电工电子实验教学绩效评价的探索与实践

在电子信息工程国家级特色专业和省级实验教学示范中心的建设中,为提高实验室建设水平和管理水平,提高实验室的资源利用率,使电工电子实验中心的实验教学更科学、合理,运行了电工电子实验教学管理新模式,使其管理由模糊管理上升为量化管理,充分挖掘了电工电子实验中心在教学中的潜力,实践效果好.重点介绍了绩效评价指标体系的构建方法及实践过程.     

电工电子教学基地创新实验室建设的探索

本文对电工电子国家工程基础课程教学基地创新实验室的建设方针和建设中需要解决的主要问题等内容进行了阐述，并就此提出了一些建议。     

电工电子网络实验教学系统的探索与实践

对电工电子网络实验教学系统的交互性进行了深入的分析,讨论了系统功能和系统结构,以Web为基础平台,虚拟实验为核心,采用浏览器/服务器(B/S)结构,运用Labview和Multisim技术设计并实现实验教学系统的原型.该系统强调显性交互资源、实时交互和有差异交互.最后以自动增益控制(AGC)放大器的设计与仿真为例介绍了虚拟实验设计、开发,并验证了电工电子网络实验教学系统的可行性.     

电工实践教学的建设及探索

本文结合电工教学基地的建设，课程改革，提出加强实验教学的概念。通过实践、理论教学的结合，培养适应社会需要的“综合型”人才，提高实践教学环节的教学水平。     

电工电子技术开放自主实验模式的探索与实践

该文针对传统实验教学模式中不适合培养要求的部分，详细介绍了在电工电子技术基础实验教学中，开展的开放自主实验模式的探索与实践改革过程及体会。     

电工电子实验室开放管理模式的探索与实践

电工电子实验教学是培养具有工程实践能力人才的一个重要环节,本文结合我校实验室建设的实际,阐述了实验室开放管理模式的指导思想和具体措施;介绍了实验室开放管理模式的教学内容、教学要求和应用效果等。     

开放式网上电工虚拟实验室建设的研究

实验教学环节在高等学校起着重要的作用。应有效开展实验室的建设工作,充分发挥其在实践性教学和科学研究中的作用。本文分析了目前实物实验室存在的问题,探索了虚拟实验室建设的必要性,提出了开放式虚拟电工实验室建设方案,促进了电工实验室的发展,为电工实验教学改革提供了保障,提高了实验教学质量。     

电工实验课程教材建设探析

为了满足"电工实验"课程教学的需要,在深入研究本校人才培养方案和电工实验室现有实验设备的基础上,作者结合多年授课内容及教学、科研经验,在教材中引入了虚拟仿真实验项目,努力做到教材为用而编,方便教师和学生应用。     

电工电子网上虚拟实验室的建设与应用

介绍电工电子网上虚拟实验室的系统结构，并介绍该实验室的强大功能、特点以及所取得的显著教学效果。     

电工实践课教材的开发探索

《电工实训》教材结合高等职业教育突出实践教学的特点，在加强实践课教材的开发方面进行了积极的尝试与探索。     

高职《电工电子技术》精品课程建设实践与探索

以浙江广厦建设职业技术学院精品课程建设为对象,阐述了高职《电工电子技术》课程在以就业为导向,能力培养为本位改革方针引领下,通过加强校企合作、工学结合实施省级精品课程建设,通过改革课程知识体系、加强立体化教材建设、采用教学做一体化教学方法、建设题库和教学评价等方面的创新实践。     

电工实验室资源整合研究与探索

实验技术的更新和新电工实验台的投入运行,造成旧的电工实验设备长期搁置、资源浪费。本文主要整合电工实验室的新、旧设备资源,改进和设计电工实验项目,通过整合应用设计提高设备资源的利用率及实验项目的开出率,发挥设备资源整合的功效,使电工实验室功能更完善,使教育效率在未增加投入成本的情况下得以提高。     

电工电子技术开放自主实验模式的探索与实践

实验教学的最终目的就是要培养学生创新意识和实践能力,通过实验把理论知识再度深化和灵活运用.电工电子开放式实验教学充分以学生为本,为学生不受约束的进行实验,努力探索,大胆创新提供了一个良好的空间.通过实验教学使学生能够掌握最基本的基础知识和研究设计,通过实验锻炼操作技能,进一步将理论知识与工程应用有机结合,从而培养成为合格的人才.     

基于个性教育的电工电子开放实验探索与实践

针对应用型本科院校的电工电子开放实验,提出并实践了基于个性教育的新开放模式。教学体系分为专业拓展课程、实验室开放基金项目、创新创业项目和设计竞赛四部分模块,是专业逐步加深学习的过程。在实验开放过程中每个模块都设有激励政策和具体实施方案,刺激增加学生的学习兴趣和教师的参与精神。新开放模式促进了新建本科院校电工电子专业培养模式多样化,培养了个性教育对象的专业能力和创新精神。通过基于个性教育的电工电子开放实验实践教学,取得了良好的教学效果,有更多的内容值得去探索。     

高职《电工基础》课立体化教材建设创新探索

《电工基础》课程是高职工科类一门重要的技术基础课程。多年来,高职教材内容形式单一,理论与实践操作脱离,教材组织结构跟不上新的教学模式和教学方法的发展变化,缺少职业教育特色,不利于高职学生专业培养目标的实现。如何建设有高职特色的教材是目前高职课程开发和建设中亟待解决的问题。陕西工业职业技术学院在示范性职业院校建设过程中,总结了教材建设过程中的经验教训,对电工课程教材建设做了有益尝试。     

一个虚拟仪器电工实验室的创建方案

讨论了建设基于虚拟仪器的电工实验室的必要性和可行性，同时给出了一个实施的具体方案，介绍了构建虚拟仪器实验室的详细步骤。     

基于Multisim虚拟仿真技术的电工电子实验室建设

针对传统实验室建设投入大、设备易损坏、实验效果不理想等问题,构建了基于Multisim虚拟仿真技术的电工电子实验室,列举了应用Multisim仿真进行感性电路功率因数的改善、三角波发生器、多谐振荡器等电工电子实验教学的实例。实验表明,虚拟仿真技术有效提高了实验教学质量,推进了实验教学改革。     

电工电子实验教学示范中心的建设与实践

电工电子实验教学示范中心以"厚基础、宽口径、提高素质、培养能力"为指导原则,进一步深化实验教学改革,优化实验教学体系与教学内容,加强硬件设施及环境建设,完善实验教学管理机制等。推动了学科间的交叉与融合,实现了优质资源的共享,提升了整体实力,极大地提高了学生的实践创新能力与研究能力。     

电工实验教学改革与探索

本文探讨了电工实验改革的重要性,以在“电工与电子技术”课程实验教学中的改革为例,对验教材、实验内容、实验方式等方面进行改革。其改革取得了良好的效果．对提高实验系列课程的教学质量、培养高素质人才发挥了有益的作用。