平均利润率规律在市场经济条件下的作用

政治经济学教材对平均利润率规律的革命意义和理论意义论述较多，但对这一理论在市场经济条件下的作用基本没有涉及，是一个空白，本文对此进行了阐述。     

知识经济与资本主义平均利润率变支趋势

马克思提出的资本主义平均利润率趋于下降规律揭示了资本主义工业经济的现实,然而随着知识经济的到来,由于知识资本在生产中相对独立和决定性地位的取得以及劳动力内涵及其价值决定的变化,使得可变资本的增长相对不再慢于而是快于不变资本的增长,资本有机构成趋于下降,资本主义平均利润率呈现上升趋势,但这一趋势不会改变资本主义积累的一般规律及趋势.     

从美国次贷危机看社会生产按比例发展与平均利润率规律

美国次贷危机诱发了全球性的金融风暴,学界对次贷危机成因的主要解释有金融市场缺陷、金融监管过于宽松、货币政策不当、房地产泡沫等。马克思主义关于利润率规律的理论可解释次贷危机形成的原因。     

试论马克思的利润率趋向下降的规律

一、资本主义生产的一个秘密对于利润率趋向下降的规律,马克思以前的“一切经济学都没有能把它揭示出来。经济学看到了这种现象,并且在各种自相矛盾的尝试中绞尽脑汁地去解释它。由于这个规律对资本主义生产极其重要,因此可以说,它是一个秘密,亚当·斯密以来的全部政治经济学一直围绕着这个秘密的解决兜圈子,而且亚·斯密以来的各种学派之间的区别,也就在于解决这个秘密的不同的尝试”。     

经济体制改革与宏观控制

我国以城市为重点的经济体制改革正在全面展开,为了平稳地实现由传统的产品经济模式向有计划的商品经济模式的转换,关键是在搞活微观经济的同时,搞好     

技术变革与利润率

一 本文将考察马克思的利润率趋向下降的规律①,在<资本论>第三卷中马克思将此命题表述如下: 1.资本家之间的竞争迫使他们引进新的生产技术以提高劳动生产率.     

货币的计划管理与宏观控制

我国社会主义经济是建立在公有制基础上的有计划的商品经济。“商品生产以商品流通为前提,而商品流通又以商品表现为货币,以货币流通为前提”。随着有计划商品经济的发展,货币的作用越来越突出,也愈来愈重要。如何有计划地调节和控制货币供应量,稳定货币,合理地分配信贷资金,疏通流通渠道,协调各方面的比例关系,使社会总供给与总需求达到均衡,以保证宏观控住,微观搞活,使有计划的商品经济不断发展,使“四化”建设顺利进行,这是有计划商品经济发展的内在要求,具有极为重要的现实意义。     

货币的计划管理与宏观控制

我国社会主义经济是建立在公有制基础上的有计划的商品经济。“商品生产以商品流通为前提,而商品流通又以商品表现为货币,以货币流通为前提”。随着有计划商品经济的发展,货币的作用越来越突出,也愈来愈重要。如何有计划地调节和控制货币供应量,稳定货币,合理地分配信贷资金,疏通流通渠道,协调各方面的比例关系,使社会总供给与总需求达到均衡,以保证宏观控住,微观搞活,使有计划的商品经济不断发展,使“四化”建设顺利进行,这是有计划商品经济发展的内在要求,具有极为重要的现实意义。     

题库建设与考试成绩的宏观控制

命题是一件复杂而精细的工作,每次考前都临时命题,不仅费时费事,而且难以保证命题质量。建立题库有许多优点:1.不仅能减少重复劳动,而且有利于统一考试标准,使多次考试的结果有一定的可比性;2.根据测试结果,经统计分析,再进行修改和补充,试题质量更有保证;3.有利于引导学生全面复习,教师全面讲授和辅导;4.将试题输入计算机,便于管理,使用方便,考试时只要制订出一张考试内容、题型和相应目标要求的双向细目表,将     

教学常规检查与教学宏观控制

最近,我们结合学习领会十三届四中全会和五中全会精神,在深入地进行教育反思的过程中,切身体会到,在深化教育改革时,必须坚持社会主义办学方向,加强思想政治工作,把坚定正确的政治方向放在首位,使学校建设成为能够抵御资本主义思想侵蚀,反对资产阶级自由化的坚强阵地,为全面提高教育质量打下坚实的基础。几年来,我们在建设良好的校风、学风和教风,优化育人环境方面采取了一系列措施,     

国有大型企业股份化与宏观控制

新年伊始,赵紫阳总理在全国计划会议和经济工作会议上讲话强调;今年的改革“我们既要继续加强宏观控制,又要特别注意改善宏观控制,避免一刀切。”“改善宏观控制,内容很多”。我认为,确定合理的所有制结构也是加强改善宏观控制的一个重要内容,而所有制结构调整的途径之一就是正确实行股份制。正确实行股份制,既有利于搞活企业,又有利于改善宏观控制;相反,如果不区别企业性质、规模,搞一刀切、     

浅谈数学教学中的销售利润率和成本利润率

在实际营销中我们所说的销售某一商品有百分之几的利润,其实说的是销售利润率。但在我们初中数学教学中讲到盈利或是亏损百分之几,指的是成本利润率。这两种利润率是有着本质区别的,本文就是针对这两种利润率的实际应用来分析的。     

平均冲力与平均功力

高中物理教材常有涉及平均力的计算问题,但事实上存在着两种性质完全不同的平均力——平均冲力和平均功力,这是部分教师和不少学生常常疏忽的。将这两种力不加区分地笼统称为平均力本属不妥,而现行教材对此也未加分辨,叙述含混。本文力求说明这一问题,并希望引起同行重视。     

浅谈教学管理中的宏观控制与微观指导

教学工作是学校经常性的中心工作。提高教学质量是学校工作的重点。质量提高的关键在教师,而促进教师提高质量的着眼点则是至关重要的教学管理。同任何事物一样,教学管理也须坚持共性与个性相结合的原则。宏观控制要以具体指导为基础,具体指导又需以宏观控制做条件。     

产业结构宏观控制比例论

新中国成立三十多年来,我们的社会主义建设虽然已经取得了举世瞩目的成就,但勿庸讳言,我们所走过的这段道路却是十分坎坷曲折的。其所以如此,我们认为,一个重要原因就是多年来我们没有正确地运用马克思再生产理论,特别是马克思关于社会再生产两大部类对比关系的原理来指导我国产业结构的宏观比例平衡,致使长期以来我国产业结构的各种比例关系未能理顺。本文针对这一重大的现实问题,试图就如何运用马克思的再生产理论对我国产业结构实行宏观控制的比例问题作一探讨。     

论高等教育的宏观控制

中央关于教育体制改革的决定提出在扩大高等学校自主权的同时,要加强宏观控制。高等教育宏观控制究竟应当向着什么目标、沿着怎样的方向、按照何种模式进行,以及宏观控制的基本内容,控制的方式与手段等问题都有待于深入探讨。     

论高等教育的宏观控制

高等教育是影响国民经济发展的重要部门,国家对高等教育的宏观控制是国家对国民经济的宏观控制的一个重要组成部分。对高等教育的宏观控制进行探讨和研究。无疑对教育体制改革具有重要意义。一高等教育的宏观控制与微观控制是两个相对应的概念。高等教育的微观控制的基本涵义是各高等学校的决策。这种决策产生的是相对自主的微观教育行为。由于各个学校的类型、规模、地理位置、历史传统、自身利益以及学校与所在地区的政治、经济、文化的联系和所承担的责任、义务不同,就在客观上造成了微观教育目标的多元性,造成了微观教育行为与     

简论高等教育的宏观控制

据国家教委统计:至1985年我国普通高校已有1016所,在校生177,806人,其中研究生75,500人,本专科生共1703,100人;成人高校有1261所,在校生计为1725,000人。普通校与成人高校生总计350,360为人。但从我国经济状况看,实际上每1亿元人民弊的收入大约负担400—500名大学生。而工业发达国家的美、苏、日等国,他们相当于我国1亿     

经费管理中的财权下放与宏观控制

随着财政体制、教育体制的改革,一些教育学院在经费管理上,把“一级核算、一级管理”的供给制改变为“一级核算、二级管理”的经费包干管理,这一改革,对科学分配经费、合理使用资金,充分调动理财积极性,均起到积极的作用,它使经费管理者在开支上按制度办事,在计划支出安排上,注意整体协调,把事业计划与经费支出统一起来,使经费支出结构保持在合理比例上.由于这是一种新的尝试,所以在经费的使用过程中,也会遇到一些新的问题,因此,必须采取一些相应的措施给以解决.     

国民经济有计划发展规律的几个问题

在《中国社会主义经济问题》中,有一章要专门讲国民经济有计划发展规律。本文拟就讲授这个规律需要着重阐明的几个问题,谈点粗浅看法,供参考。一首先应当向同学讲清楚的一个问题是,社会主义国民经济有计划发展是不是一个客观经济规律。目前,我国经济学界对这个问题是有争论的。我们认为,它是一个重要的社会主义的经济规律。正确认识和运用这个规律,对于改革我国的经济管理体制,加快社会主义现代