网络环境下自主学习模式的探讨

本通过对自主学习的概念、内部机制的分析，探讨网络环境下自主学习的一般模式，并提出了实施自主学习模式过程中几个亟待解决的问题。     

谈网络环境下的英语自主学习模式

今天，Internet的出现加速了英语课堂教学模式的改变。教材内容与信息资源得到了有机的整合，师生、生生之间的课堂交流延伸到了虚拟的网络世界，这为学生创设了更佳的自主学习环境，提供了更佳的自主学习机会。为了使学生利用网络进行高效的自主学习，我们对网络环境下的自主学习模式进行了深入的探索。网络环境下的自主学习模式是指学生借助网络，不依赖他人而运用一定学习方法独立获取知识、技能的过程。简言之，就是借助网络，让学生学会学习。     

基于网络环境下的学生自主学习模式探析

计算机网络的蓬勃发展为学生的自主学习提供了前所未有的技术支持,本文论述了网络环境下学生自主学习的内涵、理论依据及学生自主学习过程中各组成要素的新型关系,并对网络环境下学生自主学习模式进行了初步的探讨。     

基于网络环境化学自主学习模式探究

探索基于网络环境下的自主学习的教学模式,已成为当前信息技术与学科教学整合的一个重要方向。本文结合学科教学的特点,依据自主学习模式构建的理论基础,提出了基于网络环境的化学自主学习的几种模式。     

基于网络环境下大学生自主学习模式研究

随着信息技术的发展,网络逐渐成为重要的教学媒体.因此.创设网络环境下大学生自主学习模式成为教学改革的必然趋势,受到教育界的广泛关注.     

自主学习模式下的网络环境设计

网络发展促进了新的教学模式的出现,网络环境下的自主学习随之成为一种主导性的教学改革模式。在该模式下,教师与教学环境设计者在角色定位上是相同的,因而教师对环境设计的理解和把握直接关系到教学成败,理解网络自主学习和网络环境设计的意义,掌握设计原则和方法成为亟需。     

基于网络的自主学习模式设计与应用研究

随着现代信息技术和国际网络教育的高速发展,网络环境下的自主学习模式已成为教育技术界研究的热点问题。本文对网络环境下自主学习模式的概念的界定、网络环境下自主学习模式的设计原理、自主学习模式设计方案和实施自主学习模式过程中所遇到的困难等几个方面进行了归纳和总结,为网络环境下自主学习模式的进一步研究提供借鉴。     

探讨网络环境下高职学生的自主学习模式

本文阐述了网络环境下自主学习的内涵,分析高职学生在网络环境下进行自主学习的现状,并对学生的网络自主学习模式进行了初步的探讨,旨在培养高职学生的英语自主学习能力,提高教师的英语教学水平。     

基于计算思维的网络自主学习模式的研究

计算思维是当前国际计算机界广为关注的一个重要概念,也是当前计算机教育需要重点研究的重要课题。文章首先结合网络学习和教学模式的特点,构建了网络环境下基于计算思维的自主学习模型(Online Independent Learning Model Based on Computational Thinking.简称OILMCT)。OILMCT模型通过计算思维的一系列方法收集资源、引出问题,深入探究、找寻答案,讨论交流、得出结论,巩固练习、拓展迁移,反思自评、内化知识,最后运用实例验证了该模型的可行性和高效性。与传统的教学模式相比较,基于计算思维的网络自主学习模式在培养学习者自我建构知识以及创新思维能力方面有较大的进步,不仅可以提高学习效率,而且可以提升学习者的计算思维能力。     

基于网络环境下英语专业学生自主学习模式研究

自上个世纪九十年代以来,互联网已延伸到了地球的每一个角落,原本在我们眼里巨大无比的地球,通过互联网的联系也已成为了"地球村"。随着互联网的逐步发展,一些传统的教育方式也随之发生的改变,互联网教学就此兴起。本文就网络环境下英语专业学生自主学习模式进行研究,希望能对我国网络环境下的英语教育起到一定的推动作用。     

网络环境下大学生自主学习问题的探讨

本文针对当前大学生自主学习过程中存在的问题以及网络环境下自主学习的优势,提出了网络环境下大学生自主学习的策略,并对自主学习过程中应注意的问题进行了阐述。     

基于网络的医学英语自主学习

本文在自主学习理论的基础上,以网上医学英语听力这一网络课程为实例,重点介绍了如何在网络环境中开发、培养和锻炼学生自主学习英语的能力。     

基于网络的英语听力自主学习模式研究

本研究以自主学习理论为框架,构建基于网络的英语听力自主学习模式,选定实验组和对照组进行对比教学实验。研究表明基于网络的英语听力自主学习新模式教学效果优于传统的英语听力教学模式。教师应充分利用各种网络资源和奈件,确保学生利用网络资源优势进行英语听力自主学习。     

网络环境下高职学生英语自主学习模式探究

自主学习是解决我国因扩招造成大学英语师资和其他教学资源严重不足的有效途径,也是培养个性化人才的重要手段。本文就2008级高职学生网络自主学习现状进行了问卷调查并进行分析,积极探索在网络环境下英语自主学习模式。     

网络环境下的自主学习模式构建

自主学习已经成为目前教育中关注的主要学习形式之一。在解读自主学习的基础上,通过分析网络环境以其突破时空限制、信息资源丰富等特征,提出了网络环境下的自主学习模式,以期为今后有效开展自主学习提供有益的参考。     

网络环境下的成人自主学习模式

成人的学习不同于儿童青少年的全日制学习,成人是按需要学习,所以自主学习模式更适合于成人的学习,而多媒体技术,网络技术的迅速发展,为一些自主学习模式的构建和发展提供了很好的硬件和软件支持。计算机网络媒体可以充分支持自主学习的特点,便于学员之间更好地交互,提高沟通与学习的效率。     

高职院校外语网络自主学习模式探讨

本着改善高职学生外语学习状态和效率的目标,分析了在高等教育大众化的历史背景下,高职高专大学英语教学的现状,并结合学生外语学习的特点和计算机及网络教学的发展,提出了建立外语网络自主学习模式。     

基于网络的自主学习环境的设计

自主学习的环境设计是当前研究的一个活跃领域.创设基于网络的自主学习环境有助于培养学习者的创造性思维.因此,理解基于网络的自主学习环境设计的意义,掌握设计原则和方法成为当前急需解决的一个问题.     

基于自主学习的网络教学探讨

文章提出了定时间、定任务,课堂放手、课后辅导的网络教学模式。这样的模式不仅是为了教师、学生角色的转变,同时也考虑到教学设施等硬件的管理配置问题。文章在提出自己见解的同时,也用调查数据来客观地证明了这种模式的可行性。     

谈网络环境下大学生的自主学习方式

社会发展对大学生的自主学习提出更高的要求,网络环境为大学生的自主学习提供了有利的条件。在网络环境下大学生的自主学习方式主要有基于任务驱动的自主学习方式、基于个性化的自主学习方式等。