普及九年制义务教育要注重质量

《中华人民共和国义务教育法》的颁布和实施,标志着我国基础教育进入到一个依法治教的新阶段,对于促进社会主义物质文明和精神文明的建设。具有重大而深远的意义。四川是一个拥有一亿人口的大省,地域辽阔,资源丰富,有着巨大的发展潜力。建国以来,特别是党的十一届三中全会以后,我省的基础教育有了很大发展。到1985年为止,全省已有占人口总数53％的八十五个县(市、     

普及九年制义务教育要注重质量

《中华人民共和国义务教育法》的颁布和实施,标志着我国基础教育进入到一个依法治教的新阶段,对手促进社会主义物质文明和精神文明的建设,具有重大而深远的意义。四川是一个拥有一亿人口的大省,地域辽阔,资源丰富,有着巨大的发展潜力。建国以来,特别是党的十一届三中全会以后,我省的基础教育有了很大发展。到1985年为止,全省已有占人口数53%的八十五个县     

印度普及义务教育的现状及改革策略

一、现状 自印度独立之日起,普及初等教育就成为印度教育发展的主要目标之一。在独立初期,普及初等教育的水平非常低,许多村庄和农村居住地都没有学校。6至11岁的儿童3个人中仅有1人进入了学校。11至14岁的儿童11个人中仅有1人进入了学校。教育不平     

普及实验教学要与九年义务教育同步进行

中国义务教育法和教育改革发展纲要颁布以来,不仅给我国初等教育指明了任务和方向,也给普及实验教学工作提出了新的课题,实验教学普及县必须与九年教育同步进行。 我国幅员广阔,经济发展不平衡,教育基础千差万别。实验教学普及县作为义务教育的基础内容,在全国已取得令人瞩目的成就,但是教育越发展,矛盾也就越突出。由于几个县同时在一个省市搞起来,就势必导致普教仪器     

普及义务教育要处理好四种关系

我认为普及义务教育要正确处理好以下四种关系。一、处理好评估验收与奋斗目标的关系《中国教育改革和发展纲要》提出了到本世纪末我国实现基本普及义务教育的目标和任务。我省结合省情颁发了《义务教育必备办学条件标准和要求》,将普及义务教育的目标、要求进一步具体化...     

狠抓落实普及义务教育

我省是一个以农业人口为主的大省,普及义务教育的重点和难点都在农村。近五年来,我们依法治教,狠抓贯彻落实,有力地推动了全省义务教育的实施。截止1990年底,全省118个县、市全部通过了省级检查验收,在中州大地实现了普及初等教育。与此同时,对初中教育进行调整、巩固、充实、提高,积极创造条件,稳步发展,建立了100个实施义务教育示范乡,探索和积累经验,带动全省农村义务教育的实施。实践使我们深深体会到,贯彻《义务教育法》要在狠字上下功夫,全力以赴,狠抓落实。     

改革要有利于人才的选拔

现行高考计分存在着不合理的现象,不利于人才的选拔,需要加以改进。我认为高考各类科目应按不同比例计入总分。计分比例的大小,应同考生今后选读专业有关。理工科考生应加重数、理、化的记分比例。数学可按130分计入总分;物理、化学各按120分计入总分;政治、语文、外语各按100分计入总分;历史、地理、生物各     

学区制有利于义务教育均衡

日前发布的《教育部2014年工作要点》中明确提到,教育部将启动20项新计划,其中包括试行学区制。     

秘鲁改革教育体制

秘鲁改革教育体制秘鲁今年开始对中、小学教育体制实行全面改革，以主要由政府办学转为政府和社会共同办学。这次教育体制改革的重，点是学校管理。根据秘鲁政府最近颁布的三个教育改革法令，今后该国的中、小学分为私立学校、教育部办的国立学校、地方政府办的市立学校以...     

教育体制改革势在必行

党的十二届三中全会《关于经济体制改革的决定》指出:“科学技术和教育对国民经济的发展有极其重要的作用。随着经济体制的改革,科技体制和教育体制的改革越来越成为迫切需要解决的战略任务。”教育必须服务于经济,促进经济发展。这是马克思主义的基本观点。经济体制的改革和国民经济的发展,迫切需要大批各种各样的人才,包括既有专业知识,又有开拓精神的企业管理人才,以及高、     

改革农村初中办学模式 加快普及义务教育步伐

改革农村初中办学模式加快普及义务教育步伐安永旺普及九年义务教育的重点在农村，难点在初中。在农村初中阶段渗透职业技术教育，特别是推行“初三分流”，是普及义务教育的重要途径和形式，也能使教育事业更好地为当地经济建设和社会服务。《中共中央关干教育体制改革的...     

马丁·路德论普及义务教育

马丁·路德在宗教改革运动中提出了人人在上帝面前享有平等的权利和地位的因信称义思想,这一思想延伸到教育领域就是全民都应接受教育的普及义务教育思想。路德从政府、市政当局和家庭三个层面系统论述了他的普及义务教育思想,并由他和追随者在德国各公国进行了相应的义务教育实践。马丁.路德普及义务教育思想与实践对西欧和北美的国民教育运动产生深远影响,在西方教育史上有着重要地位。     

泰国普及义务教育探讨

普及义务教育是泰国自1912年开始实施的教育发展目标,也是国家实施教育平等的核心内容,长期以来泰国一直把小学作为普及义务教育的基本年限,到1990年时才开始实施普及九年义务教育的规划。 泰国1908年创办地方小学,开始了国民基础教育的历史。1921年,教育部、京畿部和内政部召开联席会议做出决定:在全国各乡、区建立小学,满足儿童上学要求,同时也要在     

教育体制要减少竞争性

【观点再现】一个国家的教育体制对于课程改革的实施存在着深刻的影响。教育部基础教育课程教材专家工作委员会秘书长朱慕菊女士指出,我国目前的教育体制是一种高度竞争的、金字塔结构的教育体制。这种高度竞争态势的教育体制引发了升学的高度竞争,也导致了一线教师和校长在课程改革中"戴着镣铐跳舞"。她呼吁推动教育体制     

农村税费改革要确保义务教育投入

从今年起，农村税费改革将在全国逐步展开。农村税费改革后，农村教育费附加和农村教育集资将被取消，现行农村义务教育投入体制将发生重大变化。如何确保农村义务教育投入，是当前农村义务教育面临的一个突出问题。 农村税费改革是国家深化农村改革、规范农村税费制度、发展农村经济、减轻农民负担、提高农民收入的重大措施。教育战线要从全局的高度、政治的高度充分认识农村税费改革的重大意义，坚决贯彻执行党中央、国务院的决策。 保证和发展义务教育是各级政府的共同职责。农村义务教育是农村社会事业涉及面最广、需要各级财政确保必要…     

办“九年一贯制”学校有利于鄂伦春族聚居地普及九年义务教育

办“九年一贯制”学校有利于鄂伦春族聚居地普及九年义务教育陈苍山一鄂伦春族是我国人口较少的民族之一，人口数量在全国５６个民族中，居第５１位。据１９９０年第四次全国人口普查统计，共有６９６５人，主要分布在黑龙江省和内蒙古自治区东北部的大小兴安岭一带。黑河...     

台湾教育体制亟待改革

董事长张忠谋先生在与前台北市市长陈水扁会谈时,批评台湾高等教育无法训练出具有创造力的人才。为何台湾的高等教育培养出来的人才缺乏创新能力呢?基本原因在于缺乏真实的竞争压力,导致今日台湾高等教育,特别是管理学界经营上的无效率。     

要创设有利于课程改革实施的环境

我国新世纪课程改革已经进行了十年,这是大变革的十年,但又是艰苦前行的十年。要看到进步,更要看到问题——不仅要看到课程本身的问题,更要看到实施环境的问题。一个好的课程方案,需要相应的实施环境;否则,要么实现不了,要么课程方案本身发生异化,这都将是原课程理想的夭折。这篇文章重点不谈新课程方案本身,而是谈新课程实现得怎么样,为什么实现得不怎么样。     

论教育体制及其改革

一 教育体制改革是当前谈得最多的一个热门话题,然而对什么是教育体制却少有研究,它的确切表述也较少见到。人们或简单地把它理解为是教育制度的总称;或把它理解为是教育机构的设置、管理权限划分的制度;或采取列举的方式,将教育体制分解为办学体制、教育管理体制(包括高等教育管理体制、基础教育管理体制、学校管理体制),以及招生制度和毕业生分配制度等几个组成部分。以上几种理解都未能将教育体制的各种要素及其结合方式,以及各要素之间的相互关系表达清楚,因而就不可能从理论上提供一个改革教育体制的科学思路。     

综合改革农村教育体制

赵紫阳同志在党的十三大报告中强调指出,要把发展科学技术和教育事业放在首要位置,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。学习赵紫阳同志这一精辟论断,使我们进一步认识到,必须深化教育体制改革,使农村教育更好地为本县的社会主义经济建设服务。