急农村三大革命之所需办好业余专业班

我校是一所农村完全中学。几年来,在毛主席的教育路线指引下,我们想贫下中农所想,急贫下中农所急,积极办好在校学生的业余专业班,为青年学生毕业回乡打好思想、文化科学知识底子,为农村三大革命多快好省地培养人才。在批林批孔运动的推动下,我校业余专业班得到进一步巩固和发展。农村中学怎样适应农村三大革命和知识青年回乡的需要培养学生,我们是在斗争中逐步明确的。过去有的学生来自农村,毕业后就想“远走高飞”。有的是所学非所用。如我校一九七○年的一个毕业生回乡后,队里     

我校是怎样培养田径运动选手的

我校是一所省属重点农村完全中学,现有22个教学班,学生1400余人.多年来,在全面贯彻党的教育方针的基础上,大力发展了学校体育事业,积极开展群众性体育活动.学生身体素质不断增强,运动员的水平不断提高.1980年我校第一批进入省级传统项目学校,先后多次被省体委、省教委、国家体委、国家教委评为全省、全国体育传统项目先进学校.1988——1989年我校学生的达标率分别达97.6%和97.7%,1989——1990年高三学生的体育合格率达98.7%,学生平均身高增长了3.9公分,发病率下降3%,近视率也有明显下降.自85年以来,我校运动     

结合农村实际、进行化学教学的几点作法

我校是一所农村普通中学,学生毕业后,大部分回农村,为了社会的需要,近年来,笔者在化学教学中注意理论联系实际,结合当地农村的生产,生活实际,组织教材,进行课堂教学,并组织和指导学生开展有关化学课外活动,对学生进行一些有关毕业后劳动就业的农村职业技     

留守学生自主学习行为的改进策略研究

据统计,在我国不少地区,农村留守学生在当地学生总数中所占比例高达18%至22%,我校每班留守学生都在半数以上。他们的学习状况直接影响一代人的成长,因此我们有责任有义务教育他们掌握终身学习的本领。     

农村寄宿制中学留守学生心理健康情况调查分析

我校是一所农村初级中学。近年来,由于农村发展的特殊情况,我校学生大多数属于留守学生。特别是近年来随着农村学生数目的减少,学生心理变化又出现了新的问题。本文介绍自2010至2014年我校留守学生的心理健康调查研究结果,我们从中发现一些问题,找到一些办法,尽可能为学生的成长提供一条更为良好的发展方向。笔者现将有关情况介绍如下,希望能够为全国类似的地区教育带来一些帮助。     

农村初中生英语学习现状调查报告

我校是一所农村中学,70%的学生来自农村。学生毕业于不同的小学,虽然有少数学生在小学三年级时就开始学习英语,但由于完小校对英语学科重视度不够,且师资配备跟不上,没有专业的英语教师,学生连26个英文字母都读不齐,大小写字母也分不清。     

以生为本，唤醒参与意识——浅谈农村初中语文课开展“合作学习”的有效策略

我校学生多数来自农村,且大多数为留守学生,普遍缺乏合作意识。基于我校学生现状,我们致力于合作学习的策略研究,为提高学生合作意识和能力,提高教学质量,寻找到一条适合农村初中语文课堂教学需要的新路子。     

农村中学的种植养殖劳动的技术课

我校是一所农村普通初级中学,现有九个班级。学校为了适应农村产业结构的调整和振兴本地经济的需要,从1982年起,开设了以种植、养殖为主的劳动技术课。从而,使普通中学的文化教育和职业技术教育早期结合。多年来在我校培养的学生中,有60%左右继续升学,40%左右回乡。在回乡的毕业生中,多数活跃在农、副、工的各条战线     

立足农村 贴近农民——农村职业学校的生存之路

正当前,农村职业学校的发展陷入举步维艰的境地,很多农村职业学校处于"有校无生"的状态。职教界的同仁们正群策群力,集思广益为农村职业学校的生存与发展寻找一条出路,我校在此方面进行了大量尝试,取得了一定的成效。我校现有在校生1000多人,大部分是非全日制学生,以农村生源为主。现就我校办学方式的转变总结几点看法,与大家共同探讨学习。一、转变办学方向很多农村职业学校陷入生存危机,但我们通过调研发现,农村仍存在大量的潜在生源。据统计,目前我国农村劳动力中,高中以下学历的劳动力所占比例达87.8%。我国农村存在大量剩余劳动力,且大量的农村劳动力受教育和培训程度低,农村劳动力总体素质不高,很少有专业技能。据统计,农村劳动力中受过专业技能培训的仅占9.1%,接受过农业职业教育的不足5.0%,这些农村劳动力有望成为农村职业学校职业教育培训的主体对象。为此,我校及时转变办学指导思想,逐步把学校发展的重心转移到服务地方经济和社会发展上,坚持"面向农村、面向农业、面向农民"的办学宗旨,从招生上进行大胆探索。我校既招收初高中毕业生,又面向全体农民开放办学,将     

打造民族地区高效高中政治课堂之我见

我校处于革命老区少数民族地区——百色,我校80%的学生来自农村。学生文化底蕴较弱,信息较为闭塞,知识面狭窄,不易于接受新文化新知识,因而给新课改下的打造高效课堂带来了很大的困难。对于如何打造高效课堂,提高教学质量,本人在多年的民族地区高中政治教学工作中进行了大胆的尝试.     

新课标下初中英语分层教学实践探析

一、我校英语分层教学的实施背景 我校是一所九年一贯制城郊中小学,学生来自周边农村和城郊,英语水平参差不齐：本校升学上来的学生从小学三年级开始学英语,而绝大多数的来自农村的学生小学阶段没学过英语。     

小学低年级体育游戏的开发和运用

我校是太仓市一所省实验农村小学,有学生近2000名,也成了太仓市小学一艘名副其实的＂航空母舰＂。我们的学生有30%左右是外来务工人员子女,有着很明显的区域性差异。我校地处乡下,教学资源相对缺乏,教学状况相对落后,为此学校开展了＂学会学习＂等一系列的教学改革。     

学农搞科研 培养新一代

我校是农村小学。遵照毛主席关于把学生培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者的伟大教导,我们在组织学生学农的过程中,大力开展农业科研活动,帮助学生树立农村前途无限宽广的远大理想,掌握农业主要作物的生产知识和科研知识,以便毕业回乡后为农业学大寨服务,为农村社会主义革命和建设作出贡献。     

安康师专04级新生心理健康状况调查

用大学生人格健康调查表(UPI)对我校04级新生调查,第一类学生占总人数15.9%,第二类学生占总人数的30%,第三类学生占总人数的54%.在全部学生中有4.1%的学生想轻生,应引起高度重视.来自农村多子女家庭的女生占到第一类学生检出率的47.2%,对她们要多加关注.学生想要咨询的心理问题主要集中在学习心理和情绪稳定两个方面.     

生物科教学应与科技教育相结合

我校属农村中学，绝大部分学生毕业后要回乡参加农业生产。针对农村迫切需要科技人才的现实，我在讲授生物学基础知识时，根据各章节内容特点，结合实际问题，引介农业新科技，使返回农村的学生能把生物技术应用于农业生产．成为有较高素质的新一代农民。     

立足课堂,渗透语文学习习惯的培养

研究表明,对于绝大多数学生来说,学习成绩的好坏,20%与智力因素相关,80%与非智力因素相关。而在信心、意志、习惯、兴趣、性格等非智力因素中,习惯又占了重要位置。因此,学生学习习惯的培养是相当重要的。我校是一所农村中学,多数学生来自农村,家长文化水平低,对孩子的学习不够重视,甚至不闻不问,放任自流。     

坚持改革抓了四件事

最近,结合我校办学实践,认真学习了中共中央、国务院《关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》,进一步明确了要使学校更好地为提高新一代和广大农村劳动者的文化科学水平服务,为农业现代化服务,必须坚持改革,注重提高。我校首届职业班学生毕业后,我们对他们在农村参加生产的情况,作了调查访问。调查结果表明,他们热爱农村,专心致志发展农村多种经营,普遍受到干部、群众的欢迎。调查的情况也反映我们在办学中,对于学校必须为农村服务,思想比较明确,但是对于如何服务得好,认识不全面,不深刻,因而对农村长远的需要注意不够,对学生毕业后的继续学习考虑不多。通过调查,我们进一步认     

法情相济 宽严结合──漫谈我校的管理工作

法情相济宽严结合──漫谈我校的管理工作大通县后子河中学校长祁永贵我校是大通县一所规模较大的农村初级中学，现有１８个教学班，学生８６５人，教职工６２人。近几年来，我们根据教师工作特点和农村学校实际，提出了“创造宽松环境，培养严谨作风”的管理口号，实行了...     

如何克服两极分化现象

我校地处农村集镇,学生来源不算好,师资力量也不算强,但连续六年来,我校初中毕业生中考及格率一直保持在90%以上,人均分85分左右。高中毕业生高考及格率稳定在95%左右,均分高出省均分10分以上。所以能取得以上成绩,主要由于我们在解决学生学习英语两极分化的问题上,进行了探讨,采取了下面几点做法。一、耐心诱导,养成学生良好的学习习惯。英语学习应该细水长流,积水成渊。不宜暴饮     

构建综合高中办学模式 满足不同学生发展需求

我校是一所远离县城的农村普通高中，学生来自十个乡镇，都是”二、三类苗“。面对少数人升学，多数人毕业回家务农和农村产业化、工业化、城镇化、农村劳动力分流的实际，针对农村普通高中单一的升学模式和课程结构，我校构建了满足农村经济社会发展和不同学生发展需求的综合高中办学模式。