《大鹿》说课讲稿

音乐，作为最具情感的艺术，在培养人的高尚情感及审美趣味方面起着别的艺术所不可替代的作用。对音乐的感悟，表现，创造，是人类基本素质和能力的反映。今天，我以冀少儿版小音第三册第七课《大鹿》一课，和大家共同探讨现代音乐教学思想及策略。     

重新认识“别里科夫”

一前言不论是在课程改革前使用的全日制普通高中教科书语文(必修)课本中(第2册第4课),还是在课程改革后使用的普通高中课程标准实验教科书《语文》(必修)课本中(第5册第2课),都选用了19世纪末期俄国著名批判现实主义艺术大师契诃夫的一篇杰出短篇小说《装在套子里的人》作为课文。     

指导学生长期观察实验的做法与体会

在自然课教学中,有些观察项目需要长期 进行,如第一册第十三课《怎样测定太阳高 度》,观察一年中太阳高度的变化;第二册第一 课《我们来给大自然记日记》(分别在第二册第 十二课、第十八课,第三册第一课,寒假作业中 出现。第五册第十四课《四季是怎么形成的》 要用到观察记录)。类似情况还有很多。如何 指导学生进行长期地观察、记录呢?现以第四 册第一课第5作业题和第五册第一课第3作 业题(要求学生观察月亮在农历一个月中位置 和形状变化并进行记录)为例,谈谈我的一些 做法和体会。     

试谈《再见了,亲人》的组材艺术

五年制第七册10课、六年制第九册17课《再见了,新人》是一篇感人肺腑、催人泪下的抒情散文。文章的主体部分重点叙述了大娘、小金花、大嫂的动人故事以及志愿军与之话别的感人情景。对这三部分材料作一番考察,可以更深地领悟作者谋篇布局的艺术匠心,获得宝贵的艺术借鉴。一、选材的典型性在艰苦卓绝的抗美援朝战斗岁月里,志愿军和朝鲜人民并肩作战,生死与共,谱写了多少可歌可泣的     

《和妈妈在一起》教学设计

教材内容:人民美术出版社第四册第四课(一课时)一、教材分析本课是"造型·表现"领域的一个内容。孩子们从小就和妈妈在一起,通过学习引导学生进一步感悟母子之间的亲情,丰富学生的情感,培养学生热爱自然、保护自然的意识,渗透可持续发展的思想。在前几册的教材中,学生都接触过彩泥塑型的学习,对人物、动物的造型已有一定的了解,本课在作业的难度上略有提高,既要表现出动物的特点,又要     

《七律·长征》教学设计

教学内容：国标苏教版小学语文第十册第20课。教学目标：1.理解本文中生字、词的含义及关键词饱含的感情。2.理解红军在长征中所表现出的大无畏英雄气概和革命乐观主义精神。3.初步体会诗歌表达中的部分艺术手法以及炼词的精妙。     

《燕子》教学设计

郑振铎的《燕子》一直是小学语文教材选录的重点——人教版课标本第六册第1课、沪教版第八册第1课、鲁教版第六册第1课、苏教版课标本第八册第3课、浙教版第八册第4课、冀教版第六册第2课、长春版第九册第7组。其结构,其视角,其语言,其情感都堪称经典。燕子外形的描写是最简洁的勾勒,如同一幅工笔,又似一幅剪影,寥寥几笔,一个生机勃勃     

“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”赏析

“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”是初唐文学家王勃《滕王阁序》（人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书第五册第五课）中为人传诵不衰的千古绝句。它为《滕王阁序》增色不少。它的艺术魅力主要表现为以下四点。     

“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”赏析

"落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色"是初唐文学家王勃《滕王阁序》(人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书第五册第五课)中为人传诵不衰的千古绝句。它为《滕王阁序》增色不少。它的艺术魅力主要表现为以下四点。     

中学电影音乐教学中请勿滥用多媒体

电影音乐是影片中体现影片艺术构思的音乐,是电影综合艺术的有机组成部分,它在突出影片的抒情性、戏剧性和气氛方面起着特殊作用,是20世纪新出现的一种音乐艺术体裁.<荧屏乐声>是义务教育课程标准音乐实验教材(人音版)第13册第6单元中的一课.     

重新认识“别里科夫”

不论是在课程改革前使用的全日制普通高中教科书语文（必修）课本中（第2册第4课）,还是在课程改革后使用的普通高中课程标准实验教科书《语文》（必修）课本中（第5册第2课）,都选用了19世纪末期俄国著名批判现实主义艺术大师契诃夫的一篇杰出短篇小说《装在套子里的人》作为课文。该篇小说的中文译本原载汝龙译的《契诃夫小说选》（人民文学出版社2002年版）,在被人民教育出版社选人高中教材时作了一些删节。     

创设情境，激发兴趣，乐于探究——七年级美术课《塑造自己的形象》探究性学习探究

美术课作为以培养学生的美术素养、创新精神和实践能力为目标取向的的艺术课程,在实际教学实践中,怎样充分发挥学生的探究性学习极其重要。在初中第七册的《塑造自己的形象》一课中,笔者作了如下的教学探究。     

九年义务教育六年制小学自然第十一册(人教版) 教材介绍

一、概述 《九年义务教育六年制小学自然第十一册》供六年制小学六年级上学期使用,这个学期为小学高年级的第三个学期。 这册教科书共22课,其中第13课是选学课。 从知识方面说,可以分为六个方面: 1.生物与环境:在低、中年级学习了生物的形态构造知识的基础上,指导学生认识生物与非生物、生物与生物之间的关系。包括第1、2、3、4、5、6课。     

介绍新编初中英语课本第四册

新编初中英语课本第四册供全日制十年制学校初中二年级第二学期使用。同第三册一样,第四册也是十二课,课次接第三册算起,即第13课至第24课。全书分为两个单元,每单元的最后一课(即第18课和第24课)为复习课,不编入课文等项目,只安排练习。除复习课和第19、20课外,每课都由下列九个项目组成。     

一次不同寻常的测量

一、案例 1．突发情景，引发思考人教版五年制小学数学第八册多边形的面积计算中，有一堂实际测量与计算的实践课。实践课教学中同学们的表现使我感触很深。     

学生：在动态感悟中读——《快手刘》第2自然段教学实录与反思

《快手刘》是苏教版小学语第九册中的第13课，课极其生动逼真地记叙了快手刘变戏法的过程，表现了他纯熟的技巧和出神入化的手技。在教学这课的第2自然段时，我尝试了在“动态生成中教学，在动态感悟中阅读”，从教学实况来看效果很好。     

“让”的精彩

最近参加市新课程校本教研课题阶段性现场汇报活动，其间听了《圆圆的沙粒》一课(北师大教材第五册中的一篇课)，深为老师在课堂上艺术地“让”赞叹，喝彩。     

整理式阅读

整理式阅读也叫做“积累式阅读”，它是一种集聚课精华、充分表现学习个性、富有创造性的阅读艺术。它对一课、一个单元、一册书和若干册书的阅读时均适用。在阅读中，根据自己的实际需要，将那些需要掌握的内容进行分类概括综合整理，做成让人爱不释手的读书笔记。同学们学会整理式阅读，从中积累多种知识，这对提高读写能力和应对语考试大有裨益。     

怎样使用初中英语课本第二册

初级中学英语课本第二册是在全日制十年制初中课本(试用本)英语第二册的基础上编订而成的,供五年制和六年制中学初中一年级第二学期使用。全书是按照一学期上课17周,每周5课时,共85课时安排的。共17课,分为四个单元,每个单元的最后一课是复习。编写体系,大体上跟试用本相同。不同的地方,有以下几方面: (一) 音标教学:试用本是在第一册第8课到第18课分散教学国际音标,在第二册的分课词表和语音练习中复习巩固。改编本在第一册不教音标,采取通过符合拼读规则的单词,教给学生发音和拼音。国际音标集中在第二册第1课和第2课教给,随后再分散巩固。(二) 词汇教学:试用本在常用词的安排方面缺乏通盘计划。分课词表第一册按词在     

谈谈插图教学

小学语文从第一册到第十册都有数量不少的插图。即使是第十册,也有十一篇插图(包括两篇“看图学文”)。这些插图就其内容来看,有的是学生不常见的事物(如第六册18课中的骆驼),有的是故事情节的生动表现(如第二册17课中的乌鸦喝水),有的则是课文的主要内容(如第十册17课中的武松打虎)……通过这些插图教学,能帮助学生认识新事物,理解并掌握课文内容和知识。因此,它们是课文不可分割的组成部分,不是可有可无的东西,在阅读教学中,在开发学生智力、培养学生能力方面,有它的独特作用,应当引起我们的足够重视。