稿约

《教书育人》刊物自1987年创刊以来,深受广大读者的关怀与信赖。同时,也得到了广大读者的支持,发来很多稿件。在此,《教书育人》杂志社全体人员向关心该杂志的读者和广大作者表示衷心感谢!     

教书育人

《教书育人·教师新概念》拥有教师新概念铸就教育新理念投稿信箱:jiaoshi@jiaoshuyuren.com《教书育人·校长参考》订阅校长参考成就精英校长投稿信箱:xiaozhang@jiaoshuyuren.com《教书育人·高教论坛》关注高教论坛繁荣学术交流投稿信箱:daxue@jiaoshuyuren.com《教书育人》杂志是国内外公开发行的教育类旬刊,每月分别出版《教书育人·教师新概念》、《教书育人·校长参考》、《教书育人·高教论坛》杂志坚持正确的舆论导向,立足教育,面向社会,     

《教书育人》

《教书育人·教师新概念》拥有教师新概念铸就教育新理念投稿信箱:jiaoshi@jiaoshuyuren.com《教书育人·校长参考》订阅校长参考成就精英校长投稿信箱:xiaozhang@jiaoshuyuren.com《教书育人·高教论坛》关注高教论坛繁荣学术交流投稿信箱:daxue@jiaoshuyuren.com《教书育人》杂志是国内外公开发行的教育类旬刊,每月分别出版《教书育人·教师新概念》、《教书育人·校长参考》、《教书育人·高教论坛》。杂志坚持正确的舆论导向,立足教育,面向社会,关注教育发展中的热点和焦点问题,全面反映教育领域中的学术成果,     

校长参考

《教书育人》中旬（校长参考）是以广大中小学校长及教育管理者为服务对象，旨在推介新教育理念，探索现代教育管理模式，传播学校经营管理经验，构建学校文化。《教书育人》中旬（校长参考）关注教育热点，热心教育政策，传递教育信息，是广大读者交流经验的平台。活跃思想的论坛，运筹决策的参谋，扩大视野的朋友。     

关于《教书育人词典》中若干问题的商榷

由何长凤同志主编、王金秀等同志撰写的《教书育人词典》(以下简称《词典》),已经由贵州人民出版社出版了,这是一件令人高兴的事情。正如《词典》前言所说:“全书紧扣教书育人这个主题,结合我国教育实际,帮助教育战线诸同仁,提高教育理论,增进教育知识……是一次值得称道的尝试。”但是,勿庸讳言,这本《词典》也存在着不少问题,值得研究。现就管见所及,撮要胪列于后,以求教于《词典》编撰者、广大读者和专家学者。     

征稿启事

《教书育人》杂志是由哈尔滨师范大学主办,《教书育人》编辑部编辑出版的教育类学术期刊。国内统一刊号:CN23-1439/G4.国际标准刊号:ISSN1008-2549。每月分别出版《教书育人·高教论坛》;《教书育人·教     

根据课程和学生实际,教书育人

近年来,我多次给云大中文系汉语言文学专业的同学讲授《中国古代文学理论选读》和《儒道美学思想研究》.这里,谈一谈我对课堂教学中教书育人的肤浅认识,我在课堂教学中教书育人的一些实际做法、体会.     

教书育人是教师的使命

《中华人民共和国教师法》明确规定:“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命.”这段话表明:教师的使命首先是教书育人.教书育人使命是教师职责的高度集中的体现.那么,教师为什么必须承担教书育人的使命呢?这是本文所要着力进行研究和探讨的.     

期刊应该是合格＋特长——给《教书育人》的一封信

《教书育人》杂志给我们的整体感觉是文理兼容、没有虚伪矫情．每每读来总有种感动的幸福。对于几个分栏目，我们想提出“合格 特长一”的看法。首先一本刊物要生存，要能得到广大读者的广泛关注和喜爱，那它每个子栏目都要考虑是否适合大众口味．     

为了迎接一个学术的盛世——评《中国古代文论类编》

<正> 有好几年没见到贾文昭教授了.如今看到他主编的洋洋120万字的巨著——《中国古代文论类编》上下集,我才大悟:原来他和他的同事们这几年在教书育人之暇,沉到了史书古籍的深海,在那里辛勤搜求,抉微探隐,从烟涛茫茫的历代经史子集、残编断筒中,披沙点金,终于以热汗心血炼铸出了两块厚厚的"金砖",奉献给广大读者.     

教书育人

《教书育人》杂志是哈尔滨师范大学主管主办的教育类旬刊、国内外公开发行的刊物。网站搭建了资源丰富、交互性强的平台,网站"教育论坛"的主要内容是栏目稿件征集、目录提前发布、教育媒体征稿、编读往来等。在主编、博士导师徐晓风教授和副主编王丹红编审的带领下,将继续关注教育发展中的热点、难点和重点问题。出版的杂志分别是:《教书育人》(教师新概念)、《教书育人》(校长参考)、《教书育人》(高教论坛)。     

教育的新篇 教师的益友——评介《教书育人概论》

近年来,教书育人作为教师的重要职责,引起了广大教育工作者和教师的关注。教书育人已成为建设具有中国特色的社会主义教育思想体系的重要内容。正值广大教师积极探索教书育人理论之时,郑兆基、姜国才二同志主编的《教书育人概论》(以下简称《概论》)一书,由哈尔滨工业大学出版社出版发行了。这是一件值得庆贺的事。迄兮为止,在教书     

在《免疫学基础与病原生物学》教学中教书育人

笔者结合近30年的教学经历,谈《免疫学基础与病原生物学》教学中实践教书育人的体会与思考,目的是促进教书育人的实施,保证教书育人的质量。     

一本值得反复学习的好书——《杨象富数学教学经验》读后

由沈康身教授作序,苏步青教授和林迪生教授题签,浙江教育出版社出版的《杨象富数学教学经验》已于九一年九月出版,杨象富老师从教卅余年,不仅桃李满天下,而且在教书育人、教学、教研各方面作出了突出成绩,是浙江省首批特级教师之一,本刊发表陈振宣老师的书评,旨在对浙江省中小学特级教师教学经验选辑之一的本书向广大读者介绍推荐,相信她对广大数学教师定有深刻的启迪和教益。     

教书育人是教师的神圣职责

北京理工大学图学教研室几十年来一直重视教书育人工作,制订了“教书育人指南”,作为代代相传的准则。我们的主要做法有: 1.将爱国主教育渗透到教书育人工作中。在教学过程中,教师通过《机械制图国家标准》的讲解,进行爱国主义教育。早年无健全的国家标准,致使工业落后,带来国人的不幸,随着国标的完     

润物细无声——试论大学图书馆是育人的重要阵地

书籍作为人类进步的阶梯,引人走向美好、文明、自由的天地.信息的社会更需要信息量吞吐巨大的、馆藏丰富的现代化图书馆.读书、育人不可分离,图书馆工作在某种意义上,更重要在育人方面.国家需要人才,人才来自学校.由此可见“教书育人”不仅是高校的中心工作,而且也是广大教师的最大心愿.近几年来,哈尔滨师范大学在《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决定》和《中共中央关于教育体制改革的决定》的指导下,广泛、深入地开展“教书育人”活动,取     

提高教师素养的关键在培训

《三字经》曰:"玉不琢,不成器;人不学,不知义."这种我国古代朴素的教书育人的思想,在基础教育课程改革的今天,依然是倡导的.我校为进一步促进课程改革的发展,营造一个良好的教书育人环境,近年来采取多种方式对教师进行培训,使教师职业素养得到了明显的提高.     

体育教学与教书育人为人师表

一、对教书育人的理解在《高等学校教师职务试行条例》中明确指出了教书育人、为人师表是高等学校教师任职的基本条件。     

提升教师教书育人能力素质

2018年,习近平总书记在全国教育大会上强调:"做老师就要执着于教书育人".2021年,《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》强调要"完善教师管理和发展政策体系,提升教师教书育人能力素质."千百年来,教书育人已成为教师职业的根本使命,教书育人能力素质已成为判断一个人是否有资格成为教师和一个教师是否称职的根本标准.虽然我们把师德师风作为评价教师素质的第一标准,但教师的师德师风最终落实在立德树人成效上,体现在人才培养质量上,即体现在教书育人使命的践履上.     

政治课教学“理论联系实际”问题探索

教师的根本任务是教书育人,教书育人主要是通过课堂教学的形式,进行理论联系实际来实现的.八年来,我一直兢兢业业地坚持在政治教学第一线,先后开过《政治经济学》、《哲学》、《大学生思想修养》的马克思主义基础理论课和德育课.教学实践告诉我,我国社会主义现代化建设需要马克思主义,马克思主义靠灌输.但向大学生灌输马克思主义,必须遵循革命导师谆谆告诫我们的理论联系实际的原则,才能真正达到教书育人的目的.一九八五年八月,中共中央关于改革政治课教学的通知就强调指出,要贯彻理论联系实际的方针。在政治课教学中怎样才能坚持理论联系实际的方针,增强课程体系和教学内容的科学性和现实性,使马克思主义理论真正成为大学生们认识世界和改造世界的思想武器,帮助他们形成科学的人生观、世界观和价值观.本文拟就这个问题,联系我在这八年来的教学实践,谈谈自己的一些粗浅认识和体会.