用心,简单也可以精彩——兼谈辅导员的工作策略

<正>中队辅导员如何才能胜任这份看似简单但却关系少先队员健康成长的育人工作呢?我将结合工作中学到的方式方法和自身做中队辅导员的经验分析少先队中队辅导员的工作策略。一、以真诚的爱培育少先队员们的美好心灵不仅好老师需要有"爱"孩子的心,中队辅导员更应在"爱"的指引下进行中队建设。这"爱"包括爱自己中队的每一名少先队员,只有辅导员真诚付出"爱",队员收到这份浓浓的爱,中队才会更团结。那么"爱"究竟是什么?     

新学期,中队辅导员从容出发

新学期,中队辅导员手执"六根魔法棒",将金色的种子播撒在队员心田上,在辛勤耕耘中,收获着快乐和成长。魔法棒一备好"第一课","五心"少不了中队辅导员新学期的"第一讲",要有独特的构思,要用自己的激情感染队员,一般涉及"五心":准备"精心",要能帮助队员从丰富的假日生活中"收心",切忌随意;"用心"提出要求,引导队员"安心"回归校园,进入课堂情境,"专心"地学习。     

"阳光中队"——给单亲孩子一个温暖的家

在山东省威海市古寨小学,有一支特殊的中队--"阳光中队"。它是在全校38个中队的基础上建立的,队员们来自各个年级,年龄小的刚入学,大的已经上五年级了。说特殊,因为他们都是单亲孩子。据调查,这些单亲孩子大都由于缺乏父爱(母爱)而变得心理失衡,常常感到孤独、悲观、自卑,这种被扭曲的心态严重影响了他们情感、意识和品格的发展。因此,单亲孩子的教育迫在眉睫。如何充分利用队组织优势,引导他们走出心理阴影,和其他孩子一样快乐、健康地成长?在学校领导和辅导员的精心筹划下,"阳光中队"成立了,孩子们从此拥有了一个温暖的家。     

放手使用培养 锻炼自主能力

<正>中队干部是集体的骨干力量,是中队辅导员工作的得力助手。在中队集体建设中,他们起着至关重要的作用,作为中队辅导员能充分认识并发挥他们的作用,是中队集体得以发展的关键。在集体中,他们是最积极、最活跃的分子,是集体的缩影。因此,辅导员要重视队干部的选拔与培养,充分发挥他们在中队中的作用。下面浅谈个人在这方面的做法:一、选好"领头雁"引领中队和谐、有序地发展好的中队长就像火车头一样,能带领全体队员争先创优,共同进步。通过实践,     

以爱育人结硕果——竹园小学少先队生态德育工作思路

<正>我校是深圳市福田区首批"德育先进学校"。德育工作是我校少先队工作的重点。学校大队部围绕"以爱育人"这条主线,每两个月开展一个"以爱育人"的主题教育活动,用鲜活的生态德育模式,努力把少先队员们培养成德才兼备的社会主义接班人。一、培训中队辅导员,强化"以爱育人"的观点学校大队部用"以爱育人"这一生态德育模式培训中队辅导员,强调少先队工作要以"以爱育人"为抓手。学校中队辅导员培训已经形成制度,每两个月定期定主题培训,学期末开展辅导员工作交流会。优化了辅导员队伍,提升了辅导员工作方法和质量。     

争创“星级中队“教育活动初探

在争创“星级中队“的过程中,辅导员应如何支持、指导好中队集体的活动,让集体发挥对成员的教育作用呢?笔者认为,要合理地设计适合少年儿童年龄特点的、丰富多彩的教育活动,以具体的教育行为去促进队员的自我教育水平的提高.下面介绍几个本人实践过的教育活动形式,供广大辅导员参考.……     

让我们都来做阳光老师

我一直最喜欢这样一幅画：阳光下，一位长发飘逸的女子，一双洁白的手捧着一棵嫩绿的幼苗，她的目光里充满着关爱和期待。这幅深深打动我的画面，就像是对幼儿教师职业的真实描绘：一棵棵嫩绿的幼苗需要阳光，需要我们去精心地呵护。我们要用微笑，用汗水，用辛劳去理解它那深邃的内涵，领悟它那美好的神韵；     

别让嫉妒心理作祟

成长中的你们如一棵棵的树苗,需要养料的滋养;根植在家庭﹑学校﹑社会这片丰厚的土壤里面,父母之爱如空气般呵护着你们,老师之恩如水分般滋养着你们,而我们的“左岸心灵”亦希望能如阳光般带给成年轻的你们一缕缕温暖明媚的阳光,关怀着你们心灵的健康成长。     

爱学生就等于爱自己

高尔基说过:"谁爱孩子,孩子就爱谁,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子."孩子们是一棵棵可爱稚嫩的小苗,需要阳光、水和土壤,才能成长得更加茁壮.老师的爱就像和煦的阳光鼓励学生,像包含养料的大地关爱学生,像晶莹的水滴滋润学生.作为班主任,需要对学生实施爱的教育,去点燃孩子们心中智慧的火花.当然,要针对不同的人群、不同的同学播撒的爱也是不同的,要因才施爱.     

一年级中队辅导员如何做到“爱”“导”“放”

少先队辅导员是促进学生全面发展的重要引导角色,因此为了提高中队辅导员工作的效率和质量,中队辅导员需要结合学生当前的年龄特点以及认知能力,开展有效性的教育引导工作,在中队辅导员中要做到爱、导、放,多方位地对学生进行有效的启发以及引导,从而使得中队辅导员的工作内涵和工作价值能够得到有效的丰富,更加贴合于学生当前的个性发展水平,从而提高中队辅导员工作的效果和质量。     

组织孩子 组织家长

当了八九年的班主任和中队辅导员，只听说过夏令营、冬令营，从来没听说过不分春夏秋冬由雏鹰假日小队举行的"一日营"。我们育英学校号召各个中队都开展"一日营"。我经过深思熟虑，仔细琢磨，这"一日营"应该搞，我有责任和义务支持这项活动。我所在的三年级中队有47名队员，只有2个有兄弟姐妹，其余都是独生子女。他们告诉我：每天只要自己在家，面对的就是紧闭的防盗铁门。有的学生说自己就像被关在笼子里的小鸟。他们特别渴望飞向蓝天，飞向大自然，去呼吸自由的空气。他们在假日里特别需要兄弟姐妹般的亲情，这"一日营"不正是孩子们的迫…     

中队辅导员报

有一片海,宽广,无垠,湛蓝的水面上,到处渔帆点点,沙鸥飞翔;有一座学校,欢乐祥和,景色怡人,承载着责任、梦想,流淌着平安、幸福。为让"生命教育"在"绿色行动"中绽放,让自救自护之舟于孩子们的心海里荡漾,中队辅导员们从真实的生活源头出发,精心构筑生活化、童趣化、形式多的开放性活动平台,引导孩子们去辨别、去体验、去思维碰撞,从而更深刻地了解灾难来临时的紧急营救措施,感悟生命的美好。平安校园,将使每一朵生命之花都开得艳丽芬芳。     

以爱育人结硕果——竹园小学少先队生态德育工作思路

正我校是深圳市福田区首批"德育先进学校"。德育工作是我校少先队工作的重点。学校大队部围绕"以爱育人"这条主线,每两个月开展一个"以爱育人"的主题教育活动,用鲜活的生态德育模式,努力把少先队员们培养成德才兼备的社会主义接班人。一、培训中队辅导员,强化"以爱育人"的观点学校大队部用"以爱育人"这一生态德育模式培训中队辅导员,强调少先队工作要以"以爱育人"为抓手。学校中队辅导员培训已经形成制度,每两个月定期定主题培训,学期末开展辅导员工作交流会。优化了辅导员队伍,提升了辅导员工作方法和质量。     

如何订中队计划

我们常常听到许多中队辅导员同志这样反映:“我们知道要搞好队的活动必需要有计划,但我们的中队计划如何订呢?计划的内容、方式方法等究竟怎样?这是怪伤脑筋的。”这学期(一九五三年下半年)开学不久,青年团六合县城区委员会为了要解决中队辅导员同志们在订中队活动计划中的困难,邀请了六合城区几个学校的大中队辅导员同志,根据他们自己几学期来搞队工作的一些体会,重点地作了介绍。现在我把它整理出来,供同志们参考研究: 一、订中队计划前需注意的几个问题:     

途中的诱惑

某日,寺院要扩建殿堂,有一棵珍贵的银杏树需要移栽到别的地方去。方丈让两个弟子去做这件事,要他们办好后回来复命。两人来到树前开始挖土移树,但刚挖了几下,其中一个小和尚就对另一个小和尚说":师兄,我的铁锹木把儿坏了。你等着,我去修一下再挖。"师兄劝他移完树之后再修。他说":那怎么行!用这样的铁锹要挖到什么时候呀!"     

修剪残枝 让小树茁壮成长——浅谈信息技术在初中数学课堂教学中运用存在的问题

信息技术与初中数学课堂教学的整合就像是一棵刚刚发芽的小树，随着信息技术的迅猛发展和新一轮基础教育课程改革的不断推进，这棵小树逐渐成为初中数学课堂教学的一道亮丽的风景线。但是，从当前的现状来看，这棵整合之树还远未达到理想的状态，还存在这样那样的问题，恰似树的残枝需要我们去精心修剪，现根据自己的实践谈谈自己的一些看法，仅供参考。     

网友热议——大队辅导员如何调动中队辅导员的积极性

【话题缘由】在学校里,中队辅导员通常由班主任兼任,他们既要完成教学任务,又要抓班级管理,还要组织开展少先队活动。队活动开展多了,常常会有中队辅导员产生抱怨,大、中队辅导员之间就出现了矛盾。怎样才能避免这一情况的发生,真正调动起中队辅导员的工作积极性呢?     

构建“一二三四五”模式 提高辅导员工作成效

古罗马时期的著名作家普罗塔克曾经这样说过:"学生不是一个需要填满的罐子,而是一棵需要点燃的火种!"辅导员就是一个点燃生命火种的火炬手,在这个过程中,要拉近与学生的距离,就要用爱去诠释理念,用心来追求卓越。     

学校如何让实践活动的组织优势更为凸显

<正>配合"双减",校内少先队服务质量如何提高?我们认为抓好"校外辅导员队伍"和"红领巾假日小队"两支队伍,可以让少先队的组织育人优势和实践育人特色更为凸显。一、"1+1"结对模式,队队有校外辅导员校外辅导员队伍,可以是热心家长、有关社会组织和社会各界专业人士,由家长自主申报和中队推荐,学校大队部择优聘请。每个中队至少配备一名常任校外辅导员,不断充实专业校外辅导员资源库。实行"1+1"结对模式,即一个小队配备一名校外辅导员。     

上海培训显成效

上海市少工委认真实施少先队"998"培训工程,按照分层培训的基本原则,形成了"市少工委抓骨干大、中队辅导员培训,区(县)少工委抓本区(县)全体大队辅导员和骨干中队辅导员培训,学校抓校全体中队辅导员培训"的良好工作机制。通