验证性因素分析及其在心理与教育研究中的应用

采用验证性因素分析进行实证研究．这是近年来国外教育与心理研究的一个主要趋势。本文对验证性与探索性因素分析进行了对比说明，指出了验证因素分析克服了探索性因素分析的约束，研究者可以根据理论或实践研究需要对条件及参数加以控制。同时，本文还介绍了如何在探索性因素分析基础上再采用验证性因素分析方法，以及对验证性因素分析的拟合度检验进行了阐述。     

年级差异与影响日语学习因素之间的相关分析

文章是采用文献法、实证法探讨日语学习问题的研究。通过三次问卷调查，通过因素分析提取影响大学生日语学习成就形成的17个因素，进而对17个因素进行命名和项目分析，以复测问卷和成绩均分为变量进行回归测量，分析17个因素中的主要因素。重点讨论17个因素对不同日语学习年限和不同年级大学生日语学习的影响，并分析其原因。结果表明，不同因素对不同个人背号（年级、日语学习年限）的大学生日语学习成就影响程度不同。     

逃税行为的经济与社会原因分析

影响纳税人逃税的因素十分复杂，既有税率，税收检查成本，税收检查概率，对逃税的惩罚等税收制度方面的因素，也有纳税人心理、社会化、伦理道德、传统习惯等非税制方面的因素，本运用博奕论的分析框架对这些因素进行分析，认为要治理逃税行为，不仅应强化税收制度的执行，而且要注意非税制的因素。     

指标体系和指数体系是因素分析法的理论基础

通过例子展开相对数因素分析和绝对数因素分析，体现了指标体系和指数体系是因素分析的理论基础。     

职业选择影响因素问题的研究探讨

选择职业有许多影响因素，从经济和非经济因素的角度入手，通过决策分析方法讨论个体劳动者理性择业的影响因素，以部分量化非经济因素的方法与经济因素比较，指出非经济的因素是进行择业分析的基础。     

模糊综合评价用于体育健康课程教学效果的研究

体育健康课程的教学效果是由多种因素组成的，各因素间又相互影响，有的是并列关系，有的则是因果关系，对这些复杂的因素作出一个决策，就必须对多个因素进行综合考虑，而这些因素很难以用量化的方法来进行定性的分析．借助模糊数学来对处于模糊状态的体育教学中的相关因素进行处理，使之得到正确的分析结论和判断效果。     

工业区位因素透析

区位因素分析类问题，一般要先调用头脑中已构建的思维模式，然后到材料问题和区域微观图中去找区位信息，分析是有利因素还是不利因素，是主导因素还是次要因素，最终形成正确的人地协调观。建立高质量的思维模式，有利于全面掌握知识，树立正确的解题观念，使答题思路、解析视野更为开阔。     

两种三因素总量指标指数体系的分析

为了加深对复杂的现象总体总量指标变动的多因素分析，笔者采用了三因素共变影响指数的方法，以期为完善统计指数理论提供参考。结果表明：1)在复杂现象总体总量指标变动的多因素分析中，三因素共变影响指数是客观存在的。在当前市场经济条件下，由于技术进步，新材料的出现与价格的大幅度增长，使得研究三因素共变影响指数有了可能的需要。2)在存在着三因素共变影响指数的指数体系中，为更合理地分析单因素指数与两因素共变影响指数对总变动指数的影响提供了依据，但它并不是唯一的指数体系。     

第二语言习得者的个性差异

从年龄因素，认知因素、情感因素等方面，分析了儿童，少年与成人在第二语言习得中的差异。     

社会角色影响人格的形成──学生干部人格特征调查分析

本文选取60名在校大学生干部作为实验组，60名非学生干部作为对照组，使用Cattell的16PF进行比较分析。分析结果16个人格因素中10个因素差异显著，4个次级人格因素中两个因素差异显著，16PF应用项4个方面均差异显著。本文揭示社会角色是影响人格形成的一个主要因素。     

影响英语听力的因素及对策

影响听力的因素大致可分二大类：语言因素和非语言因素，语言因素中听力材料的语速，类型，学习的语言水平和非语言因素中学习的心理因素，化因素，认知策略等是影响学生听力水平的主要因素，章试图对这些因素进行简要分析，并结合教学实践提出一些解决对策。     

论民族外部生境差异与民族发展进程的关系

本文论述了民族外部生存环境的差并与民族发展进程的关系，对民族的外部生存环境与客观自然环境进行了界定，分析了民族外部生存环坎的自然因素和社会因素，使民族的外部生存环境得以具体化，进而分析了各种自然因素和社会因素对民族发展进程的影响。     

情感因素在英语教学中的作用

以人为本，重视人的全面和谐发展已成为现代国际教育思想变革的一个重要标志。研究学习者的非智力因素，一种以学生为中心的情感教学已成为当今时代发展的产物。本文从理论方面对英语教学中的情感因素作了分析和探讨。主要分析了影响学习者的情感因素、影响教师的情感因素以及教师与学习者个体间的因素，以便更好地利用情感因素进行教学，体现了情感因素在英语教学中的作用和现实意义。     

外语教学技巧维持的几要素

外语学习十分具有挑战性，然而外语技巧的维持受到诸多因素的影响。这些因素包括个人因素、文化因素和教学因素，其中教学因素起着相当重要的作用。分析这些因素，尤其是教学因素，目的在于从教学目的、教学密度、发展思考和课程设计方面来探讨语言技巧的维持。     

如何提高成教生的学习积极性

教学质量是各级各类学校的生命线，是常抓不懈的一个永恒主题。教学质量的提高依赖于教与学双方相互促进，协调发展。否则，将很难达到提高教学质量之目的。本文就如何促进成教生学习积极性提高作一探讨，以同大家商讨。一、影响学生学习积极性的因素分析在教与学的过程中，客体因素固然重要，但主体因素却起着决定性作用。主体因素是学习的内因，客体因素只有通过主体因素才能起作用。为此只有搞清影响学生积极性的因素，才能有的放矢。通过教学实践和调查分析得知，影响学生积极性的主要因素如下：（一）内因①学生基础不扎实。在接受新知…     

影响本科生学习成绩因素的探究与分析——以中国科技大学为样本

本文通过纲目数据的相关性分析和logistic回归理论，对影响本科生学习成绩的因素进行了探究和分析，得出了“学习成绩主要取决于个人努力”这一公共因素。并且找出了影响男生和女生学习成绩的主要因素分别是自制力和心理因素：影响一年级的主要因素是自学能力，影响二三年级的主要因素为勤奋程度。     

工作绩效的四因素结构模型

本研究以企业中层管理人员为对象，通过构建工作绩效评定量表，对工作绩效的结构进行了探讨。探索性因素分析表明，工作绩效在结构上可以区分为四个因素：任务绩效、人际绩效、适应绩效和努力绩效；相关分析和多元回归分析表明，构建的量表具有良好的信度和效度。重新采集样本后，经验证性因素分析，发现四因素结构模型有最佳的拟合，从而确认了工作绩效的四因素结构模型。     

提高中等职校AutoCAD教学质量的对策

主要分析影响CAD教学效果的因素，在对这些因素进行总结分析的同时，阐明搞好CAD教学是一个需要学校、教师和学生之间共同努力的系统工程，三者互相联系，缺一不可。     

非智力因素与英语教学

本文分析了学生英语学习的非智力因素及其与英语教学的关系，提出了利用非智力因素来提高英语教学语言学习的方法，并通过了对实验班成绩的分析，证实了重视非智力因素的开发在外语教学中的重要性与可行性。     

浅析当代中国妇女参政的社会环境

当代中国妇女参政的社会环境可分为：经济因素，制度因素和化因素，从对这三个因素的分析中，可以看到我国妇女参政所面临的优势和劣优势。