上海举办少儿创造研究班

由上海市第四师范学校发起,并和中国创造学会(筹)等单位联合举办的少儿创造教育横向协作研究班,已于今年一月开展活动。研究班针对八十年代儿童的思想实际,结合少先队活动和学科教学,采用听讲座、上研究课、讨论、看录象等方式,让学员多渠道获取创造教育信息,共同研究如何使少年儿童树立创造志向,培养创造才干,开展创造性活动,探索小学各学科创造性教学的规律。学习结束发结业证书。第一期着重探索如何以音乐     

学会做个好女孩 上海巾帼园举办“少女班”

学会做一个好女孩,成为市妇联巾帼园寒假“少女班”的主题。四十多名学员说,我们学到了很多课堂上学不到, 父母亲又没有教给我们的东西。这期学习班为期一星期,主要课题为青春期卫生和心理、女性风采、服装、插花、化妆等内容,邀请本文有关     

上海教育基金会 上海高教研究所联合举办“中美教育学术交流会”

上海教育基金会　上海高教研究所联合举办“中美教育学术交流会”会议主要从教育体制与教育行政管理，经费来源及管理使用和教育质量监控三方面进行学术切磋。中方与会者在听了美国西北理工大学副校长谢佐乔教授的报告后，认为美国高等教育至少在以下几方面值得我们借鉴：...     

杜占元：创造教育信息化的“上海模式”

对于上海加快教育信息化方面的工作,我们充满信心,也充满期待。我提三点希望：第一,充分发挥现有的信息化基础条件优势,做好引领示范。上海在教育信息化基础设施方面已处于国内领先,基于这一条件,如何真正带动教育改革的发展是摆在上海教育信息化改革面前的重要课题,信息化改革的关键是观念,上海在人才和思想方面有优势,要发挥优势,率先部署,率先行动,率先取得突破,形成全上海全面推进、整体提升的局面,希望能够创造出信息化方面的＂上海模式＂,提供有价值的先进经验和典型案例,真正成为全国教育系统引领者。     

上海举办“杜邦杯”中小学生安全教育活动

为更好地关注未成年人安全,营造一个未成年人良好的道德教育环境,“时时、处处、事事关心未成年人”,上海市科普教育委员会和杜邦(中国)有限公司联合举办了2004年“杜邦杯”上海市中小学生安全教育活动。此项活动自去年在部分小学举办以来,受到了师生们的欢迎和社会各界的好评。今年将在全市的中小学中共同推进此项教育活动。     

“创造教育”探析

知识经济竞争的核心是创新,２１世纪必定是一个急剧变革,以创新为特征的时代。这样的时代特征向沿袭了数百年的传统教育提出了严峻的挑战,同时呼唤一种新的教育精神,企盼构建一种新的教育模式。适应这种时代特征的要求,如何构建"创造教育"模式正引起整个教育界的广泛关注。所谓"创造教育",就是以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。本文将是对构建"创造教育"模式的几个相关问题进行探讨。 一、正确认识在创造教育中创造与继承的关系 从教育本身来看,它蕴含着这样一个矛盾：一方面,教育的基本目的之一是使前人创造的文化传…     

谨防“少儿政府”偏离教育

在湖南省长沙市诺贝尔摇篮小学，一群8岁至10岁的孩子组成了一个“少儿政府”。和政府机关一样，“少儿政府”设1名市长、2名副市长，还配有纪检委、法院、公安局、美德银行、卫生局、体育局、旅游局、交通局和广电局等9个部门，其中市长负责主持全局工作，两名副市长分管4个部门。老师负责每周给小“官员”们发“薪酬”。     

北京八中少儿班心理素质的调查研究

这是对北京八中少儿班学生心理素质的调查,两个标准化测量用于我们的研究,它们分别是<多项能力倾向测验>和<学生情绪感受问卷>.与同龄儿童的对比测量结果显示,少儿班学生具有出色的学业能力倾向,与此同时,少儿班学生表现出积极乐观的情绪感受.因此,这些条件被看作是少儿班学生形成优秀学业成绩的重要因素.     

上海开设“男生班”引争议

新闻背景针对男孩缺乏阳刚之气、社会上拯救男孩的呼声愈来愈强烈的现状,上海市第八中学从2012年9月起开设了两个“男生班”,试图“在尊重男生之思维发展的规律和身心发展特点的基础上”,把他们培养成“浩然正气、乐学善思”的男生。两年后的现在,虽然“男生班”还没经历过高考的检验,但校长卢起升已隐约见到了最终那份实验报告可能有的模样。(2014年4月9日《中国青年报》)     

“2006花儿朵朵少儿音乐舞蹈展演”将举办

由中国儿童音乐学会与北京海云帆艺术传播有限公司主办,并由中国教育台播出的“2006花几朵朵少儿音乐舞蹈展演”活动,即日起开始征集作品。凡反映少儿生活、歌颂祖国、喜迎奥运、富于民风民情的音乐舞蹈作品、     

“少儿越剧班热不起来”的原因分析与对策研究

如今,越剧似乎正在慢慢地淡出舞台,特别是在新一代少年儿童的心中,越剧更是遥远的一种艺术了。笔者对富阳市少儿越剧热不起来作了深层次的分析,同时,对现状提出了可行性的对策研究。     

“创造教育”在我国

随着科学技术的发展和应用,人们发现,最为宝贵的资源是人力资源,而人力资源的核心是创造力。于是,“创造学”应运而生。尤其是日本和美国,“创连学”的研究正在蓬勃发展。该学科专门研究人类创造发明活动的规律及其运用。有人又根据“创造学”的一般原理,通过教育的途径,系统地培养学习     

高等院校“创造教育”浅谈

一、创造教育的实质创造教育,就是把创造学与教育学理论结合起来所指导的教育。它与传统教育不同之处,在于创造教育是在学生掌握基础理论知识的条件下,把立足点移到创造力的培养上来。     

“创造教育”的探索

一、问题的提出 随着科学技术的迅猛发展和人类文明活动的日益昌盛,创造学作为一门新兴的科学正在逐步形成和发展着,而且日益显示其强大的生命力和广阔的前景。创造发明是人类认识自然、改造自然的一种动力,也是人类文明活动中最高级、最复杂的一种活动,而创造学正是研究人类创造发明活动规律的科学。因此创造学将提供和指导人类在各个实践领域内有所发现、有所发明、有所创造、有所前进,它也将为进一步开发人类的创造能力,促使生产的发展,推动社会前进,发挥其积极作用。     

日本教育流行“高大协作”

日本教育界的朋友问记者,可知道近两年流行的“高大协作”?记者一时语塞,便称本人平时学习不够,愿虚心请教。朋友便娓娓道来:原来所谓“高大”,是高中与大学的简称;而所谓“高大协作”,就是大学课堂向高中生开放,高中生到大学听课也可以取得学分。这种合作对出类拔萃的高中生来说,可以提高自己的学问,自然是如鱼得水,颇受欢迎;而对大学来说,这也是向高中生推销自己的机会,这是因为,日本人口出生率     

上海闵行中学的创造教育

草地边，一艘“不会沉没的救生艇”刚完成湖中载人试航，可能不久就会在海难救险中一展身手。陈列室中，10年内2万余项各类创新设计方案，让人为发明者的想像力惊叹。     

什么叫“创造教育”

编辑同志: 最近,我们在讨论教育改革的发展方向时,不少同志谈到要培养和造就开拓型人才,就要大力发展创造教育。请问:什么叫创造教育? 山东谭索谭索同志: 近几十年来,世界上许多国家的学者都在研究一门新兴的边缘科学——创造学。它的核心内容是研究创造思维,开友人的创造力,培     

“畅想世博”上海国际少儿科学创意大赛

2006年12月10日,“畅想世博”2006上海国际少儿科学创意大赛——“我的世博号”船模比赛·金点子启爆活动展示,在上海市静安公园举行。世博局、上海市教委等有关部门的领导亲临现场指导。     

上海公办小学重办公益“晚托班”

孩子放学后的“晚托”问题，牵动着不少家长的心。上海市教委日前决定，一年内全市公办小学将免费提供放学后的看护服务，家庭确有困难的学生都可申请享用。