前。我抬头一看:一个气势汹汹,一个泪流满面,看样子才交过手,火药味很浓。看着他们那副模样,我强压着火气,了解到事情的缘由。原来,耿鑫硬抢了高坚的一本课外书,两人因此     

老师,请等一等

等待,是做老师的基本功。老师等待的是学生自育的过程,是智慧的开启,是生命成长时的拔节,是对真善美的启蒙;是人生先行者对后来者的唤醒,是爱护,是信任,是平等,是尊重。     

老师,请等一等

偶听一位老师的课,课堂上一学生在黑板上板演时不知是因为不会还是突然忘记,题目做了一半,却不知为何停止了。他看看四周,再看看老师,一脸茫然,似乎在企求什么。老师看到这一切,再看看下面的学生一个接一个地举起稚嫩的小手,于是急忙叫一位学生帮忙解围。该生只得翘起小嘴,很不舒服地回到座位。看此情形,我暗暗为学生可惜,为老师惋惜。其实,学生并没有过错,何况争取一次板演的机会也来之不易,再者学生做题也需要时间考虑,需要思考的余地,老师何不等一等呢?我总以为,学生来到学校接受的是教育、是发展,但教育与发展并非一蹴而就,立竿见影,它…     

老师,请放手

如果被问道“你觉得现在的孩子幸福吗?“想必大家都会说:“锦衣美食,当然幸福!“我在想,真的如此吗?我们有没有洞察过孩子的内心世界呢?大家都懂得     

请聆听,老师

请聆听,我们的心声,老师。请聆听,老师——时间像怎么也跑不累的小兔子,转眼,我们已经是初二年级的学生了,也许,我们不再需要老师寸步不离的督促,不再需要老师苦口婆心的教诲,也许,我们需要的是自己成长的空间,需要的是抓住即将逝去的童年……请聆听,老师——初二年级,生物、地理的会考,像千斤的重担,压得我们喘不过气来。眼看只剩下十几天的复习时间了,您却依然把您所教的学科列为重中之重,将原本只需要抄写的内     

老师,请回复

星期天,女儿找到我说:爸爸,今天是我们班老师的生日,我想用您的手机给老师发个短信,祝老师生日快乐。我边夸奖她懂事,边把手机掏给她。的确,女儿上学后,变得越来越明事理了。只见她灵巧的手指轻快地点击键盘,不一会儿,一条短信带着小手的余温飞向了她的老师。之后,她双手攥着手机,看电视也是一副心不在焉的样子,不时地低头盯着手机屏幕看上一阵,唯恐有什么东西一不留神溜走似的。1分钟,2分钟,5分     

妈妈,请别说我“笨”

生活中,我们做错事的时候,你的妈妈是在鼓励你,还是直接就不分青红皂白地批评你呢? 在我的生活里,我的妈妈时常说我"笨".有天妈妈让我扫地,可是当时我正在思考一个作业题,于是就有点不愿意.但在妈妈的一再催促下,我只好拿起扫帚认真地扫了,我把每一处的垃圾都扫得一干二净.最后我满心欢喜的让妈妈检查我的劳动成果时,原以为自己会受表扬,可是妈妈却皱着眉头说:"你看,桌子腿那里,还有阳台、沙发上到处都是垃圾,你能不能干活麻利点呀……"没过一会儿,妈妈又发话了"笨死了!你眼镜是白戴的吗?你看看这里,你好好看看!那么大的一张废纸你都没有发现吗?"