也谈教学中的情感教育

“人非草木,孰能无情”。情感,是健全人格的重要组成部分;情感,是人对客观事物的态度的体验;情感,是人对客观事物与人的需要之间关系的复杂心理活动的反映。按照巴甫洛夫的说法,情感是大脑皮层上动力定型的维持和破坏。     

也谈诗歌教学中的情感教育

中学语文教材中的诗歌，有的具有深厚的蕴蓄，诗味如醇酒，入口浓烈，读后令人回肠荡气，齿颊留芳；有的具有江潮般的气势。纵恣酣畅，豪放跌宕，声势夺人。它们往往具有广泛的社会效果，有为而作，意有所归，振聋发聩，给学生的心灵以昂扬优美的情绪感染，有益于学生身心的健康成长。因而，笔者认为，在诗歌教学中加强情感教育，对我们的语文教学，对培养学生正确的情感认知，进而形成正确的道德情操，具有十分重要的意义。     

也谈初中语文教学中的情感教育

我国著名教育艺术家黄家灿先生曾说过，“理”是可以治病的良药，“情”是药外带有香甜味的糖皮。为了提高教学效率，让学生感受中华文化的内蕴，作为教师不仅仅要做好学生的引路人，更要让学生在学习的过程中，将自己变化为这些美文中的一员。因而情感的投入直接影响着课堂教学效率的提高。     

也谈小学教学中的情感教育

<正>情感教育是指教育者在把知识传授给学生的同时,教会学生如何学习,如何处事为人,如何控制自己的情绪。它并非特殊独立的教育形式,它是小学教学的重要方面,也是教师和学生之间的润滑剂。随着新课标的深入发展,在小学教学过程中,情感教育已成为教学中的一项重要内容,主要包括在教育     

也谈语文教学中的情感教育

新课程标准指出：“真正的阅读是教师、学生与文本作者的心灵对话。”但如今的语文教学在应试教育下因功利心驱使,突出了知识与技能,而凹陷了情感,狭隘地理解知识的意义和价值,把掌握知识看作获取利益的铺路石,从而剥离了知识及学习中所蕴含的丰富的情感内涵．导致了学生主体地位的失落和教师对主观的情感的冷落。因此．在实施语文新课程的今天,我们必须积极采取有效措施加强情感教育。     

也谈小学英语中的情感教育

情感教育具有重大意义,积极的情感是学生学习的催化剂,能有效帮助学生的学习,而消极的情感却能成为学生学习的绊脚石。在情感教育的过程中,如何运用积极情感,避免消极情感是我们的工作重点。贯穿情感目标的教学,适时给予学生爱国主义、热爱家庭、遵守社会公德等一系列的情感教育,是积极情感教育的一个重要环节。培养出知识丰富并且富有赤诚之心的优秀学生是情感教育的最终目标。     

也谈小学英语教学中的情感教育

<英语课程标准>指出:"积极情感如兴趣、动机、自信、意志和合作精神等是影响学生学习过程和学习效果的重要因素.教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足,乐于与他人合作,养成和谐和健康向上的品格."英语教学过程不仅是知识传授的过程,还是师生情感交流、学习、智能发展的过程.英语教学的重要任务就是努力促使学生智、能、情、趣均衡发展,也就是使认知、情感、意志三者相互促进,达到人的素质的全面发展.教师不仅要注意防止给学生带来消极影响,而且要积极主动地为学生营造良好的情感气氛.     

也谈初中语文教学中的情感教育

情感教育已经成为语文教学中不可或缺的重要内容。结合实践探索如何在教学中通过精心设计导语,适时训练学生诵读,用心指导学生写作等,培养学生的审美情趣,铸造学生美好的心灵,陶冶学生的高尚情操。     

也谈数学教学中的情感教育

在素质教育下,新课标要求在数学教学中渗透情感教育．情感教育越来越被人们所重视。本文不仅分析了情感教育的重要性,而且从教师要提升教学魅力,让枯燥的数学走进生活．关注学生的情感,让学生感受到成功的喜悦,以及揭示数学美、陶冶学生鉴赏美的情感等方面阐述了如何在数学教学中渗透情感教育。     

也谈化学教学中的情感教育

教学是教师和学生共同参与的双边活动,也是一种特定情境下的人际交往活动。无论是处于教学主导地位的教师,还是处于教学主体地位的学生,都是有血有肉、有情有感的个体。因此,在教学过程中,不仅有认知方面的信息传递,而且有情感方面的信息交流。如何重视教学中的情感因素,发挥其积极作用,以增进教学活动的科学性和艺术性,     

也谈数学情感教育

在课堂教学中,教师的情感不仅影响着自己的教学思路,而且能引起学生的不同情感体验,对学生认识活动产生积极的影响,优秀的老师总是用自己积极的情感去感动学生,引起学生的情感体验,产生情感共鸣。在中学教学中,我发现学生在学习数学时,对概念、理论、方法等并不是无动于衷,而是常常抱有各种不同的态度,各有各的复杂的内心体验。如果顺利完成学习任务,会感到满意与欢乐;学习失败则感到痛苦、恐惧或憎恨;遇到新奇的方法、结论则有惊讶与欣慰。情感虽然不直接参与数学的认知活动,但对学习起着调节、推动、坚持、增效等作用。所以,重视情感教育不仅能提高课堂的学习效率,而且对学生能力与素质的培养也有益。     

谈历史课中的科技史教育

在科学技术飞速发展的今天。科技教育在教学内容中占有的地位越来越重要。为了加强对青少年的科技意识和科技素质的培养。教师应充分利用历史课中的科技史内容。通过古代科技史教育增强学生的民族自豪感；通过近现代科技史教育。增强学生的危机感。提高他们学习科技的自觉性。并且采取丰富多彩的形式。利用第一课堂强化科技史教育；利用第二课堂，通过举办科技人物专题讲座，组织科技人物故事会等进行科技史教育。     

谈历史课中的科技史教育

在科学技术飞速发展的今天 ,科技教育在教学内容中占有的地位越来越重要。为了加强对青少年的科技意识和科技素质的培养 ,教师应充分利用历史课中的科技史内容 ,通过古代科技史教育增强学生的民族自豪感 ;通过近现代科技史教育 ,增强学生的危机感 ,提高他们学习科技的自觉性。并且采取丰富多彩的形式 ,利用第一课堂强化科技史教育 ;利用第二课堂 ,通过举办科技人物专题讲座 ,组织科技人物故事会等进行科技史教育。     

也谈情感教育在英语教学中的渗透

情感是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度的体验。它不仅是思想品德中的一个重要成分。而且也是教学中重要的非智力因素。情感的培养是教学活动的重要任务，同时，它又是提高教学效率的重要条件。英语教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。     

也谈情感教育的重要性

情感是人们对客观事物是否适合个人需要和社会需求而产生的态度体验,是人类文明的凝聚、内化与升华,是衡量个体与社会文明的重要尺度。情感教育应是教学的根本。正如著名教育家夏丏尊所说:"教育不能没有情感。"诗     

也谈中职生的情感教育

情感教育作为一种教育理念。辐射教育活动全过程、全领域、全方位,越来越受到人们的关注。情感教育的缺失容易扭曲学生的个性,使受教育者的成长表现出非健康性,因此,加强中职生的情感教育十分重要。本文从理论依据出发,分析了情感缺失的原因及表现,探求了建立和培养良好情感教育的策略,并提出了一些解决措施。     

历史课中的情感激发

作为教师,要提高自己的语言素质,采用多样的教学模式,把枯燥的历史教学与现实结合、社会现实联系在一起,提高认识,达到提高情趣、愉悦学习的目的。     

也谈情感教育在写作教学中的作用

为什么说情感教育对于写作教学能有培养和造就审美情感的功效呢？这是由于情感的特点所决定的。一般来说审美情感具有以下几个特点：     

也谈小学体育教学中的情感教育运用

面对21世纪教育的发展趋势和社会对人才的要求,体育教学指导思想发生了巨大的变化,在小学体育教学中,在知识传授与能力培养的基础上,如何融合情感教育提高教学效率,文章从情感教育的内涵入手,对情感教育在体育课堂上的运用问题作了探讨。     

也谈情感教育在写作教学中的作用

一、情感教育的特点和作用为什么说情感教育对于写作教学能有培养和造就审美情感的功效呢?这是由于情感的特点所决定的。一般来说审美情感具有以下几个特点: