你的字和你人一样漂亮

她叫小秋,是班上个子最高大的一个,聪明、文静。按理说,这样的女孩子语文成绩应该是很好的,可是她的语文成绩却怎么也提不起来。为此,我一直在想办法,却不见效果。     

让学生在轻松中“跳跃”

今年，我接手了一个全校公认的差班，班上有近20％的学生语文成绩不及格，全班语文成绩平均才六十多点，尤其是班上有13个被历届教师公认的“大懒鬼”。于是有老师对我说：“这下，你可没戏了。”听了老师的话，我心中一沉：真的没戏了吗?     

无法之法 法于自然——我的学习观

“无法之法,法于自然”,我且借道家鼻祖老聃的一句名言来说明我的学习观。 常听有的同学抱怨说“日烧高香三遍,亚当还是不曾谋面”,我能理解个中苦味。但说句实在的,我在学习语文时的确没用过什么方法,也没有为专门学语文而花过什么功夫,更别说作到“为伊消得人憔悴”了,但我语文成绩却一直是班上最好的。这个反差看似反常,其实回顾起我学语文的几点体会来又是很自然的。     

寻找语文的真谛

我一直很想做一个关于语文的话题,也许是我的心中有一种“语文情结”。小时候。我是个很偏科的孩子,数理化成绩很糟糕,但是语文成绩很好(这样说好像把自己和钱钟书、郭沫若这样的伟人的经历搞得有点像了,汗……)我的作文常常被老师在班上宣读:我能很迅速而准确地写出各种阅读文章的中心思想;我知道:“已”字“而”字等各种字在古汉语中的若干意思……大学.我读的是中文,毕业后,我曾经当过语文老师,而后,我成为了一名编辑。我一直都在和文字打交道。但是,当我回首,想起很多老师说的那句话,这孩子语文成绩好。我迷茫,我的“好”好在哪儿呢?当年在试卷上呈现的东西我已经忘得差不多了。我在不停地反思:语文究竟是什么?我们需要什么样的语文?于是,我回到过去,走进现在,也放眼未来,去,寻找语文的真谛……——舒心题记     

都是“紧跟”惹的祸

记得在刚毕业那年，学校就分配我当班主任和本班语文任课老师。我很担心，怕自己完不成任务．同班搭档——一位满腹经纶的老教师说：“年轻人怕什么，只要你跟得紧，何愁班上的工作．教育教学完不成!”由于我的”紧跟“，一学期下来我班的”七比七看”(学校检查班主任的七项目标)成绩名列全校前     

沟通:教育的应有之义

前不久与一位教初中的同行谈起我以前的一个学生(现在就在这位同行的班上)。当我情不自禁地夸奖起这个学生语文成绩特别优异时,这位同行却叹了口气说:“不行喽!我为他下了那么多的功夫,可他的语文成绩却越来越不理想了。真弄不明白!”听了这话,我也好生奇怪,心中满是疑惑。教师节收到了这个学生的一封短信,从信中,我感到他的心中     

课堂上的"超常"现象

特殊的考场一次,班上正在进行语文单元检测,时间大约过去了一半。突然,一位成绩较优秀的女生,手里拿着试卷往教室外跑去“。喂,蒋明菲——哪里去?”我提高嗓门莫名其妙地问道。“哦,谭老师,我忘了跟你说。”她回过头,好像如梦初醒般,红着脸忙解释道“,我正在写作文——《校园的     

"绰号"管理

班主任常常会为班里的“绰号”而烦恼。前一段,我班又刮起了绰号风,教育了几次不见效果。我想:“绰号”现象在班上虽有负面影响,但如引导得当,能否变坏事为好事呢?经过一段时间的思考,我决心把“绰号”变为班级管理的建设性力量。我精心设计了一次综合实践活动。活动包括四项内容:班级调查,小组研究,班会探讨,绰号大赛。     

如果我当时……

记得有一次,我班的“作文困难户”李小刚(化名)在全县五年级语文统考中作文成绩在班上排名第三位。李小刚拿到试卷后,脸上堆满了微笑,老师评讲试卷时也一反常态地认真听讲,积极发表自己的见解。放学时,学习委员张红(化名)含着眼泪来到我的办公室告状:“张老师,李小刚在班上说我的作文分数没有他高,说我不配当学习委员。其实他这次作文     

我接受了学生意见

虽然我已经教了十几年中学语文，但为了了解学生对自己的教学看法，新学期一开始我就要求学生写“一周语文总结”，并在班上表示“特别欢迎同学们提出有助于我改进语文教学的意见”。     

用故事打动她

[案例] 期终考试终于结束了,拿着班级的语文成绩单,我急切地找着她的名字。“是不是在找她？71分,你还真有本事!”对面的教师冲我喊。71分!真是不错!我还记得两年前她刚来班上时的成绩是28分。     

魔方回来了

早读刚下课，杨子胡走到我身边，着急地说：“老师，我的魔方不见了。”这个一向斯文的孩子，见我用诧异的目光看着她，又赶紧补充：“早读前，我还拼了一轮，后来走出教室，回来时就不见了。”看来拿魔方的人是班上的同学。为了安抚她，我轻声问：“你说早读前还拼了一轮，你能把魔方的六个面都拼好吗？”“能!一分钟左右就行了。”她的回答让我感到意外：每一届学生在学正方体这部分知识时，都流行玩魔方，然而却极少有人能将六面都拼好，现在这么一个弱不禁风的女孩子能在一分钟左右就拼好六面，难道这届学生是“魔方党”？     

既有我 何有她

初一时,我在班上成绩都是中上等,可好景不长,初二添了一个对手——王振华,她不但与我同名同姓,而且成绩也是前几名。我的位置渐渐地受到了威胁——只要是正规考试,我都会以几分之差而“名落振华”。一次数学测验,分数出来了,当老师报到“王振华119分第三名”时,同学们都投来羡慕的目光,可我却把头埋在桌上,听着     

B君其人

B君乃是我相识两年的同桌,他可是我们班上一位叱咤风云的人物。以前我和这位家伙不怎么熟,只知道我和他的成绩不相上下,只是“术业有专攻”:他数学、英语很好,我语文、美术很好。从调位后的那一刻起,我就暗暗告诫自己:“小心,防着点!”     

我的卡片教女法

一页页卡片,像一页页白帆般从我脑海中冉冉飘过,我不禁想起用卡片指导女儿学习的事情来。女儿刚满6周岁,我把她从老家乡下姨妈身边接到城里上学。第一学期,孩子很不适应新的环境,期末考试成绩在班上倒数第二名。老师说,孩子上课注意力不集中,语文成绩太差,我心里很恼,但不怨她,暑假期间耐心地指导她复习功课。当     

那改变我一生的微笑

上小学的时候,我的语文成绩很不好,原因是我不喜欢语文课。而不喜欢语文课的原因,是因为我不喜欢我的语文老师。我的语文老师是位年轻的男教师,火气很大,动不动就训人,好像全世界的人都欠了他似的。我从小学一年级起就在他的班上,感觉他从来就没有笑过。我不喜欢他,也就不喜欢他的课。四年下来,我的语文成绩一直排在班里的倒数。我很自卑。那天一上课,坐在教室窗边的我就开起了小差。“王永明,你起来回答……”突然,老师向我提问了。可怜的我连什么问题都没有听清楚啊。我战战兢兢地站了起来,准备挨一顿臭骂。可是,意外发生了,当我抬起头来…     

儿子报喜不报忧

进入初中之后,儿子总喜欢“报喜不报忧”。有一次,儿子数学考了99分,他回到家中,立即递上考卷:“爸爸妈妈,快给我奖励吧,我数学差一分就是一百了。”后来,在家长会上我才了解到,那次数学考试,儿子班上有七名同学考了满分,99分的竟然有十几个。又有一回,儿子语文考了83分,他不给我们报分数了,而报名次:“我的语文在班上考了第三名。”后来,我又通过老师了解到,那次语文考试,前两名的考分都在90以上。儿子上课时,得到老师的表扬,他回到家总要把这“表扬”传达到我们耳里,但他数学计算题做错了,被老师“惩罚”,却从不对我们透露。幸亏他的数学…     

儿子报喜不报忧

进入初中后,儿子总喜欢“报喜不报忧”。有一次,儿子数学考了99分,他回到家,立即递上考卷:“爸爸妈妈,快给我奖励吧,我数学差一分就一百分了。”后来,在家长会上,我才了解到,那次数学考试,儿子班上有七名同学考了满分,99分的竟然也有十几个。又有一回,儿子语文考了83分,他不给我们报分数,而报名次:“我的语文在班上考了第三名”。后来,我又通过老师了解到,那次语文考试,前两名的考分都在90分以上。儿子上课时,得到老师的表扬,他回到家总要把这“表扬”传到我们耳里;但他数学计算题做错了,被老师“惩罚”,却从不对我们透露,幸亏他的数学老师…     

走进学生的心灵

这天一大早,班长就跑到我这儿报告:黄娟的10块钱昨晚不见了。这是我班发生的第一起盗窃案,非查清楚不可。上晚自习时,我的目光扫视着班上每一个同学,神情严肃地问:“昨晚黄娟的钱是谁拿的,请主动承认!”同学们小声议论着,但没有人敢勇敢地站起来。“没有人承认那好,大家进行不记名投票选举。”看     

中学生几种典型心态述评

为人师者,了解学生的种种心态对教育不无裨益。以下是我接触到的几个极具典型的中学生心态。一、上进者之音A可说是班上成绩最优秀且最稳定的学生了。但当初并非如此。她在学习经验交流会上说:“我入学成绩在年级中是三百多名,经过半个学期的努力,我进步了两百多名。在这个过程中,我付出了许多。我信奉一分耕耘,一分收获。我知道自己并不聪明,班上比我聪明的同学很多。米卢说:态度决定一切。之所以有些同学成绩上不去,我觉得是态度没有端正。总觉得是被逼着学,不肯下苦工夫去学……”她总成绩最差的一次是班上第三名,那是因为她临考前病了…