管理者应树立平等意识

在现代学校管理中,管理者应树立平等意识,这是管理好一所学校的重要因素。一、树立平等意识的必要性现代学校管理理论提出了“以人为中心”的管理思想,其核心就是一切以人为根本,以调动人的积极性、主动性、创造性为目标。因此,现代学校管理工作对管理者提出了一项基本要求,就是树立平等意识。其原因在于: 其一,管理的核心是人。在管理系统的诸多要素中,     

管理者应树立平等意识

在现代学校管理中,管理者应树立平等意识,这是管理好一所学校的重要因素。一、树立平等意识的必要性现代学校管理理论提出了“以人为中心”的管理思想,其核心就是一切以人为根本,以调动人的积极性、主动性、创造性为目标。因此,现代学校管理工作对管理者提出了一项基本要求,就是树立平等意识。其原因在于:第一、管理的核心是人,在管理系统的诸多要素中。     

“以人为本”在学校管理中的思考

"以人为本"是科学发展观的核心,而在人本观念中,"人"是绝对的核心。人本观,其本质是指在所有的管理活动中,人是其活动的主体,必须坚持一切以人为中心,以调动和激发人的积极性和创造性为根本目的,从而达到提高工作效率和人的不断发展为目的的观念。现代管理理念必须以尊重人为基础,以关注人为核心,以发展人为目的,总之一句话,就是"以人为本"。在学校管理中,只有把"以人为本"的理念落到实处,才能充分调动人的主观能动性,全方位考虑人的可持续发展,发掘人的潜能,体现人的价值。     

科学管理与道德管理相契合释义

滥觞于西方作为工业文明典型特征的科学管理是以以人为本的人本管理为其主要特征,而贯穿于东方文化的道德管理是以仁德、仁爱为其核心特征。科学管理和道德管理的相契合点“人”正是现代管理的精髓所在——以人为本的道德管理。     

《孙子兵法》用人之道对现代企业管理的启示

《孙子兵法》是中国最古老、最杰出的兵学经典,内容博大精深。现代企业管理是以人为核心的管理。《孙子兵法》体现了人在战争中的决定作用,其蕴涵的"用人之道"思想对现代企业管理中人才的任用、人才的管理及激励措施等方面具有深刻的启示。     

浅议人文管理的思想基础及内涵

管理理论的形成与发展有其自身的逻辑前提和思想基础，科学主义与人文主义是其两条哲学思想轨迹，人文管理由于溶合了科学主义与人文主义两种管理理念而成为现代管理科学发展的趋向。以人为目的的管理思想是现代人文管理的核心。     

先秦儒家人本思想及其现代企业管理价值

人本思想是先秦儒家学说最鲜明的特色,它以“仁”为核心,主张以人为目的,强调对人的尊严的重视和主体的自由创造力量,有着极为丰富的内涵。现代企业管理已进入“企业文化”的创新阶段,以人为本成为现代企业管理发展的主流,虽然儒家人本思想与现代企业人本管理理论多有出入,但其精华依然具有极其重要的管理价值。     

试论现代人力资源管理中的有效沟通

现代人力资源管理是以“人”为核心的管理,其实质就是人与人的沟通过程,有效沟通是实施现代人力资源管理的必要前提和保障。本文阐述了现代人力资源管理中有效沟通的内涵、特点和作用,分析了影响现代人力资源管理中有效沟通的障碍因素,提出了增强人力资源管理中有效沟通的对策。     

从目标管理视角析高等英语教育的管理创新活动

所谓目标管理是以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法。是现代教育理念下的前沿课题。目标管理方法就是以目标为导向,以人为中心,以成果为标准,依据高校英语教学的工作目标,协调控制每个教职人员行动的管理过程。教职人员以学校的集体目标为自己的行动指南,通过目标管理,激励,调动每个教职人员的积极性,明确每个人的工作方向和工作任务,共同为完成全校的工作目标而努力。其目的是通过目标的激励,来调动教职工的积极性,从而实现目标;其核心是强调成果,重视成果评定,提倡自我管理,自我调节和个人能力的自我提高;其特点是以目标作为各项管理活动的指南并以实现目标的成果评价教师和学生。     

实行制度管理须以教师为本

“以人为本”是现代教育重要的管理理念,它是在管理科学、行为科学等现代管理理论的研究和探索中逐渐发展起来的。其核心是尊重人、激发人的热情,其着眼点在于满足人的合理需要,从而进一步调动人的积极性。因此,学校对教师的管理,应建立“以人为本”的管理机制,以调动教师工作的积极性和创造性。     

人本管理在学校工作中的运用

现代教育管理理论发展的重要思想之一是人本管理。人本管理是以敬业员工为主要管理对象．通过创造特定的环境与条件,实现人的自由全面发展,以不断提高其满意度的管理活动过程。它注重对员工的“自我实现”．研究的核心问题是调动员工的积极性。人本管理强调在各项工作中高度重视人的因素．正确认识人的价值,充分发挥人的主观能动性,以谋求人的自由、全面发展。在学校管理及发展中人本管理起着不可磨灭的作用。     

量化管理应体现人本管理思想

量化管理又称管理的数量统计法,《中小学管理学》(阮承发主编,苏州大学出版社,1994年版)将其界定为:“是运用数理统计的原理和方法,对学校各项管理工作进行数据收集、整理和分析,从而作出科学的判断和决策,以保证学校管理取得最优化成效的一种方法.”所谓人本管理思想,韩延明在《管理学新论》(新华出版杜,1997年版)中将其界定为:是指现代科学管理,必须以人为核心,以做好人的工作,充分调动人的积极性为根本而提高管理功效,实现预定目标.在现代社会中一切管理工作都必须以人为中心.但是作为以教育人、培养人、塑造人,把受教育者培养成社会需要的合格的劳动者和建设者为己任的现代教育管理系统,以人为根本就更具特色.因此,在学校的量化管理中必须体现出人本管理的思想,使量化管理与人本管理有机地结合,从而开创出一条具有中国特色的量化管理之路.     

树立以人为本理念 提升高校管理水平

科学发展观的核心是“以人为本”。社会主义市场经济下的高校管理应树立以“以人为本”的先进理念。共产党人所倡导的“以人为本”，本质上是以促进人自身自由、全面发展为根本目的，与中国古代民本思想、近现代西方人本主义具有本质性区别。“以人为本”理念指导下的高校管理，应以依法管理、柔性管理、权变管理等为其基本内容。     

浅谈以人为本的企业管理

以人为中心的人本管理是现代企业管理的核心和发展方向。本文着重从端正认识、强化民主管理、增强激励手段、提高企业管理者和员工素质方面探讨在企业中如何确立以人为本的管理思想。     

人本管理的发展趋势

人本管理是现代管理的核心，它强调‘“以人为根本”进行管理，以激发人的积极性和创造性，挖掘人的潜能，充分发挥人的睿智和才干，创造出最佳的工作绩效。纵观国内外成功的管理实践，都证明了人本管理在现代管理中的重要作用。强调以人为本的管理，是现代管理理论演变和发展的重要趋势。这种趋势集中反映为人本管理的融合化、激励化、软科学化等。本文试图结合企业管理作阐述。一、人本管理融合化管理科学是人类社会和管理实践发展到一定历史阶段的产物，是社会和管理实践对管理理论的需要日益迫切的条件下产生和发展起来的。一般认为，在…     

班级管理的有效性问题研究

一、以人为本，加强班级的人性化管理 现代管理的一个重要思想就是“人本”思想，这一思想的基本精神就是：“人是管理活动的主体，是管理的核心和动力，必须发挥组织成员的积极性与参与精神，建立良好的人际关系。”（《现代教育管理论》）在这种现代教育管理理论的指导下，班级管理必须突破“以教师为中心”的传统管理模式，     

浅析图书馆管理的创新

管理理念创新从"以书为本"向"以人为本"的转变现代图书管理的核心是"以人为本",其实质是倡导对学生实施人文关怀,实行人本和谐管理,充分发挥人的主观能动性,提供人性化服务。图书作为一种资源,是高校师生汲取     

现代学校重在和谐管理

现代教育以培养学生具有创新精神和实践能力的素质教育为核心。它是通过人、财、物的和谐配置,制度管理与情感管理的有机结合,教育教学资源的和谐利用等,达到管与理的和谐共振,实现教育的和谐发展,培养高素质的现代人才,提升现代学校的办学水平。那么,如何管理才能达到和谐共振     

浅析高校人文素质教育与奥林匹克

奥林匹克文化是以教育为核心,以体育为载体的文化。现代奥林匹克运动是以人的和谐发展为目的。"人文奥运"理念强调现代体育运动与人文的关系,以人为文化的发展核心。奥林匹克教育与素质教育目标相一致,体育运动必须与教育、文化相结合。     

美国“教师参与决策研究”述评

美国“教师参与决策研究”述评李如海现代管理已从传统的以事为核心转向了以人为核心，民主管理已不再仅仅是实现管理目的、提高管理效率的手段，而成为一种基本的管理思想和管理模式。决策乃是管理过程中的关键程序，按照赫伯特·西蒙（Ｈ．Ａ．Ｓｉｍｏｎ）的观点，“管...