我心有思,感物赋文

正客观世界的感受,往往受制于作者的主观情感,是作者独特的情感体验。因此,人们对世事沧桑、月缺花残、鸟鸣猿啼都有着不同的感悟。"感时花溅泪,恨别鸟惊心。"杜甫感时伤别,似觉花也溅泪,鸟亦惊心。"月出惊山鸟,时鸣春涧中。"王维认为,静谧春夜,即使月亮升起,也会使山鸟惊觉。"夜来风雨声,花落知多少。"孟浩然担心,一夜风雨,会吹落多少春花。"打起黄莺儿,莫教枝上啼。"诗中女子     

风从哪里来里?

“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。”你还记得唐代诗人孟浩然的这首《春晓》吗?诗中生动地描绘了风雨吹落花瓣的场暑,表达了诗人对春天的喜爱和怜惜之情。     

我是大自然中的一员

审题指南针:1.五彩缤纷的大自然,生机勃勃的万物,是什么吸引了你,使你化身为大自然中的一员?植物、动物,还是某种自然现象?选择自己最感兴趣的一员,才能写出它的精彩来。从心出发,你的选择很重要!2.要想写得精彩,还得准备充分。你得带着自己独特的感情去观察、去体验这一员的特点、生活、经历。展开丰富的联想和想象,将自己融入其间,你会发现:我的喜怒哀乐、我的生活百态。不过,想象可     

我是大自然中的一员

我们都是大自然中的一员,把自己当成一种植物、动物或自然风景名胜,想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是怎样的,把自己的感受写出来。     

我是大自然中的一员

我是一片美丽娇小的叶子,是大自然中的一员。我生活在枫树上,树上长满了我的姐妹,我们快乐地相处着。我知道,自己很美,是那种不一般的美。我像天使一样,供人们欣赏。你看,我的衣服多么独特,是一种耀眼的红色．映入眼帘的肯定是你从没见过的美,因为这种颜色是天然的,是纯正的．你只要看上一眼,便很难忘却。     

我是大自然中的一员

教学内容：《语文》六年级上册习作一。教学目标：1．展开联想和想象,有顺序地把事情的经过记叙详细,抒发真情实感。2．交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改。     

拨云撩雾知雨踪

正古代诗人留给我们许多有关雨的诗句:"夜来风雨声,花落知多少""好雨知时节,当春乃发生""青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归",无不充满浪漫的色彩,令人产生无限的遐想。可是,等到大雨连天,洪水暴涨,带来灾难的时候,人们就要埋怨老天爷不长眼了。在古代,科学还不发达,不知道下雨是自然现象,总以为     

古诗教学中的中华文化传统教育

我国的诗歌有着悠久的历史,作品内容丰富,作品手法多种多样,作品题材广泛,塑造的形象众多,可以称得上是一个诗的国度。在这浩渺无际的诗的海洋中,有着堪称璀璨明珠的诗作。它记载着中华民族悠久的历史,表现着中华民族的聪明才智,反映着中华民族斑斓多彩的生活。在新课程背景下,在对学生进行社会主义核心价值观引导的形势下,     

树立课程意识,开发习作纵向序列专题——人教版小学语文六上《我是大自然中的一员》写景习作专题

习作教学作为语文教学的重点、难点,成为广大语文教师教学的重要组成部分。在提倡自主学习的今天,在习作教学过程中教师的"读写序列课程意识"淡化、弱化,导致了教师"写作方法纵向归纳"的力度不强、"单元言语训练整合"的空间狭窄,"纵向表达能力提升"的效果不佳。对此,进行了小学单元习作纵向序列的探索,树立课程意识,尝试以"纵向序列"为习作教学发展点,解读教材,将单元习作以文体为类型确立专题,依托教材读写结合习得写作方法,单元习作整合提升,开发习作纵向序列专题。