关于基础教育课程改革实验的体会

我县作为国家基础教育课程改革实验区之一，半年来的课程改革实验使我们深深体会到，要以构建符合素质教育和现代精神的新课程体系，来推动素质教育的全面实施，就必须解决好以下三个问题。一、充分认识旧课程体系的弊端和新课程体系的优越性（一）旧课程体系的局限性１．在课程目标上过于注重知识技能的价值取向，过于注重知识的传授；２．在课程内容上存在着繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的状况；３．在课程结构上过于强调学科本位，门类繁多而缺乏整合，存在严重的“分科主义”倾向；４．在课程实施上强调接受学习、死记硬背、机械训…     

“优化课程结构”实验的初步尝试

一、课题背景随着我国改革开放和社会主义现代化建设进入新的时代，面对日新月异的科学技术的发展，现行基础教育课程存在的问题、弊端明显地凸现出来：教育观念滞后，人才培养目标同时代发展的需求不能完全适应；思想品德教育的针对性、实效性不强；课程内容存在着’难、繁、偏、旧”的状况；课程结构单一，难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离学生经验和社会实际；学生死记硬背、题海训练的状况普遍存在；课程评价过于强调学业成绩和甄别、选拔的功能；学科体系相对封闭，艺术学科及体育学科相融、相依、相促，综合改革、整体优化体…     

放飞音乐的翅膀

我们不难发现现行音乐教学中已出现了很多不能完全适应时代发展的问题：如课程过于注重知识的传授；课程结构过于强调学科本位、缺乏综合性和选择性；书本知识内容的繁多，使教学脱离了生活及社会发展的客观需求。甚至注重选拔和淘汰的武断教学评价方式对教学本身都成了一种伤害。因此，如何加强音乐教学和自身建设，完善音乐课程体系，推进美育的发展，     

语文课程标准基本理念系列谈之四 浅谈建设开放而有活力的语文课程

相当长的时期以来，我们的语文课程在体系上存在着一些弊端，就是过于强调学科本位，刻意地追求语文学科严整的知识系统；过于注重知识的传承，忽视联系现实生活的语文实践活动；过于强调统一和集中，全国亿万学生同学一篇课文，同做一道习题，使课程变得凝固和僵化。正是针对这种状况，《语文课程标准》（实验稿）提出了“努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念。语文课程的“活力”应主要表现在“开放”上，惟其“开放”才有“活力”。开放什么？如何开放？窃以为———１．“开放”语文课程范围，凸显课程活力过去我们的语文教学常…     

跨世纪高校文科教材体系建设的思考

跨世纪高校文科教材体系建设的思考李辉根据从应试教育向素质教育转变的指导思想，目前高校文科教材普遍存在着如下问题：１．内容上，重知识轻素质；２．体系上，过于强调某一学科自身的完整性，而忽视了学科间的协调统一；３．使用中，教材与讲义脱节等。本文认为，解决...     

新课程对教师的挑战及应对策略

基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节。课程集中反映了社会发展对教育的需求，体现着教育价值的取向，制约着教育的活动方式，直接影响着学生身心成长和整体教育质量的提高。随着时代的发展和面对未来的挑战，审视现行基础教育课程，确实存在一些不容忽视的问题，主要表现为：教育观念滞后，人才培养目标已不能完全适应时代的需求；思想品德教育、爱国主义教育、历史教育在形成民族凝聚力方面还没有很好地统一起来；部分课程内容陈旧；课程结构过于单一。学科体系相对封闭．以致难以反映现代科技、社会发展的新内容，脱离了学生经验和社会实际；课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中心，难以培养学生的创新精神和实践能力；课程评价只重视学业成绩，忽视学生的全面发展；课程管理过于集中．使课程不能适应当地经济、     

正确把握新课程改革中的学生评价

评价是教学过程的一个重要组成部分，它贯穿于教学活动的每一个环节，是促进学生发展的有效教育手段。多年以来，我国中小学教育评价存在着诸多问题，主要表现为过分强调评价的甄别与选拔功能，忽视改进与激励的功能；评价内容过于注重学业成绩，忽视综合素质和全面发展的评价；过于注重对结果的评价，忽视对过程的评价等。教育评价的相对滞后，制约着素质教育的全面实施。针对这些在教育中存在的实际问题，此次课程改革提出：“建立促进学生素质全面发展的评价体系，倡导发展性评价，突出以评价促发展的功能”。基于这种认识，在教学中教师…     

历史教学中多媒体技术运用的误区

在历史学科与信息技术整合的实践中，目前围绕多媒体技术的应用存在很多误区：片面强调教学课件的丰富性。冲淡了对历史问题的思考，学生思维停留在表层意义上；课件的制做与播放过于偏重素材性资源，缺乏对知识体系的梳理和对问题的整体理解和宏观把握；忽略了师生之间的情感交流和教师课堂教学基本功的训练和展示；教学情境的创设偏离教学目标，重视活动形式。轻视活动效果。     

体育知识的综合性课堂教学

《职业高中体育与健康课程标准》以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程要促进每个学生的身心健康发展，培养良好品德；强调要满足每个学生终身发展的需要，培养学生终身发展的愿望、能力及课程内容的综合性，淡化学科界限；强调课程内容在现实生活与学生经验的联系，增进各学科之间的知识和方法上的联系。然而长期以来，我们在体育知识教学中过于强调体育学科内知识的教学，忽略了学科间知识的整合，学科内不同知识内容的整合，体育学科与自然实践生活的整合，教学内容过于单一，教学方法过于死板，不利于学生知识的积累和全面发展。为了更全面地贯彻《职业高中体育与健康课程标准》，使每个学生学有所得，学有所思，学有所用，我们不妨从以下几个方面进行探讨，也许对于新课标下体育科知识教学综合性有更深刻的理解。     

学科教学论课程教学改革探索与实践

文章分析了学科教学论课程教学的现状,针对学科教学论课程长期以来重理论,轻实践;课程内容陈旧,与前期相关课程重复较多,过于强调自身学科体系,忽视综合性等问题。进行了学科教学论课程教学改革探索与实践。对学科教学论课程内容、教学过程、课程评价等方面进行了系统改革。创建了＂六步导学＂和＂案例体验＂两种新的教学模式。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

提高"中国近现代史纲要"课程教学实效的探索

在高校开设"中国近现代史纲要"课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,"纲要"课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强"纲要"课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

大学校园“边缘区现象”引发的思考

随着时代的发展,大学校园和城市之间逐渐产生了一个特殊的区域,即所谓的大学校园“边缘区”。以系统分析法对由边缘区地段的特殊性引发的“边缘区现象”的成因,特点及发展方向进行深入的思考．